蘇教版小學(xué)科學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對2025—2026學(xué)年蘇教版小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程圍繞“探究、實踐、創(chuàng)新”三大主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括科學(xué)探究方法、科學(xué)實驗技能和科學(xué)思維能力，技能方面則側(cè)重于觀察、記錄、分析、總結(jié)等。2.學(xué)情分析針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已具備一定的觀察能力和生活經(jīng)驗，但對科學(xué)探究方法、實驗操作技能和科學(xué)思維能力尚處于初步發(fā)展階段。興趣傾向方面，小學(xué)生普遍對自然科學(xué)充滿好奇，但對科學(xué)實驗可能存在恐懼心理。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能存在以下困難：易錯點(diǎn)如實驗操作不規(guī)范、混淆點(diǎn)如科學(xué)概念理解不清。為確保教學(xué)設(shè)計的有效性，需關(guān)注學(xué)生個體差異，以“以學(xué)生為中心”為出發(fā)點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握基本的科學(xué)探究方法；提高學(xué)生的實驗操作技能；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。針對以上目標(biāo)，教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；注重實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A.受眾：小學(xué)科學(xué)學(xué)生B.行為：說出科學(xué)探究的基本步驟C.條件：在教師的指導(dǎo)下D.程度：正確、完整學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，說出科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等，并能將這些步驟應(yīng)用于簡單的科學(xué)實驗中。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：小學(xué)科學(xué)學(xué)生B.行為：設(shè)計并進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗C.條件：利用學(xué)校提供的實驗器材D.程度：安全、規(guī)范、有效學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠設(shè)計并進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物生長、測試水質(zhì)等，并能記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)A.受眾：小學(xué)科學(xué)學(xué)生B.行為：評價科學(xué)實驗中的行為規(guī)范C.條件：在參與科學(xué)實驗活動后D.程度：正確、積極學(xué)生在參與科學(xué)實驗活動后，能夠評價自身和同伴在實驗過程中的行為規(guī)范，如安全意識、團(tuán)隊合作等，形成正確的科學(xué)價值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握科學(xué)探究的基本步驟和實驗操作技能，能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行科學(xué)實驗。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)概念，如科學(xué)探究方法的應(yīng)用和實驗數(shù)據(jù)的分析，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維和觀察能力。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對科學(xué)概念的理解可能存在模糊和混淆，需要教師通過具體案例和實踐活動幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型、實驗器材、音頻視頻資料、任務(wù)單和評價表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計小組座位排列和黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜。詳盡的教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)流程順暢、高效的關(guān)鍵，包括明確列出所有資源的名稱、規(guī)格或內(nèi)容要點(diǎn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：以“神奇的植物世界”為主題，展示一組精美的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對植物的了解。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，分享個人對植物的認(rèn)識和興趣點(diǎn)。預(yù)期行為：激發(fā)學(xué)生對植物世界的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.新授時間預(yù)估：20分鐘教師活動：2.1科學(xué)探究方法介紹：介紹觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等科學(xué)探究的基本步驟，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。2.2實驗演示：進(jìn)行植物生長條件的實驗演示，如在不同光照、水分、溫度條件下觀察植物生長情況。2.3學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的實驗任務(wù)。學(xué)生活動：2.1認(rèn)真聽講，理解科學(xué)探究方法。2.2觀察實驗演示，思考實驗原理。2.3參與小組實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。預(yù)期行為：學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，了解植物生長條件，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實驗。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教師活動：3.1小組匯報：各小組匯報實驗結(jié)果，分享實驗過程中遇到的問題和解決方法。3.2課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論實驗結(jié)果，分析不同條件下植物生長的差異。學(xué)生活動：3.1匯報實驗結(jié)果，分享實驗經(jīng)驗。3.2參與課堂討論，思考實驗原理。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實驗結(jié)果，提高科學(xué)思維能力。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法的重要性。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確科學(xué)探究方法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，探究不同因素對植物生長的影響。學(xué)生活動：思考實驗方案，準(zhǔn)備實驗材料。預(yù)期行為：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高科學(xué)實踐能力。6.評價時間預(yù)估：5分鐘教師活動：對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，包括課堂參與度、實驗操作、小組合作等方面。學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，明確改進(jìn)方向。7.反思與改進(jìn)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生活動：參與反思活動，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：教師和學(xué)生共同提高教學(xué)水平，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對科學(xué)探究方法的理解。完成形式：書面練習(xí)提交時限：課后第二天預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一種植物，調(diào)查其生長環(huán)境、生長周期和生長條件，撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：研究報告提交時限：一周后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、調(diào)查能力和寫作能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，探究不同光照對植物生長的影響，記錄實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。完成形式：實驗報告提交時限：兩周后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出科學(xué)探究的基本步驟，并能進(jìn)行簡單的實驗設(shè)計。但在實驗操作過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出操作不規(guī)范，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對實驗操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)期效果在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)。但在小組匯報環(huán)節(jié)，部分小組的表現(xiàn)不夠出色，說明我在分組和指導(dǎo)上的不足。未來，我將更加注重小組合作的指導(dǎo)和評價。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析中，我對學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)把握較為準(zhǔn)確，但未充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。今后，我將設(shè)計更具層次性的作業(yè)和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.科學(xué)探究的基本步驟：介紹科學(xué)探究的觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論等基本步驟，強(qiáng)調(diào)每個步驟在科學(xué)探究過程中的重要性。2.植物生長條件：探討植物生長所需的光照、水分、溫度等基本條件，以及這些條件對植物生長的影響。3.實驗設(shè)計原則：講解實驗設(shè)計時應(yīng)遵循的原則，如控制變量、重復(fù)實驗、記錄數(shù)據(jù)等，以確保實驗結(jié)果的可靠性。4.實驗操作規(guī)范：強(qiáng)調(diào)實驗操作中的安全規(guī)范，如正確使用實驗器材、注意個人防護(hù)等，以確保實驗過程的安全。5.科學(xué)思維方法：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，包括觀察力、分析能力、推理能力和創(chuàng)新能力。6.小組合作技巧：介紹小組合作的基本技巧，如分工合作、有效溝通、共同解決問題等，以提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。7.科學(xué)報告撰寫：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫科學(xué)報告，包