公開課蘇教初中語文八上《老山界》九教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課《老山界》是初中八年級(jí)語文上冊的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。課文講述紅軍長征途中，在老山界攀登高峰的艱難歷程，體現(xiàn)了革命先輩的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志。在單元中，本課承上啟下，與前后課文關(guān)聯(lián)緊密。它既是對前一單元革命題材的深化，又為后續(xù)單元的文學(xué)體裁和思想情感奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括革命精神、堅(jiān)韌不拔和團(tuán)結(jié)協(xié)作。2.學(xué)情分析：初中八年級(jí)學(xué)生具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，但面對革命題材，可能存在情感共鳴不足、歷史背景理解困難等問題。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相對豐富，但可能缺乏長征途中的艱辛體驗(yàn)。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生情感，通過故事講述和情境再現(xiàn)，幫助學(xué)生理解歷史背景，體會(huì)革命精神。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對革命歷史的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的閱讀理解和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α＞唧w目標(biāo)包括：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容和思想情感，掌握革命題材的特點(diǎn)，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。達(dá)標(biāo)水平為能準(zhǔn)確描述文章主要內(nèi)容，深入分析文章表達(dá)技巧，并能夠結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬Ω锩竦恼J(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠說出《老山界》的作者和寫作背景。列舉并解釋課文中體現(xiàn)的革命精神及人物形象。2.能力目標(biāo)：通過朗讀、默讀等方式，理解并把握課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)并完成一篇關(guān)于紅軍長征的簡短報(bào)告，展示對歷史事件的分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)紅軍長征的艱辛歷程，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。表達(dá)對革命先輩的敬意，增強(qiáng)民族自豪感和集體主義精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用比較、分析等思維方法，深入理解課文的寫作手法和人物塑造。能夠從不同角度評(píng)價(jià)紅軍長征的歷史意義。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課文內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《老山界》所蘊(yùn)含的革命精神和長征精神，并能將其與自身成長聯(lián)系起來。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生克服對長征歷史背景和革命情感共鳴的隔閡，通過情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗(yàn)，提升學(xué)生對革命歷史的理解和認(rèn)同感。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備包括PPT課件、歷史地圖、紅軍長征視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本和筆。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組討論區(qū)域，并提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖，以便于課堂互動(dòng)和知識(shí)梳理。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放紅軍長征主題音樂，營造氛圍。2.提問：“同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？它對中國的歷史有什么重要意義？”3.簡要介紹紅軍長征的背景和過程。學(xué)生活動(dòng)：1.專注聆聽教師介紹。2.回答教師提出的問題。3.思考紅軍長征的意義。新授任務(wù)一：理解課文背景時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示紅軍長征路線圖，講解老山界的地理位置和戰(zhàn)略意義。2.介紹《老山界》的作者和寫作背景。3.引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長征的艱難和英勇。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察紅軍長征路線圖，了解老山界的地理位置。2.認(rèn)真聽講，了解《老山界》的作者和寫作背景。3.思考紅軍長征的艱難和英勇，準(zhǔn)備分享自己的看法。任務(wù)二：分析人物形象時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出主要人物和他們的特點(diǎn)。2.分析人物形象，如紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔、英勇無畏等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考人物形象對主題的體現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀課文，找出主要人物和他們的特點(diǎn)。2.思考人物形象對主題的體現(xiàn)，準(zhǔn)備分享自己的看法。任務(wù)三：體會(huì)革命精神時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長征的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、不怕犧牲等。2.通過課文中的具體事例，讓學(xué)生體會(huì)革命精神的偉大。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將革命精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.思考紅軍長征的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、不怕犧牲等。2.通過課文中的具體事例，體會(huì)革命精神的偉大。3.思考如何將革命精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備分享自己的看法。任務(wù)四：欣賞寫作手法時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.分析課文的寫作手法，如描寫、議論、抒情等。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的語言美和情感表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些寫作手法表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)生活動(dòng)：1.分析課文的寫作手法，如描寫、議論、抒情等。2.欣賞課文的語言美和情感表達(dá)。3.思考如何運(yùn)用這些寫作手法表達(dá)自己的思想和情感，準(zhǔn)備分享自己的看法。任務(wù)五：總結(jié)與反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)收獲。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，深入了解紅軍長征的歷史。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)收獲。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，深入了解紅軍長征的歷史。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得《老山界》這篇文章有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.思考《老山界》這篇文章有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)紅軍長征的歷史意義和革命精神。學(xué)生活動(dòng)：1.專注聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考紅軍長征的歷史意義和革命精神。當(dāng)堂檢測時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“同學(xué)們，請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答以下問題：”2.展示測試題目，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真思考問題，回答測試題目。2.檢查自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《老山界》課文中的生字詞，并完成課后練習(xí)題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇紅軍長征中的一個(gè)重要事件，進(jìn)行簡要的背景介紹和影響分析。完成形式：研究報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以紅軍長征為主題的劇本或漫畫，展示長征過程中的感人故事或革命精神。完成形式：劇本或漫畫作品。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.紅軍長征背景：了解紅軍長征的歷史背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、原因和意義，認(rèn)識(shí)到長征是中國革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2.老山界地理位置：掌握老山界的地理位置和戰(zhàn)略意義，理解其在紅軍長征中的關(guān)鍵作用。3.《老山界》作者：認(rèn)識(shí)《老山界》的作者，了解其寫作背景和創(chuàng)作意圖。4.課文主題思想：理解《老山界》所體現(xiàn)的革命精神和長征精神，如堅(jiān)定信念、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。5.人物形象分析：分析課文中的主要人物形象，如紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔、英勇無畏等，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。6.寫作手法欣賞：學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如描寫、議論、抒情等，欣賞其語言美和情感表達(dá)。7.革命精神內(nèi)涵：深入理解革命精神的內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)等，認(rèn)識(shí)到其在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。8.紅軍長征歷史意義：探討紅軍長征的歷史意義，包括對中國革命的影響、對民族精神的塑造等。9.長征精神與當(dāng)代：思考長征精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如何將長征精神應(yīng)用于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展。10.紅軍長征故事：收集并講述紅軍長征中的感人故事，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和情感共鳴。11.紅軍長征路線圖：繪制紅軍長征路線圖，加深對長征路線和重要事件的理解。12.紅軍長征文獻(xiàn)閱讀：推薦閱讀與紅軍長征相關(guān)的文獻(xiàn)資料，拓展學(xué)生的歷史知識(shí)面。13.紅軍長征主題創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行紅軍長征主題的詩歌、繪畫、音樂等創(chuàng)作，表達(dá)對長征精神的感悟。14.紅軍長征歷史影視作品觀看：觀看與紅軍長征相關(guān)的影視作品，通過視聽感受加深對歷史的理解。15.紅軍長征歷史遺址參觀：組織學(xué)生參觀紅軍長征歷史遺址，實(shí)地感受歷史氛圍。16.紅軍長征歷史講座：邀請歷史專家進(jìn)行紅軍長征歷史講座，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。17.紅軍長征歷史課題研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅軍長征歷史課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。18.紅軍長征歷史主題班會(huì)：開展紅軍長征歷史主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國情懷。19.紅軍長征歷史知識(shí)競賽：組織紅軍長征歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。20.紅軍長征歷史主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行紅軍長征歷史主題演講，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾點(diǎn)：首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《老山界》的背景和主題理解較為深入，但對寫作手法的分析還不夠深入。這表明我在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的文本分析。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。課堂討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)。但在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。最后，教學(xué)資源的運(yùn)用。多媒體課件和紅軍長征視頻的運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作中，部分