小學(xué)值周教師工作職責(zé)及本學(xué)期總結(jié)報(bào)告一、小學(xué)值周教師工作職責(zé)值周工作是學(xué)校整體工作中不可或缺的一環(huán)，肩負(fù)著維護(hù)校園正常教學(xué)秩序、保障學(xué)生在校安全、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要使命。值周教師需以高度的責(zé)任心和飽滿(mǎn)的工作熱情，認(rèn)真履行以下職責(zé)：（一）校園安全巡查與保障每日需提前到校，對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、樓梯通道、消防設(shè)施等進(jìn)行細(xì)致巡查，及時(shí)排查并上報(bào)安全隱患。關(guān)注學(xué)生上下學(xué)時(shí)段的校園周邊環(huán)境及校門(mén)口秩序，協(xié)助疏導(dǎo)交通，確保學(xué)生安全進(jìn)出校園。在課間、午休及課外活動(dòng)期間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)區(qū)域的巡視，預(yù)防意外事故發(fā)生，對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為及時(shí)予以制止和教育。（二）常規(guī)秩序維護(hù)與管理負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范的執(zhí)行情況，包括著裝儀表、文明禮儀、課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)秩序等。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)違反紀(jì)律的行為進(jìn)行耐心教育和正確引導(dǎo)。維護(hù)好集會(huì)、升旗儀式、課間操等集體活動(dòng)的秩序，確?；顒?dòng)有序高效進(jìn)行。關(guān)注食堂就餐秩序與學(xué)生就餐習(xí)慣，督促學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好風(fēng)尚。（三）學(xué)生行為習(xí)慣引導(dǎo)與教育結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，在值周過(guò)程中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，如愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、節(jié)約水電、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。通過(guò)榜樣示范、個(gè)別談心、集體引導(dǎo)等多種方式，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。（四）溝通與協(xié)作加強(qiáng)與班主任的日常溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在非班主任管理時(shí)段的表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。與學(xué)校保安、保潔、食堂等后勤人員保持密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理值周期間遇到的各類(lèi)突發(fā)情況。耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，成為學(xué)生信賴(lài)的師長(zhǎng)。（五）記錄與反饋認(rèn)真做好值周記錄，詳細(xì)記載每日值周情況，包括學(xué)生出勤、紀(jì)律表現(xiàn)、安全狀況、好人好事、存在問(wèn)題等。值周結(jié)束后，按要求撰寫(xiě)值周總結(jié)，客觀反映本周校園情況，并提出合理化建議，為學(xué)校管理工作提供參考。二、本學(xué)期值周工作總結(jié)報(bào)告本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排和全體師生的共同努力下，值周工作得以順利開(kāi)展。值周教師團(tuán)隊(duì)始終秉持“安全第一，育人為本”的原則，認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)，為營(yíng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)了力量。現(xiàn)將本學(xué)期值周工作情況總結(jié)如下：（一）主要工作及成效1.校園安全防線(xiàn)持續(xù)鞏固：本學(xué)期，值周教師嚴(yán)格執(zhí)行校園巡查制度，特別是在開(kāi)學(xué)初、節(jié)假日前及惡劣天氣等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，加大了巡查力度和頻次。通過(guò)細(xì)致排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助處理了多處安全隱患，如修復(fù)松動(dòng)的樓梯扶手、清理走廊堆積物、提醒學(xué)生注意雨天路滑等。本學(xué)期校園內(nèi)未發(fā)生重大安全責(zé)任事故，學(xué)生在校安全得到有效保障。2.學(xué)生常規(guī)行為日趨規(guī)范：通過(guò)持續(xù)的監(jiān)督與引導(dǎo)，學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣有了明顯進(jìn)步，如見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、上下樓梯靠右行、保持校園環(huán)境整潔等。課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)注度有所提升。在課間活動(dòng)中，追逐打鬧現(xiàn)象有所減少，學(xué)生能更多地參與到有益的游戲和體育鍛煉中。3.德育滲透融入日常管理：值周教師結(jié)合學(xué)校主題教育活動(dòng)，如“文明禮儀月”、“安全教育周”等，在日常值周中對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)教育。通過(guò)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)、批評(píng)不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，逐步形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)有所增強(qiáng)。4.應(yīng)急處置能力得到檢驗(yàn)：本學(xué)期成功應(yīng)對(duì)了幾次突發(fā)情況，如個(gè)別學(xué)生突發(fā)身體不適、校外人員違規(guī)入校等。值周教師均能按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案，沉著冷靜地進(jìn)行處理，及時(shí)聯(lián)系班主任和校醫(yī)，妥善解決了問(wèn)題，避免了事態(tài)擴(kuò)大。（二）存在問(wèn)題與反思1.個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成仍需加強(qiáng)：盡管整體有所進(jìn)步，但仍有少數(shù)學(xué)生存在隨手亂扔垃圾、課間在走廊大聲喧嘩等現(xiàn)象，需要進(jìn)行更有針對(duì)性的個(gè)體化教育和持續(xù)關(guān)注。2.值周工作細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步優(yōu)化：在某些時(shí)段，如大課間學(xué)生集中上下樓時(shí)，樓道擁堵現(xiàn)象偶有發(fā)生，雖然未造成安全問(wèn)題，但也反映出在人流疏導(dǎo)方面可以探索更有效的組織方式。3.與部分家長(zhǎng)的溝通需更主動(dòng)：對(duì)于學(xué)生在校期間出現(xiàn)的一些反復(fù)性問(wèn)題，如遲到、著裝不規(guī)范等，除了與學(xué)生溝通，還需更主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成家校教育合力。（三）未來(lái)工作展望與建議1.強(qiáng)化教育引導(dǎo)的持續(xù)性與創(chuàng)新性：建議將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育融入更多趣味性活動(dòng)中，如開(kāi)展“文明小標(biāo)兵”評(píng)選、情景模擬等，變被動(dòng)約束為主動(dòng)養(yǎng)成。2.細(xì)化值周工作流程與協(xié)作機(jī)制：進(jìn)一步明確各時(shí)段、各區(qū)域的值周重點(diǎn)，加強(qiáng)值周教師之間的協(xié)作與信息共享，確保值周工作無(wú)死角。3.加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等多種渠道，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和值周工作的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。總而言之，本學(xué)期的值周工作在實(shí)踐中不斷完善，取得了一定的成績(jī)，