高中定語(yǔ)從句一教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)的是高中階段的定語(yǔ)從句教學(xué)，根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在幫助學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。定語(yǔ)從句是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀理解能力至關(guān)重要。本課內(nèi)容位于單元中，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的運(yùn)用，與前后的知識(shí)如名詞性從句和狀語(yǔ)從句相銜接，形成完整的語(yǔ)法知識(shí)體系。2.學(xué)情分析：高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，由于定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)，如關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的誤用、先行詞與關(guān)系詞的一致性等問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的興趣可能因個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)的不同而有所差異。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握定語(yǔ)從句。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本課的教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用定語(yǔ)從句，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用定語(yǔ)從句，能夠識(shí)別并修正定語(yǔ)從句中的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用規(guī)則。列舉并解釋定語(yǔ)從句中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型，如關(guān)系詞誤用、先行詞與關(guān)系詞不一致等。解釋定語(yǔ)從句在句子中的作用，以及如何通過(guò)定語(yǔ)從句增強(qiáng)句子的信息含量。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)并運(yùn)用定語(yǔ)從句完成句子填空練習(xí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀理解，識(shí)別并分析定語(yǔ)從句，提升閱讀理解能力。評(píng)價(jià)定語(yǔ)從句在句子中的運(yùn)用是否恰當(dāng)，培養(yǎng)批判性思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)語(yǔ)法挑戰(zhàn)時(shí)保持耐心和毅力。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展邏輯思維能力，通過(guò)分析定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和功能，理解語(yǔ)法規(guī)則的內(nèi)在邏輯。培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，能夠從句子層面分析定語(yǔ)從句的語(yǔ)法特點(diǎn)和錯(cuò)誤原因。提升解決問(wèn)題的能力，通過(guò)練習(xí)和反饋，找到并改正定語(yǔ)從句中的錯(cuò)誤?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行寫(xiě)作，評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)作是否準(zhǔn)確、流暢。通過(guò)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法測(cè)試，自我評(píng)估語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。運(yùn)用定語(yǔ)從句相關(guān)的評(píng)估工具，如語(yǔ)法練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞/副詞的正確使用，難點(diǎn)在于理解定語(yǔ)從句在句子中的功能，以及如何準(zhǔn)確判斷先行詞與關(guān)系詞的一致性，這需要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服對(duì)定語(yǔ)從句復(fù)雜性的認(rèn)知障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、關(guān)系代詞和副詞的實(shí)例卡片、練習(xí)題和答案解析等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。此外，將教室布局調(diào)整為小組合作學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架，以支持定語(yǔ)從句的講解和練習(xí)。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中深化對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的引入做好鋪墊。時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的名詞性從句和狀語(yǔ)從句的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧從句的類(lèi)型和用法。2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的句子，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的定語(yǔ)從句。新授目的：通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生理解和掌握定語(yǔ)從句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。教師活動(dòng)：1.展示：展示關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的表格，包括它們的用法和例句。2.講解：講解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別，以及它們?cè)诙ㄕZ(yǔ)從句中的位置。3.示范：通過(guò)例句展示如何使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察：觀察表格，理解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。2.記錄：記錄下關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法和例句。3.思考：思考如何將關(guān)系代詞和關(guān)系副詞應(yīng)用到自己的句子中。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識(shí)別關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。學(xué)生能夠根據(jù)例句理解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言解釋關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別。任務(wù)二：理解定語(yǔ)從句的功能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解定語(yǔ)從句在句子中的作用。教師活動(dòng)：1.展示：展示含有定語(yǔ)從句的例句，并分析定語(yǔ)從句在句子中的作用。2.講解：講解定語(yǔ)從句如何提供更多信息，以及如何使句子更加豐富。3.示范：通過(guò)例句展示如何使用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察：觀察例句，理解定語(yǔ)從句在句子中的作用。2.記錄：記錄下定語(yǔ)從句的例句和作用。3.思考：思考如何使用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解定語(yǔ)從句在句子中的作用。學(xué)生能夠根據(jù)例句識(shí)別定語(yǔ)從句的功能。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言解釋定語(yǔ)從句如何使句子更加豐富。任務(wù)三：練習(xí)定語(yǔ)從句的構(gòu)成目標(biāo)：學(xué)生能夠正確構(gòu)成定語(yǔ)從句。教師活動(dòng)：1.展示：展示一些需要填入定語(yǔ)從句的句子，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何填空。2.講解：講解如何根據(jù)先行詞選擇合適的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。3.示范：通過(guò)例句展示如何正確構(gòu)成定語(yǔ)從句。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察：觀察需要填空的句子，思考如何填入定語(yǔ)從句。2.嘗試：嘗試填空，并寫(xiě)下自己的答案。3.比較：比較自己的答案與正確答案，分析錯(cuò)誤原因。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)先行詞選擇合適的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。學(xué)生能夠正確構(gòu)成定語(yǔ)從句。學(xué)生能夠識(shí)別并改正自己的錯(cuò)誤。任務(wù)四：分析定語(yǔ)從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：1.展示：展示一些復(fù)雜定語(yǔ)從句的例句，并引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)。2.講解：講解復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，包括嵌套從句和并列從句。3.示范：通過(guò)例句展示如何分析復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察：觀察復(fù)雜定語(yǔ)從句的例句，分析其結(jié)構(gòu)。2.記錄：記錄下復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3.思考：思考如何分析復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠識(shí)別嵌套從句和并列從句。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言解釋復(fù)雜定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。任務(wù)五：運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行寫(xiě)作目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行寫(xiě)作。教師活動(dòng)：1.展示：展示一些運(yùn)用定語(yǔ)從句的寫(xiě)作片段，并引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和效果。2.講解：講解如何運(yùn)用定語(yǔ)從句來(lái)增強(qiáng)寫(xiě)作的生動(dòng)性和信息量。3.示范：通過(guò)例句展示如何運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察：觀察運(yùn)用定語(yǔ)從句的寫(xiě)作片段，分析其結(jié)構(gòu)和效果。2.嘗試：嘗試運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行寫(xiě)作，并寫(xiě)下自己的作品。3.比較：比較自己的作品與展示的寫(xiě)作片段，分析差異和改進(jìn)點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句增強(qiáng)寫(xiě)作的生動(dòng)性和信息量。學(xué)生能夠識(shí)別并改正自己的錯(cuò)誤。鞏固目的：通過(guò)練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：1.課堂練習(xí)：布置一些定語(yǔ)從句的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。2.講解與反饋：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解和反饋，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確用法。小結(jié)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。時(shí)間：2分鐘活動(dòng)：1.回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞、定語(yǔ)從句的功能、定語(yǔ)從句的構(gòu)成、復(fù)雜定語(yǔ)從句的分析以及定語(yǔ)從句的寫(xiě)作應(yīng)用。2.總結(jié)：總結(jié)定語(yǔ)從句的重要性和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固對(duì)定語(yǔ)從句基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。完成形式：書(shū)面作業(yè)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，正確構(gòu)成定語(yǔ)從句。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的英語(yǔ)文章，找出其中的定語(yǔ)從句，并分析其作用和結(jié)構(gòu)。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括對(duì)文章的摘要、定語(yǔ)從句的例句和分析。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際文本分析，提升閱讀理解和書(shū)面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以定語(yǔ)從句為主題的英語(yǔ)小故事，并嘗試在故事中運(yùn)用多種復(fù)雜定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)。完成形式：書(shū)面故事，可以附上插畫(huà)或口頭講述。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)造性寫(xiě)作，學(xué)生能夠深入探索定語(yǔ)從句的復(fù)雜用法，提升創(chuàng)新思維和跨學(xué)科整合能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.定語(yǔ)從句的定義：定語(yǔ)從句是修飾名詞或代詞的從句，它提供關(guān)于先行詞的額外信息，通常由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)。2.關(guān)系代詞的作用：關(guān)系代詞（如who,whom,whose,which,that）在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或定語(yǔ)，用于指代先行詞。3.關(guān)系副詞的作用：關(guān)系副詞（如when,where,why,how）在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，提供時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等信息。4.先行詞：先行詞是被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞，它必須在定語(yǔ)從句之前出現(xiàn)。5.定語(yǔ)從句的位置：定語(yǔ)從句可以放在先行詞之前或之后，位置取決于先行詞的復(fù)雜性和句子的整體結(jié)構(gòu)。6.關(guān)系代詞的選擇：選擇關(guān)系代詞時(shí)，要考慮它在從句中的作用，如是否作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。7.關(guān)系副詞的用法：關(guān)系副詞的用法與它們?cè)趶木渲械囊饬x相關(guān)，如when用于時(shí)間，where用于地點(diǎn)。8.定語(yǔ)從句的省略：在某些情況下，關(guān)系代詞或關(guān)系副詞可以省略，這取決于從句的完整性和清晰度。9.定語(yǔ)從句與主句的關(guān)系：定語(yǔ)從句與主句之間通常通過(guò)逗號(hào)隔開(kāi)，但有時(shí)也可以直接緊跟在先行詞之后。10.定語(yǔ)從句的錯(cuò)誤類(lèi)型：常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括關(guān)系詞誤用、先行詞與關(guān)系詞不一致、定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)不完整等。11.定語(yǔ)從句在寫(xiě)作中的應(yīng)用：在寫(xiě)作中，正確使用定語(yǔ)從句可以使句子更加豐富和具體，增強(qiáng)文章的表達(dá)力。12.定語(yǔ)從句的練習(xí)與測(cè)試：通過(guò)定語(yǔ)從句的練習(xí)和測(cè)試，學(xué)生可以鞏固對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀能力。13.定語(yǔ)從句的拓展練習(xí)：可以通過(guò)閱讀英文小說(shuō)或文章，分析其中的定語(yǔ)從句，了解其在不同語(yǔ)境下的用法。14.定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則：理解定語(yǔ)從句的語(yǔ)法規(guī)則，如關(guān)系詞的選擇、先行詞與關(guān)系詞的一致性等，對(duì)于正確使用定語(yǔ)從句至關(guān)重要。15.定語(yǔ)從句的變體：學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的變體，如限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，有助于學(xué)生更全面地掌握定語(yǔ)從句。16.定語(yǔ)從句的修辭功能：定語(yǔ)從句在修辭上可以起到強(qiáng)調(diào)、對(duì)比或補(bǔ)充說(shuō)明的作用，豐富句子的表達(dá)效果。17.定語(yǔ)從句的練習(xí)方法：通過(guò)多種練習(xí)方法，如句子改寫(xiě)、段落翻譯等，學(xué)生可以更有效地練習(xí)定語(yǔ)從句。18.定語(yǔ)從句的教學(xué)策略：教師可以采用多種教學(xué)策略，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)興趣和效果。19.定語(yǔ)從句的測(cè)試目標(biāo)：測(cè)試目標(biāo)應(yīng)包括對(duì)定語(yǔ)從句知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句在句子中作用的識(shí)別和分析。20.定語(yǔ)從句的達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生應(yīng)能夠正確使用定語(yǔ)從句，能夠識(shí)別和糾正定語(yǔ)從句中的錯(cuò)誤，并能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句應(yīng)用于寫(xiě)作和閱讀理解。八、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用上有了明顯的進(jìn)步。特別是在“新授”環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生能夠積極參與，對(duì)定語(yǔ)從句的構(gòu)成和功能有了深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在“練習(xí)定語(yǔ)從句的構(gòu)成”任務(wù)中，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜定語(yǔ)從句的構(gòu)成感到困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)先行詞和關(guān)系詞的一致性理解不夠。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課中提供更多的實(shí)例和