淮北教師招聘教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試小學(xué)考試試題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好和個性差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點制定教學(xué)計劃，實施分層教學(xué)。李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神D.促進學(xué)生個性發(fā)展答案：D。素質(zhì)教育強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個性差異，促進學(xué)生個性發(fā)展。李老師根據(jù)學(xué)生不同特點制定教學(xué)計劃、實施分層教學(xué)，正是關(guān)注學(xué)生個性差異、促進個性發(fā)展的體現(xiàn)。2.某小學(xué)為了提高升學(xué)率，將成績差的學(xué)生開除，該學(xué)校的做法（）A.正確，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量B.正確，有利于激勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)答案：C。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，學(xué)校開除成績差的學(xué)生，剝奪了他們接受教育的機會，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。3.王老師在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生小組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。這體現(xiàn)了教師勞動的（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：B。教師在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，采用小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。4.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：D。題干中描述的內(nèi)容正是終身學(xué)習(xí)的要求，教師要不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。5.學(xué)生林某在學(xué)校操場玩耍時，被從樓上掉落的花盆砸傷頭部。對于林某所受傷害，應(yīng)當承擔(dān)主要責(zé)任的是（）A.林某自己B.學(xué)校C.班主任D.花盆的所有人答案：D。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生墜落造成他人損害的，它的所有人或者管理人應(yīng)當承擔(dān)民事責(zé)任。所以花盆的所有人應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。6.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。7.下列選項中，不屬于我國教育目的基本特征的是（）A.堅持社會主義方向B.重視智力發(fā)展C.強調(diào)全面發(fā)展D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神答案：B。我國教育目的的基本特征包括堅持社會主義方向、強調(diào)全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等，重視智力發(fā)展不是其基本特征。8.以下不屬于教師權(quán)利的是（）A.進行教育教學(xué)活動B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德答案：D。遵守憲法、法律和職業(yè)道德是教師的義務(wù)，而進行教育教學(xué)活動、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展、對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議是教師的權(quán)利。9.下列作品中，不屬于魯迅作品的是（）A.《祝?！稡.《阿Q正傳》C.《駱駝祥子》D.《狂人日記》答案：C?！恶橊勏樽印肥抢仙岬淖髌?，《祝福》《阿Q正傳》《狂人日記》都是魯迅的作品。10.下列選項中，屬于中國古代四大發(fā)明的是（）A.造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針B.造紙術(shù)、紡織術(shù)、火藥、指南針C.造紙術(shù)、印刷術(shù)、針灸術(shù)、指南針D.造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、地動儀答案：A。中國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。11.下列人物中，與“完璧歸趙”這一歷史典故有關(guān)的是（）A.藺相如B.廉頗C.李牧D.王翦答案：A?！巴觇禋w趙”講述的是藺相如將和氏璧完好地從秦國帶回趙國的故事。12.被稱為“雜交水稻之父”的是（）A.錢學(xué)森B.鄧稼先C.袁隆平D.屠呦呦答案：C。袁隆平致力于雜交水稻研究，被稱為“雜交水稻之父”。13.下列哪部作品是法國作家雨果的代表作（）A.《戰(zhàn)爭與和平》B.《巴黎圣母院》C.《哈姆雷特》D.《老人與海》答案：B。《巴黎圣母院》是雨果的代表作；《戰(zhàn)爭與和平》是列夫·托爾斯泰的作品；《哈姆雷特》是莎士比亞的作品；《老人與?！肥呛Ｃ魍淖髌贰?4.下列選項中，屬于文藝復(fù)興時期美術(shù)三杰的是（）A.達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B.達·芬奇、莫奈、拉斐爾C.達·芬奇、米開朗基羅、梵高D.達·芬奇、莫奈、梵高答案：A。文藝復(fù)興時期美術(shù)三杰是達·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。15.下列哪個節(jié)氣表示炎熱的夏天即將過去（）A.處暑B.白露C.立秋D.秋分答案：A。處暑的“處”是終止的意思，表示炎熱的夏天即將過去。16.下列關(guān)于計算機病毒的說法，正確的是（）A.計算機病毒是一種生物病毒B.計算機病毒具有傳染性、隱蔽性和破壞性C.計算機病毒只會破壞軟件系統(tǒng)D.計算機病毒不會通過網(wǎng)絡(luò)傳播答案：B。計算機病毒是一種程序，具有傳染性、隱蔽性和破壞性等特點，它不僅會破壞軟件系統(tǒng)，也可能破壞硬件系統(tǒng)，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播。17.在Excel中，若要對某列數(shù)據(jù)進行升序排序，應(yīng)使用的按鈕是（）A.“升序排序”按鈕B.“降序排序”按鈕C.“自動篩選”按鈕D.“分類匯總”按鈕答案：A。在Excel中，“升序排序”按鈕用于對數(shù)據(jù)進行升序排列。18.在PowerPoint中，若要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)使用的菜單是（）A.“開始”菜單B.“插入”菜單C.“設(shè)計”菜單D.“切換”菜單答案：D。在PowerPoint中，“切換”菜單用于設(shè)置幻燈片的切換效果。19.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.13B.15C.17D.19答案：D。該數(shù)列的規(guī)律為：相鄰三項中，第一項+第二項-2=第三項。1+6-2=5，6+5-2=9，5+9-2=12，所以9+12-2=19。20.下列選項中，與“教師”和“戲劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是（）A.“軍人”和“軍醫(yī)”B.“楊樹”和“柳樹”C.“蛋糕”和“面包”D.“作家”和“畫家”答案：D。“教師”和“戲劇愛好者”是交叉關(guān)系，有的教師是戲劇愛好者，有的戲劇愛好者是教師。“作家”和“畫家”也是交叉關(guān)系，有的作家是畫家，有的畫家是作家。21.下列選項中，屬于邏輯中的“同一律”的是（）A.在同一思維過程中，每一思想與其自身是同一的B.在同一思維過程中，兩個互相矛盾或反對的思想不能同時為真C.在同一思維過程中，兩個互相矛盾的思想必有一真D.在同一思維過程中，一個思想或者是真的，或者是假的答案：A。同一律的基本內(nèi)容是在同一思維過程中，每一思想與其自身是同一的。22.以下關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說法錯誤的是（）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨特的人C.學(xué)生是具有獨立意義的人D.學(xué)生是被動接受知識的客體答案：D。“以人為本”的學(xué)生觀認為學(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，而不是被動接受知識的客體。23.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成（）A.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣B.良好的職業(yè)道德信念C.良好的職業(yè)道德意志D.良好的職業(yè)道德情感答案：A。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。24.學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動，其目的不包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.鍛煉學(xué)生的實踐能力D.增強學(xué)生與社會的聯(lián)系答案：B。學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、鍛煉實踐能力、增強與社會的聯(lián)系，而不是直接提高學(xué)習(xí)成績。25.張老師在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識。這體現(xiàn)了新課程改革倡導(dǎo)的（）A.學(xué)習(xí)方式B.教學(xué)方式C.評價方式D.管理方式答案：A。新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，張老師的教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。26.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進行自主管理的權(quán)利答案：A。教師休產(chǎn)假是享受國家規(guī)定的福利待遇，學(xué)?？鄢涔べY用作代課費用的做法侵犯了教師的這一權(quán)利。27.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A。設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括有組織機構(gòu)和章程、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源、有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備等，不包括有長期發(fā)展規(guī)劃。28.下列選項中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）A.西紅柿——番茄B.蘿卜——白蘿卜C.大白菜——白菜D.花菜——黃花菜答案：B?！熬G葉菜——菠菜”是屬種關(guān)系，菠菜是綠葉菜的一種。“蘿卜——白蘿卜”也是屬種關(guān)系，白蘿卜是蘿卜的一種。29.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”中的是（）A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B.只要歷經(jīng)磨難，就會更深刻地明白人生真諦C.要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難答案：C?！爸挥袣v經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”可以翻譯為“更深刻地明白人生真諦→歷經(jīng)磨難”。C選項“要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難”與之邏輯一致。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一在某小學(xué)課堂上，老師讓學(xué)生以“我的夢想”為題進行自由發(fā)言。學(xué)生甲說：“我的夢想是當一名宇航員，去探索宇宙的奧秘?！崩蠋熚⑿χc頭說：“很好，有遠大的理想，希望你能努力實現(xiàn)?！睂W(xué)生乙說：“我想成為一名畫家，畫出世界上最美的畫。”老師贊許地說：“你的想法很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持?！边@時，學(xué)生丙站起來說：“我長大后想當一名清潔工，把城市打掃得干干凈凈。”話音剛落，教室里響起了一陣笑聲。老師卻嚴肅地說：“這也是一個非常棒的夢想！清潔工是城市的美容師，他們的工作很重要，值得我們尊重。”問題：請從教育觀的角度，評析該老師的教育行為。（14分）參考答案：該老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。老師鼓勵每個學(xué)生自由發(fā)言表達自己的夢想，關(guān)注到了全體學(xué)生的發(fā)展，為每個學(xué)生提供了展示自己的機會，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的教育理念。（2）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。不同的學(xué)生有不同的夢想，老師對每個學(xué)生的夢想都給予了肯定和鼓勵，尊重了學(xué)生的個性差異，有利于激發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展。（3）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。老師對于學(xué)生富有創(chuàng)意的夢想給予贊許，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（4）素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師讓學(xué)生自由發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來?？傊?，該老師的教育行為踐行了素質(zhì)教育觀，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。材料二王老師是一位經(jīng)驗豐富的語文老師。在教學(xué)過程中，他總是認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)方案。課堂上，他注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。對于學(xué)生的回答，他會給予及時的評價和反饋，無論是正確的還是錯誤的，他都會耐心地分析和講解。課后，他會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置適量的作業(yè)，并認真批改，針對學(xué)生的問題進行個別輔導(dǎo)。然而，王老師發(fā)現(xiàn)，班里有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，成績也不理想。他通過與這些學(xué)生交流，了解到他們對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得語文學(xué)習(xí)枯燥無味。于是，王老師嘗試采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，還組織了一些語文課外活動，如詩歌朗誦比賽、作文競賽等。經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，成績也有了顯著提升。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）參考答案：王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是一位優(yōu)秀的教師。（1）愛崗敬業(yè)。王老師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)方案，課后認真批改作業(yè)，針對學(xué)生問題進行個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)的高度負責(zé)，對工作的兢兢業(yè)業(yè)，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。（2）關(guān)愛學(xué)生。王老師關(guān)注到部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高和成績不理想的情況，通過與學(xué)生交流了解他們的需求，體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)心和愛護，尊重學(xué)生的個體差異。（3）教書育人。王老師不僅傳授語文知識，還注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣時，他嘗試采用多種教學(xué)方法和組織課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到了既教書又育人。（4）終身學(xué)習(xí)。王老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題，不斷嘗試新的教學(xué)方法和組織課外活動，體現(xiàn)了他具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，不斷探索教育教學(xué)的新途徑和新方法。綜上所述，王老師的教育行為全面體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了積極貢獻。材料三某小學(xué)五年級（2）班的班主任李老師發(fā)現(xiàn)，最近班里有幾個學(xué)生經(jīng)常在課間偷偷玩手機。為了制止這種行為，李老師在班會課上宣布：“從今天起，任何學(xué)生不得在學(xué)校使用手機，如果發(fā)現(xiàn)誰再玩手機，我就沒收他的手機，一個月后再歸還?！比欢瑳]過幾天，學(xué)生張某在課間玩手機被李老師發(fā)現(xiàn)。李老師當場沒收了張某的手機，并告訴他一個月后再來領(lǐng)取。張某不服，認為自己只是偶爾玩一下，而且并沒有影響學(xué)習(xí)，李老師不應(yīng)該沒收他的手機。李老師則認為自己是為了維護班級秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒收手機是合理的。問題：請運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析李老師的行為是否合法，并說明理由。（14分）參考答案：李老師的行為不合法，具體分析如下：（1）根據(jù)《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國物權(quán)法》等相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)生對其手機擁有財產(chǎn)所有權(quán)。財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。李老師沒收學(xué)生張某的手機，侵犯了張某的財產(chǎn)所有權(quán)。（2）雖然李老師的出發(fā)點是為了維護班級秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，但采取沒收手機一個月的方式過于簡單粗暴，沒有遵循合法、合理的教育管理原則。教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)當尊重學(xué)生的合法權(quán)益，采用適當?shù)慕逃椒▉硪龑?dǎo)學(xué)生遵守規(guī)定。（3）《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校、教師應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴和合法權(quán)益。李老師沒有充分聽取張某的解釋和意見，沒有給予學(xué)生充分的表達權(quán)利，這種做法不符合保護未成年人合法權(quán)益的要求。綜上所述，李老師沒收張某手機并一個月后歸還的行為不合法。李老師可以采取其他更合適的方式來處理學(xué)生在學(xué)校玩手機的問題，如與學(xué)生溝通、與家長合作等，以達到教育和引導(dǎo)學(xué)生的目的。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。參考范文：《學(xué)做真人，追求本真》著名教育家陶行知先生曾言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@句樸實而深刻的話語，如同一盞明燈，照亮了教育的道路，也為我們每個人的成長指明了方向。在當今這個紛繁復(fù)雜的社會中，學(xué)做真人，追求本真，顯得尤為重要。所謂“真人”，并非指那些擁有超凡能力或顯赫地位的人，而是指那些具有真誠、善良、正直、有責(zé)任感等美好品質(zhì)的人。他們不虛偽、不做作，敢于直面自己的內(nèi)心，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。在學(xué)習(xí)和生活中，他們腳踏實地，追求真理，努力實現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)做真人，首先要做到真誠待人。真誠是人與人之間溝通的橋梁，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。一個真誠的人