部編版四年級音樂下冊《彩色中國》教案一、教學目標（一）情感態(tài)度與價值觀引導學生通過演唱、欣賞與創(chuàng)編活動，感受歌曲中“彩色中國”的意象美，激發(fā)對祖國的熱愛與贊美之情，增強民族自豪感與文化認同感。（二）過程與方法通過聆聽感知、模唱實踐、小組協(xié)作等方式，培養(yǎng)學生的音樂感知力與表現(xiàn)力；在二聲部合唱訓練中，提升和聲協(xié)作能力與音樂審美素養(yǎng)。（三）知識與技能1.準確演唱歌曲，把握附點音符（如“我愛你——”）與切分節(jié)奏（如“碧綠的是草原”）的韻律感；2.初步掌握二聲部合唱技巧，做到聲部和諧、層次清晰，能完整表現(xiàn)歌曲情感。二、教學重難點（一）教學重點1.引導學生用真摯的情感演唱歌曲，體會歌詞中“彩色中國”的地理意象與文化內(nèi)涵；2.熟練掌握歌曲旋律，完成二聲部合唱的配合演唱。（二）教學難點1.準確把握附點音符與切分節(jié)奏的演唱時值，避免節(jié)奏拖沓或急促；2.二聲部合唱時的音準控制與聲部平衡（高聲部明亮清晰，低聲部柔和穩(wěn)定）。三、教學準備多媒體設備：播放祖國風光視頻、歌曲范唱/伴奏音頻；教學工具：鋼琴（旋律彈奏、音準校正）、彩色地圖道具（標注草原、沙漠、江河等地理元素）、打擊樂器（沙錘、三角鐵，用于伴奏創(chuàng)編）。四、教學過程（一）情境導入：喚醒“彩色”想象課堂伊始，播放一段祖國自然風光的短視頻（包含草原、沙漠、大海、珠峰等畫面），伴隨輕柔的背景音樂。視頻結(jié)束后，提問：“同學們，視頻里的景色讓你想到了什么顏色？你心中的祖國，又是什么顏色的呢？”引導學生自由發(fā)言（如“草原是綠色的”“沙漠是金色的”），順勢引出課題：“今天，我們要用歌聲描繪這幅‘彩色中國’的畫卷——《彩色中國》?！保ǘ┬赂杼骄浚褐饘油黄齐y點1.初聽歌曲：感知情緒與結(jié)構(gòu)播放歌曲范唱，引導學生閉眼聆聽，思考：“歌曲的速度是中速還是快速？情緒是歡快的還是深情的？旋律中，你聽到了幾個不同的‘色彩場景’？”聽完后請學生分享感受（明確歌曲為中速、抒情風格，傳遞對祖國的熱愛），并初步梳理歌詞中的“彩色元素”（草原、沙漠、大海、江河、珠峰）。2.旋律學唱：攻克節(jié)奏難點單聲部（第一聲部）旋律訓練：用鋼琴彈奏第一聲部旋律，引導學生用“l(fā)u”模唱。針對附點節(jié)奏（如“5.3|2—|”），通過“拍手+念節(jié)奏”強化：“5.3”拍為“重拍（手落下）+輕拍（手抬起）”，“2—”保持兩拍的舒展感，讓學生直觀感受附點的韻律。切分節(jié)奏突破：歌詞“碧綠的是草原”的節(jié)奏型（如“XXX|X—|”），通過“跺腳+拍手”分解練習：跺腳打強拍，拍手處理切分的弱起（如“碧（跺腳）綠（拍手）的（跺腳）是（拍手）草（跺腳）原（拍手）”），幫助學生把握節(jié)奏重音的轉(zhuǎn)移。3.歌詞融入：體悟情感內(nèi)涵結(jié)合彩色地圖道具，講解歌詞中“碧綠的草原、金色的沙漠、藍藍的大海、彎彎的江河、巍峨的珠峰”對應的地理意象（如“珠峰是世界屋脊，代表祖國的‘高度’”），引導學生理解“彩色中國”不僅是自然色彩，更是祖國多元文化與壯麗山河的象征。帶入歌詞演唱，提醒學生將情感融入歌聲：“唱‘我愛你——中國’時，拖腔要像撫摸祖國的土地一樣深情舒展；唱‘碧綠的草原’時，聲音要明亮輕快，仿佛看到草原的遼闊?！?.二聲部合唱：協(xié)作提升表現(xiàn)力第二聲部學習：用鋼琴彈奏第二聲部旋律，先讓學生用“l(fā)a”模唱，感受其和聲色彩（如“31|5—|”的低音烘托效果，像“給祖國的色彩鋪上溫暖的底色”）。聲部配合訓練：①分組熟練：將學生分為“高聲部組”“低聲部組”，分別練唱自己的聲部，教師用鋼琴逐句校正音準；②輪唱過渡：先嘗試“輪唱”（第一組唱第一聲部，第二組延遲2拍唱第二聲部），感受聲部交織的效果；③合唱實踐：全體合唱，強調(diào)“傾聽與配合”——高聲部清晰明亮，低聲部柔和穩(wěn)定，用“手勢指揮”（向上抬手提示高音，向下壓手提示低音）輔助聲部平衡。（三）拓展創(chuàng)編：多元實踐展風采1.打擊樂伴奏創(chuàng)編提供沙錘、三角鐵等樂器，引導學生為歌曲設計伴奏節(jié)奏：沙錘：在長音（如“2—”）時輕搖，模擬“微風拂過草原”的輕柔感；三角鐵：在切分節(jié)奏（如“碧綠的是草原”）處敲擊，突出節(jié)奏的靈動性。分組嘗試并展示，感受“歌聲+伴奏”的豐富表現(xiàn)力。2.歌詞創(chuàng)編：描繪家鄉(xiāng)之美啟發(fā)學生結(jié)合家鄉(xiāng)特色（如田野、河流、山巒、建筑等），創(chuàng)編新的歌詞片段（如“金黃的是麥田，清清的是溪流，古樸的是老街，高高的是鼓樓……”）。分組演唱創(chuàng)編內(nèi)容，既深化對“彩色中國”的理解，又培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。（四）課堂小結(jié)：情感升華促行動回顧本節(jié)課的學習：“我們用歌聲描繪了彩色的祖國，用創(chuàng)意展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美。希望大家?guī)е@份熱愛，去發(fā)現(xiàn)更多祖國的美好，將來用行動為祖國添彩！”全體學生飽含深情地齊唱《彩色中國》，結(jié)束課堂。五、教學反思本節(jié)課的二聲部合唱訓練是重點難點，部分學生可能在音準或聲部配合上存在困難。后續(xù)教學可優(yōu)化：提前用簡單和聲練習（如“do-mi-so”三和弦模唱）鋪墊和聲聽覺；借助“分聲部錄音對比”，讓學生直觀發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整演唱；歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)若時