小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《小羊請客》（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《小羊請客》這一數(shù)學(xué)活動教案，針對小班下學(xué)期的學(xué)生，緊扣《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，旨在通過生活中的小故事，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。本課內(nèi)容是《數(shù)與代數(shù)》單元的一部分，與《分類與排序》、《比較大小》等知識緊密相連，是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要組成部分。核心概念包括：數(shù)概念、空間概念和數(shù)量關(guān)系；技能包括：比較、分類、排序等。2.學(xué)情分析小班下學(xué)期的幼兒已具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗，對周圍的事物充滿好奇。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分類、比較，對數(shù)字有一定的認(rèn)識。但在這個階段，他們的抽象思維能力仍處于萌芽階段，對數(shù)學(xué)概念的理解和運用還有一定的難度。因此，教學(xué)設(shè)計要注重生活化、趣味化，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本課中可能存在的易錯點是幼兒對數(shù)的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，混淆點在于空間概念的把握。3.教學(xué)策略教學(xué)過程中，應(yīng)充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。具體策略如下：情境教學(xué)法：通過小羊請客的故事情境，讓幼兒在游戲中感受數(shù)的概念，體驗比較、分類、排序等技能。游戲教學(xué)法：設(shè)計豐富多樣的游戲，如“數(shù)羊游戲”、“排序比賽”等，讓幼兒在游戲中掌握數(shù)學(xué)技能。生活化教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識融入到幼兒的生活中，讓幼兒在實際操作中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：識別并正確使用10以內(nèi)的數(shù)字。列舉：能夠根據(jù)小羊請客的故事情節(jié)，列舉出參與活動的動物數(shù)量。解釋：理解并解釋“請客”的含義，以及如何進(jìn)行簡單的數(shù)字加減。能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的請客活動方案，包括邀請對象、食物選擇等。評價：能夠?qū)Σ煌恼埧头桨高M(jìn)行評價，選擇最合適的方案。論證：能夠用簡單的語言論證自己選擇方案的理由。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗：體驗合作與分享的快樂，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。認(rèn)同：認(rèn)同幫助他人的價值，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。尊重：尊重他人的選擇和意見，培養(yǎng)包容的態(tài)度?？茖W(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過觀察小羊請客的故事，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。分析：分析請客過程中涉及的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。推理：根據(jù)故事情節(jié)，合理推測故事發(fā)展，并進(jìn)行簡單的邏輯推理?？茖W(xué)評價的目標(biāo)自我評價：能夠?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)活動進(jìn)行自我評價，識別自己的進(jìn)步和不足。同伴評價：能夠?qū)ν榈臄?shù)學(xué)活動進(jìn)行客觀評價，提出建設(shè)性的意見。教師評價：能夠接受教師的評價，并根據(jù)評價進(jìn)行自我調(diào)整。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助幼兒理解和運用10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運算，難點在于幼兒對空間概念的理解和運用，特別是在“請客”情境中如何將數(shù)量關(guān)系與實際操作相結(jié)合。難點之所以存在，是因為幼兒的抽象思維能力尚在發(fā)展中，對數(shù)字和空間關(guān)系的直觀理解較為困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、計數(shù)棒、動物卡片等教具，以及相關(guān)音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和計數(shù)工具。同時，將教室布置成小羊請客的情境，設(shè)置小組合作區(qū)域，設(shè)計黑板板書，確保教學(xué)環(huán)境既溫馨又便于互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師以小羊請客的故事開頭，通過生動的語言和圖片展示，激發(fā)幼兒的興趣。展示小羊家的小花園，引入主題：“今天，小羊要請朋友們來家里做客，我們一起看看他們會發(fā)生什么有趣的事情吧！”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒跟隨教師的講述，觀察圖片，初步了解故事情境。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：“小羊家有多少只小動物？他們分別是誰？”2.新授時間預(yù)估：35分鐘2.1任務(wù)一：認(rèn)識小羊和朋友們活動方案：教師展示小羊和它的朋友們（兔子、鴨子、小貓等）的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們。提問：“你們看，這里有誰？它們是誰的朋友？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒觀察圖片，說出小動物的名字。教師引導(dǎo)幼兒通過配對游戲，加深對小動物的認(rèn)識。2.2任務(wù)二：數(shù)數(shù)小動物活動方案：教師出示小羊和朋友們的小卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種動物有幾只。提問：“小羊有幾個朋友？兔子有幾個？鴨子有幾個？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒通過觀察和計數(shù)，說出每種動物的數(shù)量。教師通過重復(fù)提問，鞏固幼兒的計數(shù)能力。2.3任務(wù)三：比較數(shù)量活動方案：教師出示不同數(shù)量的小卡片，引導(dǎo)幼兒比較數(shù)量的大小。提問：“哪個更多？哪個少？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒通過觀察和比較，判斷數(shù)量的大小。教師引導(dǎo)幼兒用“多”、“少”等詞匯表達(dá)比較結(jié)果。2.4任務(wù)四：排序活動方案：教師出示小卡片，引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量的大小進(jìn)行排序。提問：“請把小卡片按照數(shù)量從小到大排一排。”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒通過觀察和比較，將小卡片按照數(shù)量排序。教師通過重復(fù)提問，鞏固幼兒的排序能力。2.5任務(wù)五：設(shè)計請客菜單活動方案：教師出示各種食物的圖片，引導(dǎo)幼兒為小羊的請客活動設(shè)計菜單。提問：“你們覺得小羊應(yīng)該請哪些食物呢？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒通過觀察和想象，為小羊設(shè)計菜單。教師引導(dǎo)幼兒討論，并記錄下他們的想法。3.鞏固時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬小羊請客的場景。幼兒扮演小羊和朋友們，進(jìn)行簡單的對話和交流。學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒通過角色扮演，鞏固所學(xué)知識。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小結(jié)時間預(yù)估：2分鐘活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得小羊請客活動有趣嗎？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)幼兒的收獲。5.當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：3分鐘活動設(shè)計：教師出示一些與故事相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)問題解答。提問：“小羊請了幾位朋友？他們一共吃了多少食物？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：幼兒通過觀察和思考，回答教師提出的問題。教師評價幼兒的回答，并給予相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒根據(jù)《小羊請客》的故事情節(jié)，畫出小羊和它的朋友們一起吃飯的場景，并標(biāo)注每種食物的數(shù)量。完成形式：繪畫作品。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的計數(shù)能力和繪畫技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份小羊的生日邀請函，包括邀請對象、時間、地點和菜單，并制作成小卡片。完成形式：手工作品。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升幼兒的設(shè)計能力和動手能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和溝通能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種小動物，設(shè)計一個類似的“請客”故事，并編寫簡短的劇本。完成形式：書面報告和表演。提交時限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的寫作能力和表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次《小羊請客》的數(shù)學(xué)活動，大部分幼兒能夠理解和運用10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行簡單的加減運算，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在故事情境的創(chuàng)設(shè)上，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對數(shù)字的敏感度不高，需要進(jìn)一步加強對數(shù)字的直觀教學(xué)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和游戲化的教學(xué)方式，幼兒的參與度很高，教學(xué)效果顯著。但在鞏固環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在角色扮演時出現(xiàn)了一些混亂，說明情境與任務(wù)的設(shè)計需要更加精細(xì)化。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對本次教學(xué)，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，特別是在情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)設(shè)計上，確保教學(xué)活動更加貼近幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，加強對幼兒個別差異的關(guān)注，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，以促進(jìn)每個幼兒的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)的概念：通過小羊請客的故事，幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字代表具體數(shù)量的意義，能夠識別和說出數(shù)字。2.數(shù)量關(guān)系：幼兒通過故事中的動物數(shù)量，學(xué)習(xí)比較不同動物數(shù)量的多少，初步理解數(shù)量關(guān)系。3.加減運算：在故事情境中，幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字加減運算，如小羊請客時動物數(shù)量的增加和減少。4.分類與排序：幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量大小對動物進(jìn)行分類和排序，發(fā)展邏輯思維和觀察力。5.請客活動：通過角色扮演，幼兒學(xué)習(xí)組織簡單的請客活動，包括邀請對象、準(zhǔn)備食物等。6.社交技能：幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享、合作和禮貌待人，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。7.觀察力培養(yǎng)：幼兒通過觀察圖片和故事情節(jié)，提高觀察能力和細(xì)節(jié)捕捉能力。8.創(chuàng)造力激發(fā)：通過設(shè)計請客菜單和角色扮演，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。9.數(shù)學(xué)應(yīng)用：幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。10.科學(xué)思維：幼兒通過比較、分類、排序等活動，培養(yǎng)科學(xué)思維和問題解決能力。11.教學(xué)評價：教師通過觀察、提問和評價，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。12.教學(xué)反思：教師通過反思教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。13.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)小羊請客的情境，讓幼兒在真實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。14.游戲化教學(xué)：利用游戲化的教學(xué)活動，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。15.角色扮演：通過角色扮演，讓幼兒在模擬生活中學(xué)習(xí)社