《一個這樣的老師》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對《一個這樣的老師》這一教學(xué)內(nèi)容，旨在2025—2026學(xué)年開展小學(xué)語文教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課屬于小學(xué)中年級閱讀與寫作單元的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解文章的中心思想，學(xué)會從不同角度欣賞老師的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用類似的表達(dá)方式來描述自己心目中的老師。文章在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇課文相銜接，為后一篇課文打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對中年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們對老師的形象充滿好奇和敬意，但閱讀理解能力和寫作技能尚在發(fā)展階段。學(xué)生已具備一定的詞匯量和基本的語法知識，但可能對復(fù)雜句子的理解存在困難。此外，學(xué)生的興趣傾向各異，部分學(xué)生可能對寫作缺乏自信。在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如易混淆的語法點(diǎn)和寫作技巧的運(yùn)用，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解文章的中心思想，體會老師的關(guān)愛和教誨；2.學(xué)會從不同角度欣賞老師的特點(diǎn)；3.運(yùn)用類似的表達(dá)方式，嘗試描述自己心目中的老師。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容；3.傳授寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；4.采用分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：列舉出文章中描述的老師的特點(diǎn)和行為。說出文章中的關(guān)鍵詞匯，如“教誨”、“關(guān)愛”、“榜樣”等。解釋文章的主題思想，即老師對學(xué)生成長的重要性。能力的目標(biāo)：通過小組討論，設(shè)計(jì)一個情景劇，展現(xiàn)文章中老師的特點(diǎn)。闡述自己心目中的理想老師形象，并撰寫一篇短文。評價文章中老師的教誨對學(xué)生成長的影響。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：表達(dá)對老師的敬意和感激之情。認(rèn)識到老師的教誨對學(xué)生成長的重要性。培養(yǎng)尊重和感激他人付出的良好品質(zhì)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：運(yùn)用歸納和演繹的方法，分析老師的特點(diǎn)。通過比較和分析，找出文章中老師的優(yōu)點(diǎn)和不足。發(fā)展批判性思維，對文章中的觀點(diǎn)提出合理質(zhì)疑?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：評價文章的寫作手法和語言表達(dá)。分析文章對老師的形象塑造是否成功。運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的寫作進(jìn)行自我評價和同伴評價。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《一個這樣的老師》中老師形象的塑造及其對學(xué)生成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生深入挖掘文章的主題思想，學(xué)會從不同角度欣賞老師的品質(zhì)，并嘗試用自己的語言描述和評價，這要求學(xué)生具備較高的思維能力和語言組織能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將制作包含文章解讀、寫作技巧指導(dǎo)的多媒體課件，并準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本和筆。同時，設(shè)計(jì)小組討論任務(wù)單，以便學(xué)生在互動中深化理解。此外，將布置黑板，提前規(guī)劃板書內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序，為課堂互動和展示創(chuàng)造良好條件。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老師的文章，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受老師的偉大和無私。2.提問：你們心目中的老師是什么樣的？他們有哪些特點(diǎn)？3.展示圖片：展示幾張不同風(fēng)格的老師照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。學(xué)生活動：1.回答問題：分享自己心目中的老師形象。2.觀察圖片：觀察老師照片，思考他們的特點(diǎn)。3.記錄觀察：記錄下自己對老師照片的觀察和感受。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：閱讀感知，理解文章內(nèi)容（10分鐘）目標(biāo)：通過閱讀，理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。教師活動：1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的節(jié)奏和語氣。2.提問：文章主要講述了什么故事？故事中出現(xiàn)了哪些人物？3.分析文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？4.講解寫作手法：作者運(yùn)用了哪些寫作手法來表現(xiàn)老師的特點(diǎn)？學(xué)生活動：1.閱讀課文，注意文章的節(jié)奏和語氣。2.回答問題：分享自己對文章內(nèi)容的理解。3.記錄文章結(jié)構(gòu)和寫作手法。4.思考：作者為什么要用這樣的寫作手法？任務(wù)二：分析人物形象，體會老師品質(zhì)（10分鐘）目標(biāo)：分析文章中老師的人物形象，體會老師的品質(zhì)。教師活動：1.提問：文章中的老師有哪些品質(zhì)？2.分析老師的人物形象：老師的外貌、性格、行為等方面有哪些特點(diǎn)？3.講解老師的品質(zhì)：老師的品質(zhì)對學(xué)生有哪些影響？學(xué)生活動：1.回答問題：分享自己對老師品質(zhì)的理解。2.分析老師的人物形象。3.思考：老師的品質(zhì)對你有什么啟發(fā)？任務(wù)三：探究寫作手法，學(xué)習(xí)寫作技巧（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用寫作手法表現(xiàn)人物形象的方法，提高自己的寫作能力。教師活動：1.講解寫作手法：舉例說明作者在文章中是如何運(yùn)用寫作手法的。2.分析寫作技巧：作者在寫作中運(yùn)用了哪些技巧？3.指導(dǎo)寫作：如何運(yùn)用這些寫作手法和技巧來表現(xiàn)人物形象？學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用寫作手法的方法。2.分析作者在寫作中運(yùn)用的技巧。3.思考：如何將這些寫作手法和技巧運(yùn)用到自己的寫作中？任務(wù)四：小組討論，分享學(xué)習(xí)心得（10分鐘）目標(biāo)：通過小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，加深對文章內(nèi)容的理解。教師活動：1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組46人。2.討論主題：分享自己對文章內(nèi)容的理解，討論老師的品質(zhì)和寫作手法。3.匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報。學(xué)生活動：1.分組討論：分享自己對文章內(nèi)容的理解，討論老師的品質(zhì)和寫作手法。2.匯報：代表本組進(jìn)行匯報。任務(wù)五：寫作實(shí)踐，展示學(xué)習(xí)成果（10分鐘）目標(biāo)：通過寫作實(shí)踐，展示學(xué)習(xí)成果，提高自己的寫作能力。教師活動：1.話題：以“我心目中的老師”為話題，進(jìn)行寫作練習(xí)。2.指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作手法和技巧，表現(xiàn)人物形象。3.收集：收集學(xué)生的寫作作品。學(xué)生活動：1.寫作：以“我心目中的老師”為話題，進(jìn)行寫作練習(xí)。2.運(yùn)用寫作手法和技巧，表現(xiàn)人物形象。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生活動：1.回答問題：分享自己的收獲。2.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生活動：1.回答問題：分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解。2.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示檢測題：檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集答案：收集學(xué)生的答案。學(xué)生活動：1.作答檢測題：認(rèn)真作答檢測題。2.交卷：將作答完的試卷交給老師。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《一個這樣的老師》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一位自己心目中的老師，以“我心目中的老師”為題，寫一篇短文，描述這位老師的形象和特點(diǎn)。完成形式：書面作文，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述人物形象的能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：組織學(xué)生開展“尋找身邊的榜樣”活動，要求學(xué)生采訪一位在某個領(lǐng)域有突出成就的人，并撰寫一份研究報告。完成形式：小組合作，收集資料，撰寫報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息收集能力和研究能力，同時提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.文章主題理解：《一個這樣的老師》通過具體事例展現(xiàn)了老師對學(xué)生成長的重要影響，強(qiáng)調(diào)了老師關(guān)愛、耐心和智慧在學(xué)生教育中的核心作用。2.人物形象分析：文章中老師的形象包括關(guān)愛學(xué)生、耐心指導(dǎo)、以身作則等特點(diǎn)，這些品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3.寫作手法識別：作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、對比手法等來塑造老師的形象，增強(qiáng)了文章的感染力。4.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對老師的尊敬和感激之情，認(rèn)識到老師的辛勤付出對學(xué)生成長的重要性。5.閱讀理解技巧：學(xué)生需要學(xué)會從不同角度理解文章內(nèi)容，把握文章的中心思想和情感基調(diào)。6.寫作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)生可以從文章中學(xué)習(xí)如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象。7.寫作結(jié)構(gòu)分析：文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，清晰展示了老師的形象和故事的發(fā)展。8.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。9.小組合作能力：通過小組討論和分享，學(xué)生可以提高合作能力和溝通技巧。10.寫作實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過寫作實(shí)踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力。11.信息收集能力：在探究性作業(yè)中，學(xué)生需要學(xué)會如何收集和整理信息，為撰寫研究報告做準(zhǔn)備。12.研究報告撰寫：學(xué)生需要了解研究報告的基本結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范，學(xué)會撰寫研究報告。13.創(chuàng)造性思維激發(fā)：通過創(chuàng)造性作業(yè)，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。14.跨學(xué)科知識應(yīng)用：在拓展性作業(yè)中，學(xué)生可以將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。15.自我評價與反思：學(xué)生需要學(xué)會自我評價和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。16.同伴評價技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何進(jìn)行同伴評價，提出建設(shè)性的意見和建議。17.時間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要學(xué)會合理安排時間，提高時間管理能力。18.問題解決能力：在遇到學(xué)習(xí)困難時，學(xué)生需要學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。19.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組合作，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。20.終身學(xué)習(xí)意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷追求知識和技能的提升。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)相長的真諦。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較為理想。學(xué)生們能夠通過閱讀和分析《一個這樣的老師》，理解文章的主題思想，并能夠從不同角度欣賞老師的品質(zhì)。這得益于我精心設(shè)計(jì)的課堂活動和問題引導(dǎo)。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在分析寫作手法時，部分學(xué)生對于作者運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫和對比手法理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對寫作技巧的講解和示范，讓學(xué)生有更直觀的