學(xué)而優(yōu)教有方PAGEPAGE1四、功率（教學(xué)設(shè)計）年級九年級學(xué)科物理課時數(shù)教師課題四、功率教學(xué)目標(biāo)1．知道功率的概念；2．知道功率的公式、單位及物理意義，會用功率的公式解決簡單問題；3．能設(shè)計實驗測量人做功功率。教材分析“功率”的概念是在學(xué)習(xí)“功”的概念的基礎(chǔ)上，從“做功多少”過渡到“做功快慢”，完善能量主題的認(rèn)知鏈條，為后續(xù)《機(jī)械效率》《電功率》奠基。功率概念廣泛用于家電（如空調(diào)“匹數(shù)”）、交通工具（發(fā)動機(jī)功率）、人體運(yùn)動（跳繩功率）等場景，強(qiáng)化“物理源于生活”的課程理念。本節(jié)教材以“做功快慢”為主線，通過實驗、類比、跨學(xué)科活動突破“功率與功的混淆”難點，最終指向“用功率解釋生活現(xiàn)象”的實踐能力。教學(xué)重點1．會比較物體做功的快慢；2．通過類比法建立功率的概念、物理意義等；3．利用功率的公式進(jìn)行有關(guān)計算。教學(xué)難點1．做功多少與做功快慢的辨析；2．實驗：估測上樓時的功率；3．功率的綜合應(yīng)用。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)新課一、比較做功的快慢【復(fù)習(xí)】對物體做功有兩個必要條件：一是對物體有力的作用；二是物體在力的方向上通過一定的距離。如下圖所示，我們進(jìn)一步理解做功有兩個必要條件，以及“人對物體做功”的實質(zhì)?！締栴}情境】人克服重力做功以導(dǎo)入新課中的小明爬樓為例進(jìn)行分析，①如圖所示，是分析重力做功的過程。②重力做功，人是豎直向下通過一定距離的；但是人消耗身體內(nèi)的化學(xué)能，使自己豎直向上通過一定距離，把這個過程稱為人克服重力做功。1．比較做功的快慢如圖所示，①在相同時間內(nèi)，起重機(jī)運(yùn)送的磚比人運(yùn)送的多，說明起重機(jī)做的功比人做的功多；②起重機(jī)和人運(yùn)送同樣數(shù)量的磚，做相同的功，起重機(jī)所用時間短。以上兩種情形都表明相對于人，起重機(jī)做功更快。我們曾用單位時間內(nèi)通過的路程來表示物體運(yùn)動的快慢，與之類似，我們也可以用單位時間內(nèi)做的功來表示做功的快慢?；仡櫣Φ母拍罘治鋈松蠘菚r的做功情況類比“比較物體運(yùn)動的快慢”，嘗試比較做功快慢類比“速度”等物理概念的建立，建立功率概念學(xué)習(xí)新課二、功率1．功率（1）功率的定義：物理學(xué)中，將功與做功所用時間的比，叫作功率，用P表示．它的大小等于單位時間內(nèi)所做的功。（2）功率的公式：若用P表示功率、W表示功、t表示時間，則功率的公式可寫成P（3）功率的單位：在國際單位制中，功的單位是焦（J），時間的單位是秒（s），則功率的單位是焦/秒（J/s）。為了紀(jì)念英國發(fā)明家、工程師瓦特在改進(jìn)蒸汽機(jī)方面所作的重要貢獻(xiàn)，我們把焦/秒（J/s）叫做瓦特，簡稱瓦，符號是W；1W=1J/s。常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）1kW=103W，1MW=103kW（4）常見的功率值（5）功率的計算注意事項：①使用公式時，一定要注意三個量的對應(yīng)關(guān)系，功W一定是對應(yīng)的時間t內(nèi)完成的，這樣算出來的功率才是時間t內(nèi)的功率。②由計算出的功率是平均功率，即在時間t內(nèi)的平均功率。【例1】用100N的水平力推著小車在水平面上做勻速直線運(yùn)動，5s內(nèi)小車前進(jìn)了10m，則在這段時間內(nèi)：（1）推力做功是多少？（2）推力的功率是多大？【答案】（1）推力做功為W（2）推力的功率為P【例2】如圖所示，質(zhì)量為80kg的工人用動滑輪提重為300N貨物，貨物20s內(nèi)被勻速提升5m，工人的拉力為200N．已知動滑輪重50N（g＝10N/kg）。求：（1）工人對地面的壓力；（2）拉力所做的功；（3）拉力的功率大小.【答案】（1）1000N；（2）2000J；（3）100W2．功率的推導(dǎo)式【討論與思考】為什么汽車上坡時，司機(jī)經(jīng)常用換擋的方法減小速度？為什么同樣一輛機(jī)動車，在滿載時的行駛速度一般比空載時小得多？分析：機(jī)車發(fā)動機(jī)的功率是一定的，牽引力的大小和運(yùn)動速度成反比。減少車輛的速度就會使車輛的牽引力增大。由P=Fv可知，當(dāng)功率P一定時，速度v越小，力F越大；當(dāng)力F一定時，功率P越大，速度v越大；當(dāng)速度v一定時，功率P越大，力【例3】一輛汽車在水平路面上勻速行駛，速度為30m/s，此時汽車的發(fā)動機(jī)在90kW的功率下工作。求牽引力F的大小和所受阻力f的大小。知道功率的定義以及功率的計算公式了解一些常見的功率值例題，練習(xí)使用功率的計算公式解決問題例題，練習(xí)功率的推導(dǎo)計算公式學(xué)習(xí)新課三、估測上樓時的功率1．實驗：測量人上樓的功率【問題情境】同組同學(xué)中，誰上樓時的功率大？你猜測時考慮了哪些因素？【思考與討論】1．如何比較同學(xué)上樓時的功率？可以有哪些不同的方案？2．如果要估測功率的大小，需要測量哪些物理量？用什么工具測量？【演示實驗】1．相互合作進(jìn)行實際測量，將實驗數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計的表格中。再利用同樣的方法測量并記錄每一位同學(xué)上樓時的實驗數(shù)據(jù)。2．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算功率值，感受人上樓時功率的大小。如何測量出上樓的功率呢？分析：由可知，要測量功率，必須測量上樓所做的功W和所用的時間t。要測自己上樓的功，根據(jù)功的公式，需要知道體重G和樓的高度h，需要測出自己的質(zhì)量m、樓層的高度h?！緦嶒灢襟E】（1）用體重計測出自己的質(zhì)量m，求出自己的重力G。（2）用皮尺測出所登樓層的高度h。（3）用秒表測出自己上樓所用的時間t。（4）用公式P=Wt（5）用同樣的方法測量并設(shè)計的表格記錄每一位同學(xué)上樓時的實驗數(shù)據(jù)?！緦嶒灡砀瘛縨/kgh/mt/sP/W同學(xué)1同學(xué)2同學(xué)3同學(xué)4……課堂練習(xí)1．使用機(jī)械做功時，下面說法正確的是（C）A．功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多B．.功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功時間少C．功率小的機(jī)器一定比功率大的機(jī)器做功慢D．以上說法都不對．2．某同學(xué)聽到上課鈴響了，他一口氣從一樓跑到三樓，所用時間為10s．則他上樓消耗的功率最接近（C）A．3WB．30WC．300WD．3000W3．如圖所示，兩名運(yùn)動員，甲比乙高，若他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時間相等，則（A）A．甲做功較多，功率較大B．乙做功較多，功率較小C．甲做的功較多，甲、乙功率相等D．甲、乙做功相等，乙的功率大4．兩臺機(jī)器，甲的功率是750瓦，乙的功率是2250瓦，甲、乙在相同時間里，做功之比是1:3；若完成相同的功，甲、乙所用時間之比為3:1。5．甲、乙兩個集裝箱質(zhì)量相同，用起重機(jī)先將甲集裝箱以0.5m/s的速度提升8m，再將乙集裝箱以1m/s速度提升相同的高度，那么起重機(jī)（D）A．第一次做功多，功率大B．第二次做功多，功率小C．兩次做功一樣多，功率也一樣D．兩次做功一樣多，第二次功率大6．在自由下落過程中物體運(yùn)動速度會越來越快，一個物體由A點自由下落，相繼經(jīng)過B、C兩點，已知AB=BC，如圖所示，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在AC段重力做功W2，功率P2，則下列關(guān)系正確的是（C）A．2W1=W2，P1=P2B．2W1=W2，P1>P2C．2W1=W2，P1<P2D．2W1≠W2，P1≠P2板書設(shè)計四、功率一、比較做功快慢1．做功相同時，比較使用時間的多少；時間相同時，比較做功的多少2．用單位時間內(nèi)做的功來表示做功的快慢二、功率1．物理學(xué)中，將功與做功所用時間的比，叫作功率，用P表示．它的大小等于單位時間內(nèi)所做的功。2．功率的公式

P3．單位及其換算：瓦（W）、千瓦（kW）、兆瓦（MW）1W=1J/s；1kW=103W，1MW=103kW4．功率的計算：5．功率的推導(dǎo)式三、估測上樓時的功率課堂小結(jié)四、功率作業(yè)布置1．小明用20N的水平推力使購物車在水平路面上前進(jìn)了15m，所用的時間是0.5min。在此過程中他做了多少功？功率是多大？300J；1