小班藝術(shù)狂風(fēng)暴雨變出來(lái)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容圍繞“狂風(fēng)暴雨變出來(lái)”這一主題，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)讓學(xué)生感受自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，核心概念包括自然現(xiàn)象、色彩搭配、創(chuàng)作技巧等。2.學(xué)情分析小班學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們已經(jīng)具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，但色彩搭配和創(chuàng)作技巧尚需提高。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)知目標(biāo)：了解狂風(fēng)暴雨這一自然現(xiàn)象，掌握相關(guān)的色彩搭配和創(chuàng)作技巧。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用繪畫(huà)等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)狂風(fēng)暴雨的理解和感受。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)策略包括：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等形式創(chuàng)設(shè)狂風(fēng)暴雨的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)探索：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，自主探索狂風(fēng)暴雨的特點(diǎn)。動(dòng)手實(shí)踐：通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，表達(dá)自己的理解和感受。評(píng)價(jià)反饋：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并描述狂風(fēng)暴雨的自然現(xiàn)象，包括其形成原因和特征。列舉：能夠列舉至少三種狂風(fēng)暴雨相關(guān)的藝術(shù)作品或表現(xiàn)形式。解釋?zhuān)豪斫馍试诒憩F(xiàn)狂風(fēng)暴雨時(shí)的運(yùn)用及其象征意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)狂風(fēng)暴雨的主題，設(shè)計(jì)一幅具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。制作：運(yùn)用繪畫(huà)或手工等手段，制作出表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨的作品。評(píng)價(jià)：對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，感受自然現(xiàn)象的美麗與力量。尊重：尊重自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。表達(dá)：學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感和想法。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。推理：根據(jù)觀察結(jié)果，推理狂風(fēng)暴雨形成的原因。創(chuàng)新：在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)獨(dú)特的藝術(shù)作品。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱乃囆g(shù)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別優(yōu)點(diǎn)和不足。同伴評(píng)價(jià)：能夠接受同伴的評(píng)價(jià)，并從中獲得改進(jìn)的靈感。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教師給出的評(píng)價(jià)，了解自己在藝術(shù)創(chuàng)作方面的進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受狂風(fēng)暴雨的自然現(xiàn)象，并通過(guò)繪畫(huà)或手工創(chuàng)作表達(dá)自己的理解。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握色彩搭配技巧，以準(zhǔn)確表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨的視覺(jué)效果，同時(shí)克服學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力和想象力不足的問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、狂風(fēng)暴雨主題的圖片和視頻資料、色彩搭配圖解等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)材料。同時(shí)，教師需設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位布局，以便于學(xué)生合作交流，并在黑板上預(yù)設(shè)板書(shū)框架，確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)展示狂風(fēng)暴雨的自然景象圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道狂風(fēng)暴雨是什么嗎？它在生活中有哪些表現(xiàn)？”學(xué)生分享觀察到的狂風(fēng)暴雨現(xiàn)象，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。新授時(shí)間：35分鐘環(huán)節(jié)一：觀察與討論（5分鐘）任務(wù)：觀察狂風(fēng)暴雨的圖片或視頻，討論其特點(diǎn)?；顒?dòng)方案：1.教師展示狂風(fēng)暴雨的圖片或視頻，學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)。2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察結(jié)果，并嘗試用詞語(yǔ)描述狂風(fēng)暴雨的特點(diǎn)。3.各組代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)狂風(fēng)暴雨的普遍特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并描述狂風(fēng)暴雨的自然現(xiàn)象。環(huán)節(jié)二：色彩搭配技巧（10分鐘）任務(wù)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用色彩搭配技巧來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨?；顒?dòng)方案：1.教師講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色等。2.學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同的色彩搭配來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨。3.教師巡視指導(dǎo)，提供個(gè)別幫助。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用色彩搭配技巧。環(huán)節(jié)三：藝術(shù)創(chuàng)作（10分鐘）任務(wù)：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨的藝術(shù)作品?；顒?dòng)方案：1.學(xué)生根據(jù)之前的觀察和討論，開(kāi)始創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。2.教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。3.學(xué)生完成作品后，展示并分享創(chuàng)作過(guò)程和靈感來(lái)源。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)作品。環(huán)節(jié)四：作品評(píng)價(jià)與反饋（5分鐘）任務(wù)：對(duì)學(xué)生的藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋?；顒?dòng)方案：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。2.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出改進(jìn)建議。3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的作品，并從評(píng)價(jià)中獲取改進(jìn)的思路。環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思（5分鐘）任務(wù)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行反思。活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)狂風(fēng)暴雨這一主題在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后創(chuàng)作一幅表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨的繪畫(huà)或手工作品。學(xué)生根據(jù)教師的要求，準(zhǔn)備完成課后作業(yè)。小結(jié)時(shí)間：2分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于狂風(fēng)暴雨的藝術(shù)創(chuàng)作題，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師巡視并收集學(xué)生的作品，進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的主體地位為核心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的觀察、思考、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到狂風(fēng)暴雨的美麗與力量。同時(shí)，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作品，提高藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：1.學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣是否得到充分調(diào)動(dòng)。2.教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相符合。3.教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作潛能。4.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是否得到提升。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅描繪狂風(fēng)暴雨的自然景象的繪畫(huà)作品，并標(biāo)注出主要特征，如閃電、雷聲、傾盆大雨等。完成形式：繪畫(huà)或手工制作。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)狂風(fēng)暴雨自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高繪畫(huà)技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自然現(xiàn)象（如海嘯、沙塵暴等），進(jìn)行資料收集，了解其形成原因、特點(diǎn)以及可能帶來(lái)的影響，并制作一份簡(jiǎn)報(bào)。完成形式：PPT演示或書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜集和處理能力，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)裝置，表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象（如風(fēng)、雨、雪等），并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)說(shuō)明。完成形式：藝術(shù)裝置加設(shè)計(jì)說(shuō)明。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的審美理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、討論、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)等方面都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。然而，部分學(xué)生在色彩搭配上仍有困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，創(chuàng)作作品富有創(chuàng)意。但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)不夠客觀，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)不足，影響了創(chuàng)作。未來(lái)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和了解，提高他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.狂風(fēng)暴雨的自然現(xiàn)象：了解狂風(fēng)暴雨的形成原因、特征以及可能帶來(lái)的影響，如洪水、泥石流等。2.色彩搭配原理：掌握色彩的三要素（色相、飽和度、明度）和色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色等。3.藝術(shù)創(chuàng)作技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)或手工等藝術(shù)形式，表現(xiàn)自然現(xiàn)象，如狂風(fēng)暴雨的動(dòng)態(tài)和氣勢(shì)。4.觀察與描述能力：培養(yǎng)細(xì)致觀察自然現(xiàn)象的能力，并用語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述。5.小組合作與交流：通過(guò)小組合作，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作心得。6.自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)對(duì)自己的藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中反思自己的創(chuàng)作過(guò)程。7.科學(xué)探究精神：培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，探索自然規(guī)律。8.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自然現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。9.情感表達(dá)與溝通：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法，并學(xué)會(huì)與他人溝通。10.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力：在藝術(shù)創(chuàng)作中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。11.藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解藝術(shù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等。12.多媒體教學(xué)資源：學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)活動(dòng)。13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將藝術(shù)與其他學(xué)科（如科學(xué)、語(yǔ)文等）相結(jié)合，促進(jìn)綜合能力的提升。14.藝術(shù)與生活的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，用藝術(shù)的眼光觀察生活。15.個(gè)性化學(xué)習(xí)：尊重學(xué)生的