高校學(xué)生會(huì)組織工作考核方案高校學(xué)生會(huì)作為聯(lián)系學(xué)校與同學(xué)的橋梁紐帶，其工作質(zhì)效直接關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展與校園治理效能。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，激發(fā)組織活力，提升服務(wù)同學(xué)的精準(zhǔn)度與實(shí)效性，結(jié)合高校學(xué)生工作實(shí)際，制定本方案，以構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的工作考核體系，推動(dòng)學(xué)生會(huì)組織高質(zhì)量發(fā)展。一、考核目的通過(guò)建立多維度、全過(guò)程的考核機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)組織錨定“服務(wù)同學(xué)、引領(lǐng)成長(zhǎng)”的核心使命：一方面，推動(dòng)組織架構(gòu)優(yōu)化、制度流程完善，夯實(shí)規(guī)范化運(yùn)行基礎(chǔ)；另一方面，激發(fā)工作創(chuàng)新活力，提升思想引領(lǐng)、權(quán)益服務(wù)、成長(zhǎng)服務(wù)的針對(duì)性與實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)組織與學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的同頻共振。二、考核原則（一）公平公正原則考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一明確，考核過(guò)程公開(kāi)透明，考核結(jié)果客觀可追溯。杜絕主觀偏見(jiàn)與特殊化傾向，確?！巴话殉咦恿康降住?，讓考核結(jié)果經(jīng)得起檢驗(yàn)。（二）客觀全面原則突破“唯活動(dòng)數(shù)量”的單一評(píng)價(jià)傾向，從組織建設(shè)、思想引領(lǐng)、服務(wù)實(shí)效、發(fā)展創(chuàng)新等維度綜合評(píng)估；既關(guān)注工作成果，也重視過(guò)程管理與同學(xué)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“工作實(shí)績(jī)+成長(zhǎng)價(jià)值”的雙重考量。（三）注重實(shí)效原則以“解決同學(xué)急難愁盼”為核心導(dǎo)向，考核指標(biāo)聚焦實(shí)際問(wèn)題的解決率、同學(xué)需求的響應(yīng)速度、服務(wù)項(xiàng)目的受益面，杜絕“重形式、輕內(nèi)容”的虛功，推動(dòng)工作從“做了什么”向“做得怎樣”“同學(xué)是否滿意”轉(zhuǎn)變。（四）激勵(lì)發(fā)展原則考核不僅是“評(píng)價(jià)工具”，更是“成長(zhǎng)引擎”。通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、診斷問(wèn)題，為學(xué)生會(huì)組織提供針對(duì)性改進(jìn)建議；建立“考核—反饋—整改—提升”的閉環(huán)機(jī)制，激發(fā)組織自我迭代的內(nèi)生動(dòng)力。三、考核對(duì)象本方案適用于校級(jí)學(xué)生會(huì)組織（含主席團(tuán)及各職能部門(mén)）、二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)組織（以下簡(jiǎn)稱“院級(jí)學(xué)生會(huì)”）?？己艘詫W(xué)生會(huì)組織為單位，同時(shí)關(guān)注主席團(tuán)、部門(mén)負(fù)責(zé)人的履職表現(xiàn)（考核結(jié)果與個(gè)人評(píng)優(yōu)、干部培養(yǎng)掛鉤）。四、考核內(nèi)容考核圍繞“組織根基—思想引領(lǐng)—服務(wù)實(shí)效—發(fā)展動(dòng)能”四大核心維度，細(xì)化關(guān)鍵指標(biāo)（指標(biāo)權(quán)重可根據(jù)學(xué)校實(shí)際動(dòng)態(tài)調(diào)整）：（一）組織建設(shè)（權(quán)重30%）1.組織架構(gòu)規(guī)范性：是否嚴(yán)格落實(shí)改革要求，主席團(tuán)、部門(mén)設(shè)置精簡(jiǎn)高效，無(wú)“官僚化”“行政化”傾向；院級(jí)學(xué)生會(huì)與校級(jí)組織架構(gòu)邏輯統(tǒng)一、層級(jí)清晰。2.制度體系完備性：是否建立《學(xué)生會(huì)章程》《部門(mén)職責(zé)清單》等核心制度；例會(huì)、值班、財(cái)務(wù)等日常制度是否執(zhí)行到位（以臺(tái)賬、記錄為依據(jù)）。3.隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)性：成員選拔是否公開(kāi)透明；是否開(kāi)展“思想+業(yè)務(wù)”雙維度培訓(xùn)（每學(xué)期不少于2次）；是否建立“能進(jìn)能出”的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制；學(xué)生干部作風(fēng)是否端正（以民主測(cè)評(píng)、投訴反饋為依據(jù)）。（二）思想引領(lǐng)（權(quán)重25%）1.主題教育實(shí)效性：是否圍繞“立德樹(shù)人”開(kāi)展理想信念、學(xué)風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)（每學(xué)期不少于3場(chǎng)）；活動(dòng)參與率≥80%、好評(píng)率≥90%；是否結(jié)合學(xué)科特色創(chuàng)新教育形式。2.輿論宣傳影響力：是否占領(lǐng)校園新媒體陣地，內(nèi)容聚焦思想引領(lǐng)、服務(wù)同學(xué)；傳播指標(biāo)是否穩(wěn)定增長(zhǎng)；是否主動(dòng)回應(yīng)同學(xué)關(guān)切，傳遞正能量。（三）服務(wù)同學(xué)（權(quán)重35%）1.權(quán)益服務(wù)精準(zhǔn)度：是否建立“權(quán)益信箱—提案—反饋”閉環(huán)機(jī)制；每月收集訴求不少于50條，解決率≥80%；是否開(kāi)展常態(tài)化權(quán)益服務(wù)。2.學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)：是否聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)業(yè)幫扶”；參與幫扶的學(xué)生人數(shù)占掛科總?cè)藬?shù)的比例≥60%，幫扶后通過(guò)率提升≥20%；是否搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。3.文體活動(dòng)覆蓋面：是否舉辦品牌活動(dòng)（每學(xué)期不少于2場(chǎng)）；參與率≥70%、滿意度≥85%；是否關(guān)注小眾興趣群體，提供個(gè)性化支持。（四）工作成效（權(quán)重10%）1.創(chuàng)新發(fā)展能力：是否在管理、服務(wù)、活動(dòng)形式等方面有突破性創(chuàng)新；創(chuàng)新項(xiàng)目是否被校級(jí)及以上媒體報(bào)道、被兄弟院校借鑒。2.品牌項(xiàng)目影響力：是否打造2-3個(gè)校級(jí)及以上品牌項(xiàng)目；項(xiàng)目可持續(xù)性強(qiáng)（連續(xù)開(kāi)展≥2年）、受益面廣（覆蓋學(xué)生數(shù)≥30%）。3.同學(xué)滿意度：通過(guò)匿名問(wèn)卷、座談會(huì)調(diào)查，整體滿意度≥90%；對(duì)“最不滿意的工作”整改率達(dá)100%。五、考核方式（一）日?？己耍ㄕ急?0%）由校團(tuán)委指定專人動(dòng)態(tài)記錄工作軌跡，包括臺(tái)賬、值班日志、權(quán)益處理單等。每月抽查1次，重點(diǎn)檢查“制度執(zhí)行、任務(wù)落實(shí)、問(wèn)題整改”，形成《日?？己嗽u(píng)分表》。（二）定期考核（占比20%）每學(xué)期末，學(xué)生會(huì)提交《工作述職報(bào)告》，考核組結(jié)合“日常記錄+述職內(nèi)容”，從“目標(biāo)達(dá)成度、問(wèn)題剖析深度、改進(jìn)計(jì)劃可行性”評(píng)分。（三）民主測(cè)評(píng)（占比30%）1.同學(xué)測(cè)評(píng)：面向全體學(xué)生發(fā)放匿名問(wèn)卷（覆蓋率≥50%），從“服務(wù)態(tài)度、工作實(shí)效”等4個(gè)維度評(píng)分，權(quán)重占70%。2.師生評(píng)議：邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、教師、校領(lǐng)導(dǎo)代表，從“組織規(guī)范性、思想引領(lǐng)力”等3個(gè)維度評(píng)分，權(quán)重占30%。（四）實(shí)地考察（占比20%）考核組實(shí)地走訪辦公陣地、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)“看陣地、聽(tīng)例會(huì)、問(wèn)同學(xué)”驗(yàn)證工作真實(shí)性，形成《實(shí)地考評(píng)記錄》。六、考核流程（一）考核準(zhǔn)備（學(xué)期初）成立考核工作小組，由學(xué)校黨委副書(shū)記任組長(zhǎng)，成員包括學(xué)工部、校團(tuán)委負(fù)責(zé)人及師生代表。小組負(fù)責(zé)制定細(xì)則、培訓(xùn)人員、統(tǒng)籌資源。（二）組織自評(píng)（學(xué)期中）各學(xué)生會(huì)對(duì)照指標(biāo)“全面體檢”，形成《自評(píng)報(bào)告》（含“優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題、改進(jìn)清單”），附支撐材料，于學(xué)期第10周前提交。（三）材料審核（學(xué)期第11-12周）考核小組審核材料“真實(shí)性、完整性”，標(biāo)記存疑項(xiàng)并反饋補(bǔ)充說(shuō)明。（四）實(shí)地考評(píng)（學(xué)期第13-14周）考核小組走訪校級(jí)、院級(jí)學(xué)生會(huì)，驗(yàn)證“創(chuàng)新點(diǎn)、整改情況、滿意度”，形成《實(shí)地考評(píng)記錄》。（五）民主評(píng)議（學(xué)期第15周）同步開(kāi)展“同學(xué)測(cè)評(píng)”（線上問(wèn)卷）、“師生評(píng)議”（線下座談），匯總數(shù)據(jù)并剔除無(wú)效問(wèn)卷。（六）綜合評(píng)定（學(xué)期第16周）結(jié)合“日常+定期+民主+實(shí)地”得分，按“優(yōu)秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（＜60分）”評(píng)定，結(jié)果提交黨委常委會(huì)審議。（七）結(jié)果反饋（學(xué)期末）向各學(xué)生會(huì)反饋《考核結(jié)果通知書(shū)》，明確“優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題、建議”。“不合格”組織需約談負(fù)責(zé)人，限期1個(gè)月提交整改方案。七、結(jié)果運(yùn)用（一）評(píng)優(yōu)評(píng)先傾斜考核“優(yōu)秀”的學(xué)生會(huì)，優(yōu)先申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)榮譽(yù)；其干部?jī)?yōu)先獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)生干部”“青馬工程”學(xué)員?！傲己谩奔耙陨系膶W(xué)生會(huì)，“活動(dòng)立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)支持”上浮20%。（二）資源支持升級(jí)“優(yōu)秀”學(xué)生會(huì)獲專項(xiàng)“創(chuàng)新基金”，校團(tuán)委專人指導(dǎo)成果推廣?！傲己谩睂W(xué)生會(huì)優(yōu)先獲得校外交流、實(shí)習(xí)資源。（三）整改與問(wèn)責(zé)“不合格”學(xué)生會(huì)限期整改，復(fù)查仍不合格則調(diào)整負(fù)責(zé)人、縮減經(jīng)費(fèi)、取消評(píng)優(yōu)。個(gè)人考核“不稱職”的干部，取消評(píng)優(yōu)資格，情節(jié)嚴(yán)重者勸離。八、保障機(jī)制（一）組織保障學(xué)校黨委將考核納入“學(xué)生工作重點(diǎn)任務(wù)”，學(xué)工部、校團(tuán)委協(xié)同推進(jìn)；學(xué)院黨委（黨總支）提供人、財(cái)、物支持。（二）制度保障建立“考核細(xì)則動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制”：每年結(jié)合改革要求、學(xué)生需求修訂指標(biāo)。實(shí)行“結(jié)果公示制度”：考核結(jié)果公示5個(gè)工作日，異議項(xiàng)3個(gè)工作日內(nèi)