秋七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案新版新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容屬于七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)，主要講述了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過程。在單元乃至整個課程體系中，這一章節(jié)起到了承上啟下的作用，它不僅復(fù)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，還為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂、遺傳等知識奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的核心概念是細(xì)胞分裂，技能目標(biāo)則是通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式理解細(xì)胞分裂的過程。學(xué)情分析：七年級學(xué)生剛剛接觸生物學(xué)科，對生物學(xué)知識有一定的好奇心和求知欲。在已有知識儲備方面，學(xué)生已經(jīng)對生物的基本概念有了初步的認(rèn)識。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們對細(xì)胞分裂的過程可能存在理解困難。在技能水平方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，同時也要關(guān)注可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對細(xì)胞分裂過程的理解困難、實(shí)驗(yàn)操作技巧的不足等。教學(xué)策略：針對學(xué)情分析，本節(jié)課將采用多種教學(xué)策略，包括講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等。在講授過程中，教師將結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的過程。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄和分析，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。同時，通過小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出細(xì)胞分裂的基本過程和類型。列舉細(xì)胞分裂中常見的現(xiàn)象和變化。解釋細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的作用。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄細(xì)胞分裂的過程。評價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析細(xì)胞分裂的規(guī)律。運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如解釋生物體生長發(fā)育中的細(xì)胞分裂現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同細(xì)胞分裂是生物體正常生長和發(fā)育的基礎(chǔ)。尊重科學(xué)探究精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識到細(xì)胞分裂與人類健康和疾病的關(guān)系?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。學(xué)會運(yùn)用比較、分析、綜合等科學(xué)方法來解決問題。培養(yǎng)批判性思維，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析和解釋?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用科學(xué)知識對細(xì)胞分裂現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià)。評估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于理解細(xì)胞分裂的過程和類型，難點(diǎn)在于觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象并分析其規(guī)律。由于細(xì)胞分裂過程涉及微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以直觀理解，因此需要通過實(shí)驗(yàn)和多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、細(xì)胞分裂模型圖、實(shí)驗(yàn)操作指南、相關(guān)視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和畫筆等學(xué)習(xí)工具。此外，教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動方案：教師展示不同生物體的生長過程圖片，如植物的生長、動物的繁殖等。提問：“同學(xué)們，你們知道這些生物體是如何從小長大的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“生長過程中，生物體發(fā)生了哪些變化？”預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片，思考生長過程中的變化。學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀察和想法。2.新授時間：35分鐘2.1任務(wù)一：細(xì)胞分裂的概念活動方案：教師講解細(xì)胞分裂的定義，并舉例說明。展示細(xì)胞分裂的動畫，讓學(xué)生直觀理解過程。預(yù)期行為：學(xué)生理解細(xì)胞分裂的概念。學(xué)生能夠識別細(xì)胞分裂的動畫中的關(guān)鍵步驟。2.2任務(wù)二：細(xì)胞分裂的類型活動方案：教師介紹有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別。學(xué)生通過小組討論，區(qū)分兩種分裂類型的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠區(qū)分有絲分裂和無絲分裂。學(xué)生能夠解釋兩種分裂類型在生物體中的作用。2.3任務(wù)三：細(xì)胞分裂的過程活動方案：教師詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的步驟，包括前期、中期、后期和末期。學(xué)生跟隨教師的講解，繪制細(xì)胞分裂的流程圖。預(yù)期行為：學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的步驟。學(xué)生能夠獨(dú)立繪制細(xì)胞分裂的流程圖。2.4任務(wù)四：細(xì)胞分裂的觀察活動方案：教師展示顯微鏡下的細(xì)胞分裂圖像。學(xué)生通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別顯微鏡下的細(xì)胞分裂現(xiàn)象。學(xué)生能夠描述觀察到的細(xì)胞分裂過程。2.5任務(wù)五：細(xì)胞分裂的應(yīng)用活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，探究細(xì)胞分裂對生物體的影響。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂在生物體中的應(yīng)用。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，并說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮皖A(yù)期結(jié)果。3.鞏固時間：5分鐘活動方案：教師通過提問，檢查學(xué)生對細(xì)胞分裂知識的掌握情況。學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。4.小結(jié)時間：2分鐘活動方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記。5.當(dāng)堂檢測時間：3分鐘活動方案：教師發(fā)放測試題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集測試題，進(jìn)行批改和講解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過測試題檢驗(yàn)自己對細(xì)胞分裂知識的掌握情況。教師能夠根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固細(xì)胞分裂的基本概念和過程。通過繪制細(xì)胞分裂的流程圖，加深對細(xì)胞分裂步驟的理解。完成相關(guān)的填空題和選擇題，檢驗(yàn)對細(xì)胞分裂類型和過程的記憶。拓展性作業(yè)：收集并整理關(guān)于細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的應(yīng)用實(shí)例，如植物的分枝、動物的再生等。設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探討細(xì)胞分裂在不同環(huán)境條件下的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：學(xué)生選擇一個感興趣的生物現(xiàn)象，結(jié)合細(xì)胞分裂的知識，進(jìn)行深入研究，如植物細(xì)胞的分裂與光合作用的關(guān)系。制作一個關(guān)于細(xì)胞分裂的科普小冊子，包括圖文并茂的解釋和案例分享。參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示細(xì)胞分裂的研究成果，并與他人交流學(xué)習(xí)心得。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對細(xì)胞分裂的概念、類型和過程有了較為清晰的理解。然而，在細(xì)胞分裂過程中的某些細(xì)節(jié)上，部分學(xué)生的理解仍顯模糊，說明教學(xué)目標(biāo)在深度上還有待加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)中，通過多媒體演示和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生的參與度較高，對細(xì)胞分裂過程的理解較為直觀。但在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的互動不夠充分，可能是由于對話題的熟悉度不夠。此外，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力有待提高。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對細(xì)胞分裂的初步知識已有一定了解，但對細(xì)節(jié)掌握不足。未來教學(xué)中，我將更注重對學(xué)生已有知識的了解，并針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，如增加小組討論和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和互動性。同時，通過提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會和案例研究，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。八、本節(jié)知識清單及拓展細(xì)胞分裂的概念：細(xì)胞分裂是生物體通過細(xì)胞增殖的過程，是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂的類型：細(xì)胞分裂主要分為有絲分裂和無絲分裂兩種類型，它們在結(jié)構(gòu)和功能上有所不同。有絲分裂的過程：有絲分裂包括前期、中期、后期和末期，每個階段都有其特定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能變化。無絲分裂的特點(diǎn)：無絲分裂是一種不經(jīng)過紡錘體和染色體的分裂方式，常見于某些單細(xì)胞生物和某些植物細(xì)胞。細(xì)胞分裂的意義：細(xì)胞分裂對于生物體的生長發(fā)育、修復(fù)損傷和繁殖后代具有重要意義。細(xì)胞分裂的觀察：通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂，可以直觀了解細(xì)胞分裂的過程和現(xiàn)象。細(xì)胞分裂的應(yīng)用：細(xì)胞分裂的研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和生物工程等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同環(huán)境條件下細(xì)胞分裂的影響，是學(xué)生實(shí)踐科學(xué)探究能力的重要環(huán)節(jié)。細(xì)胞分裂與遺傳：細(xì)胞分裂是遺傳信息傳遞的重要途徑，對生物體的遺傳多樣性有重要影響。細(xì)胞分裂與疾?。耗承┘膊。绨┌Y，與細(xì)胞分裂失控有關(guān)，了解細(xì)胞分裂的機(jī)制對于疾病的治療具有重要意義。細(xì)胞分裂的調(diào)節(jié)機(jī)制：細(xì)胞分裂受到多種內(nèi)外因素的調(diào)節(jié)，包括生長因子、激素和細(xì)胞周期蛋白等。細(xì)胞分裂與細(xì)胞凋亡：細(xì)胞凋亡是細(xì)胞程序性死亡的過程