2025年教育學(xué)專業(yè)教師《中小學(xué)教育管理與班級(jí)管理》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)的主要職責(zé)不包括（）A.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃B.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)C.管理學(xué)校的日常行政事務(wù)D.直接授課并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)答案：D解析：校長(zhǎng)在中小學(xué)校教育管理中扮演著決策者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，主要負(fù)責(zé)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以及管理學(xué)校的日常行政事務(wù)。直接授課和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)通常是教師的工作，校長(zhǎng)的工作重點(diǎn)在于宏觀管理和指導(dǎo)，而非具體的教學(xué)執(zhí)行。2.班級(jí)管理的核心是（）A.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度B.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力C.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)D.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通答案：B解析：班級(jí)管理的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通過引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而形成良好的班級(jí)氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通都是班級(jí)管理的重要組成部分，但并非核心。3.在班級(jí)管理中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的沖突（）A.立即制止，并進(jìn)行懲罰B.冷靜觀察，等待學(xué)生自行解決C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，尋求和解D.忽視沖突，避免引起麻煩答案：C解析：在班級(jí)管理中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，尋求和解。沖突是學(xué)生之間常見的問題，教師應(yīng)通過引導(dǎo)幫助學(xué)生理解彼此的立場(chǎng)，促進(jìn)有效的溝通，從而化解矛盾。立即制止并進(jìn)行懲罰可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，冷靜觀察等待學(xué)生自行解決可能無法得到根本性的解決，忽視沖突則可能導(dǎo)致問題惡化。4.中小學(xué)教育管理的目標(biāo)之一是（）A.提高教師的工資待遇B.完善學(xué)校的硬件設(shè)施C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.增加學(xué)校的招生名額答案：C解析：中小學(xué)教育管理的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)生的智力、品德、體質(zhì)、美育和勞動(dòng)教育等方面的發(fā)展。提高教師的工資待遇、完善學(xué)校的硬件設(shè)施和增加學(xué)校的招生名額雖然都是學(xué)校發(fā)展的重要方面，但并非教育管理的核心目標(biāo)。5.班級(jí)管理的民主化原則意味著（）A.教師對(duì)學(xué)生擁有絕對(duì)權(quán)威B.學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中擁有決策權(quán)C.教師和學(xué)生共同參與班級(jí)管理D.班級(jí)管理完全由學(xué)生自主決定答案：C解析：班級(jí)管理的民主化原則意味著教師和學(xué)生共同參與班級(jí)管理，通過協(xié)商和合作，共同制定班級(jí)規(guī)則和管理制度，形成良好的班級(jí)氛圍。教師對(duì)學(xué)生擁有絕對(duì)權(quán)威不符合現(xiàn)代教育理念，學(xué)生擁有決策權(quán)或完全自主決定也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榻處熑匀恍枰l(fā)揮引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。6.在班級(jí)管理中，教師的角色主要是（）A.管理者B.指揮者C.引導(dǎo)者D.監(jiān)督者答案：C解析：在班級(jí)管理中，教師的角色主要是引導(dǎo)者，通過引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，形成良好的班級(jí)氛圍。管理者、指揮者和監(jiān)督者雖然也是教師的工作內(nèi)容，但引導(dǎo)者更能體現(xiàn)教師的教育理念和學(xué)生的主體地位。7.中小學(xué)教育管理的創(chuàng)新性原則要求（）A.堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育模式B.不斷探索新的教育方法C.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的教育政策D.忽視學(xué)生的個(gè)體差異答案：B解析：中小學(xué)教育管理的創(chuàng)新性原則要求不斷探索新的教育方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育模式、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的教育政策和忽視學(xué)生的個(gè)體差異都與創(chuàng)新性原則相悖，因?yàn)閯?chuàng)新性要求教育管理要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。8.班級(jí)管理的科學(xué)性原則意味著（）A.教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理B.運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理C.嚴(yán)格按照教科書進(jìn)行教學(xué)D.忽視學(xué)生的實(shí)際需求答案：B解析：班級(jí)管理的科學(xué)性原則意味著運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理，通過研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為規(guī)律，制定科學(xué)的管理制度和策略，提高班級(jí)管理的效率和效果。教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理、嚴(yán)格按照教科書進(jìn)行教學(xué)和忽視學(xué)生的實(shí)際需求都違背了科學(xué)性原則，因?yàn)榭茖W(xué)性要求管理要基于事實(shí)和規(guī)律，而非主觀經(jīng)驗(yàn)或盲目執(zhí)行。9.中小學(xué)教育管理的系統(tǒng)性原則要求（）A.將學(xué)校視為一個(gè)孤立的系統(tǒng)B.關(guān)注學(xué)校的局部利益C.將學(xué)校視為一個(gè)開放的系統(tǒng)D.忽視學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系答案：C解析：中小學(xué)教育管理的系統(tǒng)性原則要求將學(xué)校視為一個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)校與家庭、社會(huì)和環(huán)境相互聯(lián)系、相互影響，教育管理需要綜合考慮各種因素，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將學(xué)校視為一個(gè)孤立的系統(tǒng)、關(guān)注學(xué)校的局部利益和忽視學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系都違背了系統(tǒng)性原則，因?yàn)橄到y(tǒng)性要求教育管理要全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。10.班級(jí)管理的藝術(shù)性原則體現(xiàn)在（）A.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)規(guī)則B.靈活處理學(xué)生問題C.忽視學(xué)生的情感需求D.對(duì)所有學(xué)生一視同仁答案：B解析：班級(jí)管理的藝術(shù)性原則體現(xiàn)在靈活處理學(xué)生問題，通過觀察、溝通和引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取不同的管理策略，以達(dá)到最佳的管理效果。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)規(guī)則、忽視學(xué)生的情感需求和對(duì)所有學(xué)生一視同仁都違背了藝術(shù)性原則，因?yàn)樗囆g(shù)性要求管理要靈活、細(xì)膩和人性化，而非僵化、冷漠或絕對(duì)化。11.在中小學(xué)教育管理中，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校公共關(guān)系的主要內(nèi)容（）A.學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)B.學(xué)校與社區(qū)的合作互動(dòng)C.學(xué)校內(nèi)部各部門的協(xié)調(diào)運(yùn)作D.學(xué)校與上級(jí)教育行政部門的政策對(duì)接答案：C解析：學(xué)校公共關(guān)系主要涉及學(xué)校與外部環(huán)境的溝通與互動(dòng)，包括與家長(zhǎng)、社區(qū)、媒體以及上級(jí)教育行政部門的聯(lián)系與合作。學(xué)校內(nèi)部各部門的協(xié)調(diào)運(yùn)作屬于學(xué)校內(nèi)部管理范疇，而非公共關(guān)系的主要內(nèi)容。因此，C選項(xiàng)不屬于學(xué)校公共關(guān)系的主要內(nèi)容。12.班級(jí)管理中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，這體現(xiàn)了班級(jí)管理的哪一原則（）A.教育性原則B.科學(xué)性原則C.藝術(shù)性原則D.民主性原則答案：C解析：教師通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，這體現(xiàn)了班級(jí)管理的藝術(shù)性原則。藝術(shù)性原則強(qiáng)調(diào)管理方法的靈活性和創(chuàng)造性，要求教師能夠運(yùn)用巧妙的管理策略，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，C選項(xiàng)是正確答案。13.中小學(xué)教育管理中，教師培訓(xùn)與發(fā)展的主要目的是什么（）A.提高教師的工資待遇B.增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力C.減少教師的工作量D.改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施答案：B解析：教師培訓(xùn)與發(fā)展的主要目的是增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，B選項(xiàng)是正確答案。14.班級(jí)管理中，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要作用是什么（）A.替代教師進(jìn)行日常管理B.協(xié)助教師管理班級(jí)事務(wù)，發(fā)揮榜樣作用C.獨(dú)立組織班級(jí)活動(dòng)D.負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律懲罰答案：B解析：學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要作用是協(xié)助教師管理班級(jí)事務(wù)，發(fā)揮榜樣作用。學(xué)生干部是教師的好幫手，可以在教師的指導(dǎo)下，參與班級(jí)管理，幫助教師處理一些日常事務(wù)，同時(shí)也可以通過自己的表現(xiàn)，帶動(dòng)其他學(xué)生積極向上。因此，B選項(xiàng)是正確答案。15.中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)校發(fā)展有什么重要影響（）A.對(duì)學(xué)校發(fā)展沒有影響B(tài).影響較小C.影響較大D.影響非常大答案：D解析：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)校發(fā)展有非常重要的影響。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂人物，其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、管理理念和工作作風(fēng)，會(huì)直接影響到學(xué)校的整體氛圍、教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而影響學(xué)校的發(fā)展方向和成效。因此，D選項(xiàng)是正確答案。16.班級(jí)管理中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，教師應(yīng)該采取什么態(tài)度（）A.忽視差異，統(tǒng)一要求B.認(rèn)為差異是問題，進(jìn)行糾正C.尊重差異，因材施教D.放任自流，任其發(fā)展答案：C解析：在班級(jí)管理中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)別差異，并采取因材施教的方法。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展?jié)摿?。教師?yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教育方案，幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，C選項(xiàng)是正確答案。17.中小學(xué)教育管理中，如何進(jìn)行有效的績(jī)效評(píng)估（）A.僅依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)B.僅依據(jù)教師的自我評(píng)價(jià)C.綜合考慮多種因素，如教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、教師工作量等D.由上級(jí)教育行政部門單方面評(píng)估答案：C解析：進(jìn)行有效的績(jī)效評(píng)估需要綜合考慮多種因素，如教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、教師工作量、工作態(tài)度等，而不是僅僅依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)、教師的自我評(píng)價(jià)或由上級(jí)教育行政部門單方面評(píng)估。綜合評(píng)估可以更全面、客觀地反映教師的實(shí)際工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，從而為教師的激勵(lì)、發(fā)展和管理提供依據(jù)。因此，C選項(xiàng)是正確答案。18.班級(jí)管理中，建立班級(jí)規(guī)則的主要目的是什么（）A.用于懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生B.維護(hù)班級(jí)秩序，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境C.展示教師的權(quán)威D.減少教師的工作量答案：B解析：建立班級(jí)規(guī)則的主要目的是維護(hù)班級(jí)秩序，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)規(guī)則是學(xué)生在班級(jí)中必須遵守的行為規(guī)范，它可以幫助學(xué)生明確行為界限，養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)安全、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，B選項(xiàng)是正確答案。19.中小學(xué)教育管理中，教師參與學(xué)校民主管理的主要途徑是什么（）A.通過家長(zhǎng)會(huì)參與學(xué)校決策B.通過教職工代表大會(huì)參與學(xué)校事務(wù)C.通過個(gè)人渠道向校長(zhǎng)反映意見D.僅在課堂上進(jìn)行教學(xué)答案：B解析：教師參與學(xué)校民主管理的主要途徑是通過教職工代表大會(huì)參與學(xué)校事務(wù)。教職工代表大會(huì)是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，它可以為教師提供參與學(xué)校決策、反映訴求、監(jiān)督管理的平臺(tái)。因此，B選項(xiàng)是正確答案。20.班級(jí)管理中，處理學(xué)生沖突時(shí)，教師首先應(yīng)該做什么（）A.立即進(jìn)行批評(píng)教育B.調(diào)查了解沖突的原因和過程C.立即將學(xué)生分開D.讓學(xué)生自行解決沖突答案：B解析：在班級(jí)管理中，處理學(xué)生沖突時(shí)，教師首先應(yīng)該調(diào)查了解沖突的原因和過程。只有了解了沖突的來龍去脈，才能找到問題的癥結(jié)所在，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行調(diào)解或處理。立即進(jìn)行批評(píng)教育、立即將學(xué)生分開或讓學(xué)生自行解決沖突都可能激化矛盾或無法從根本上解決問題。因此，B選項(xiàng)是正確答案。二、多選題1.中小學(xué)教育管理中，學(xué)校文化主要包括哪些方面（）A.學(xué)校的辦學(xué)理念B.學(xué)校的規(guī)章制度C.學(xué)校的道德風(fēng)尚D.學(xué)校的校園環(huán)境E.學(xué)校的師生關(guān)系答案：ACDE解析：中小學(xué)教育管理中，學(xué)校文化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，主要包括學(xué)校的辦學(xué)理念、道德風(fēng)尚、校園環(huán)境和師生關(guān)系等方面。辦學(xué)理念是學(xué)校文化的核心，指引著學(xué)校的發(fā)展方向；道德風(fēng)尚是學(xué)校文化的靈魂，體現(xiàn)著學(xué)校的價(jià)值追求；校園環(huán)境是學(xué)校文化的重要載體，影響著師生的行為和心理；師生關(guān)系是學(xué)校文化的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的工作積極性。學(xué)校的規(guī)章制度雖然也是學(xué)校文化的重要組成部分，但更多的是對(duì)行為的規(guī)范，而非文化的內(nèi)在體現(xiàn)。因此，正確答案為ACDE。2.班級(jí)管理中，教師可以運(yùn)用哪些方法來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感（）A.組織班級(jí)活動(dòng)B.開展主題班會(huì)C.強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績(jī)D.樹立榜樣示范E.進(jìn)行集體榮譽(yù)教育答案：ABDE解析：在班級(jí)管理中，教師可以通過多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。組織班級(jí)活動(dòng)（A）、開展主題班會(huì)（B）、樹立榜樣示范（D）和進(jìn)行集體榮譽(yù)教育（E）都是有效的方法。這些方法可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量和重要性，增強(qiáng)他們的集體歸屬感和責(zé)任感。強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績(jī)（C）雖然對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展很重要，但過于強(qiáng)調(diào)可能會(huì)削弱學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此，正確答案為ABDE。3.中小學(xué)教育管理中，教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些（）A.參加培訓(xùn)進(jìn)修B.進(jìn)行教學(xué)研究C.開展教學(xué)反思D.觀摩優(yōu)秀教師的課堂E.脫產(chǎn)從事科研工作答案：ABCD解析：中小學(xué)教育管理中，教師專業(yè)發(fā)展的途徑是多樣的，主要包括參加培訓(xùn)進(jìn)修（A）、進(jìn)行教學(xué)研究（B）、開展教學(xué)反思（C）和觀摩優(yōu)秀教師的課堂（D）等。這些途徑可以幫助教師更新教育理念，提升教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。脫產(chǎn)從事科研工作（E）雖然對(duì)提升教師的學(xué)術(shù)水平有幫助，但并非所有教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，且可能會(huì)暫時(shí)脫離教學(xué)實(shí)踐。因此，正確答案為ABCD。4.班級(jí)管理中，制定班級(jí)規(guī)則應(yīng)遵循哪些原則（）A.民主性原則B.教育性原則C.合理性原則D.靈活性原則E.簡(jiǎn)明性原則答案：ABCE解析：在班級(jí)管理中，制定班級(jí)規(guī)則應(yīng)遵循民主性原則（A）、教育性原則（B）、合理性原則（C）和簡(jiǎn)明性原則（E）。民主性原則要求教師和學(xué)生共同參與規(guī)則的制定，以確保規(guī)則的合理性和可接受性；教育性原則要求規(guī)則具有教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；合理性原則要求規(guī)則內(nèi)容合理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平；簡(jiǎn)明性原則要求規(guī)則語言簡(jiǎn)潔明了，易于理解和記憶。靈活性原則（D）雖然在實(shí)際執(zhí)行中很重要，但并非制定規(guī)則時(shí)需要遵循的原則。因此，正確答案為ABCE。5.中小學(xué)教育管理中，學(xué)校與家庭溝通的主要方式有哪些（）A.家長(zhǎng)會(huì)B.家訪C.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)D.開放日E.書面通知答案：ABCDE解析：中小學(xué)教育管理中，學(xué)校與家庭溝通的主要方式多種多樣，包括家長(zhǎng)會(huì)（A）、家訪（B）、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（C）、開放日（D）和書面通知（E）等。這些方式可以幫助學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，正確答案為ABCDE。6.班級(jí)管理中，教師如何進(jìn)行有效的課堂管理（）A.建立清晰的課堂規(guī)則B.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法C.營(yíng)造良好的課堂氛圍D.及時(shí)處理學(xué)生問題E.嚴(yán)格控制課堂時(shí)間答案：ABCD解析：在班級(jí)管理中，教師進(jìn)行有效的課堂管理需要綜合考慮多個(gè)方面，包括建立清晰的課堂規(guī)則（A）、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（B）、營(yíng)造良好的課堂氛圍（C）和及時(shí)處理學(xué)生問題（D）等。這些措施可以幫助教師維持課堂秩序，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格控制課堂時(shí)間（E）雖然重要，但并非課堂管理的全部?jī)?nèi)容，且過于死板可能會(huì)影響教學(xué)效果。因此，正確答案為ABCD。7.中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)的主要職責(zé)有哪些（）A.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃B.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)C.管理學(xué)校的日常行政事務(wù)D.協(xié)調(diào)教師之間的工作E.代表學(xué)校進(jìn)行對(duì)外交流答案：ABCDE解析：中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)的主要職責(zé)是全面的，包括制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（A）、組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)（B）、管理學(xué)校的日常行政事務(wù)（C）、協(xié)調(diào)教師之間的工作（D）和代表學(xué)校進(jìn)行對(duì)外交流（E）等。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人和主要負(fù)責(zé)人，需要對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)。因此，正確答案為ABCDE。8.班級(jí)管理中，學(xué)生自我管理的形式有哪些（）A.班干部管理B.小組合作學(xué)習(xí)C.班級(jí)委員會(huì)D.自我評(píng)價(jià)E.家長(zhǎng)監(jiān)督答案：ABCD解析：在班級(jí)管理中，學(xué)生自我管理的形式是多樣的，包括班干部管理（A）、小組合作學(xué)習(xí)（B）、班級(jí)委員會(huì)（C）和自我評(píng)價(jià)（D）等。這些形式可以幫助學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和能力。家長(zhǎng)監(jiān)督（E）雖然重要，但屬于家校合作范疇，而非學(xué)生自我管理的形式。因此，正確答案為ABCD。9.中小學(xué)教育管理中，教育政策法規(guī)的主要作用有哪些（）A.規(guī)范教育教學(xué)行為B.指導(dǎo)教育改革實(shí)踐C.保障受教育者的權(quán)益D.促進(jìn)教育公平E.約束學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)答案：ABCD解析：中小學(xué)教育管理中，教育政策法規(guī)的主要作用是多方面的，包括規(guī)范教育教學(xué)行為（A）、指導(dǎo)教育改革實(shí)踐（B）、保障受教育者的權(quán)益（C）和促進(jìn)教育公平（D）等。教育政策法規(guī)是教育事業(yè)發(fā)展的依據(jù)和保障，對(duì)于維護(hù)教育秩序，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平具有重要意義。約束學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)（E）并非教育政策法規(guī)的主要作用，甚至與教育改革的方向相悖。因此，正確答案為ABCD。10.班級(jí)管理中，教師如何處理學(xué)生的不良行為（）A.冷靜分析原因B.進(jìn)行批評(píng)教育C.與家長(zhǎng)溝通D.采取懲罰措施E.幫助學(xué)生改正答案：ABCE解析：在班級(jí)管理中，教師處理學(xué)生的不良行為需要遵循教育原則，采取科學(xué)的方法，包括冷靜分析原因（A）、進(jìn)行批評(píng)教育（B）、與家長(zhǎng)溝通（C）和幫助學(xué)生改正（E）等。這些措施可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為，健康成長(zhǎng)。采取懲罰措施（D）雖然有時(shí)必要，但應(yīng)謹(jǐn)慎使用，并注重教育的目的。因此，正確答案為ABCE。11.中小學(xué)教育管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)有哪些方面（）A.營(yíng)造積極的校園文化B.制定有效的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃C.協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源D.保障教師的專業(yè)發(fā)展E.做出單一的行政決策答案：ABCD解析：中小學(xué)教育管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)是多方面的，包括營(yíng)造積極的校園文化（A）、制定有效的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（B）、協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源（C）和保障教師的專業(yè)發(fā)展（D）等。這些方面共同構(gòu)成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，有助于提升學(xué)校的整體效能和辦學(xué)水平。做出單一的行政決策（E）不符合現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的理念，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)的是決策的科學(xué)性和民主性，而非單一決策。因此，正確答案為ABCD。12.班級(jí)管理中，影響師生關(guān)系建立的因素有哪些（）A.教師的言行舉止B.學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)C.班級(jí)管理制度D.家長(zhǎng)的參與程度E.學(xué)校的教育理念答案：ABCD解析：在班級(jí)管理中，影響師生關(guān)系建立的因素是多方面的，包括教師的言行舉止（A）、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)（B）、班級(jí)管理制度（C）和家長(zhǎng)的參與程度（D）等。教師的言行舉止直接影響著學(xué)生對(duì)其的信任和尊重；學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)影響著他們與教師互動(dòng)的方式；班級(jí)管理制度關(guān)系到師生權(quán)利義務(wù)的界定；家長(zhǎng)的參與程度則影響著家庭與學(xué)校教育的協(xié)同性。學(xué)校的教育理念（E）雖然對(duì)整體氛圍有影響，但不是直接影響師生關(guān)系建立的最直接因素。因此，正確答案為ABCD。13.中小學(xué)教育管理中，教師評(píng)價(jià)的主要目的有哪些（）A.激勵(lì)教師進(jìn)步B.改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐C.篩選優(yōu)秀教師D.確定教師薪酬E.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展答案：ABE解析：中小學(xué)教育管理中，教師評(píng)價(jià)的主要目的在于激勵(lì)教師進(jìn)步（A）、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐（B）和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（E）。通過評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢(shì)和不足，為教師提供改進(jìn)的方向和機(jī)會(huì)，從而提升整體教學(xué)水平。篩選優(yōu)秀教師（C）和確定教師薪酬（D）雖然也是評(píng)價(jià)的潛在結(jié)果，但并非主要目的。教師評(píng)價(jià)更應(yīng)注重過程性和發(fā)展性，而非簡(jiǎn)單的選拔和獎(jiǎng)懲。因此，正確答案為ABE。14.班級(jí)管理中，構(gòu)建和諧班級(jí)氛圍的措施有哪些（）A.尊重學(xué)生個(gè)性B.培養(yǎng)班級(jí)凝聚力C.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境D.建立有效溝通機(jī)制E.強(qiáng)制執(zhí)行所有規(guī)則答案：ABCD解析：在班級(jí)管理中，構(gòu)建和諧班級(jí)氛圍需要多方面的努力，包括尊重學(xué)生個(gè)性（A）、培養(yǎng)班級(jí)凝聚力（B）、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境（C）和建立有效溝通機(jī)制（D）等。尊重學(xué)生個(gè)性可以讓學(xué)生感受到被理解和接納；培養(yǎng)班級(jí)凝聚力可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和集體榮譽(yù)感；良好學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生專注學(xué)習(xí)；有效溝通機(jī)制可以促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的理解與合作。強(qiáng)制執(zhí)行所有規(guī)則（E）過于僵化，不利于營(yíng)造和諧氛圍，和諧氛圍的構(gòu)建需要靈活性和人性化管理。因此，正確答案為ABCD。15.中小學(xué)教育管理中，學(xué)校危機(jī)管理的主要內(nèi)容有哪些（）A.危機(jī)預(yù)防與預(yù)警B.危機(jī)應(yīng)對(duì)與處置C.危機(jī)信息發(fā)布D.危機(jī)后評(píng)估與恢復(fù)E.提高教師的危機(jī)意識(shí)答案：ABCD解析：中小學(xué)教育管理中，學(xué)校危機(jī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，主要包括危機(jī)預(yù)防與預(yù)警（A）、危機(jī)應(yīng)對(duì)與處置（B）、危機(jī)信息發(fā)布（C）和危機(jī)后評(píng)估與恢復(fù)（D）等環(huán)節(jié)。有效的危機(jī)管理能夠最大限度地減少危機(jī)帶來的負(fù)面影響，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。提高教師的危機(jī)意識(shí)（E）雖然重要，但更多是危機(jī)預(yù)防與預(yù)警階段的工作，而非危機(jī)管理的主要內(nèi)容。因此，正確答案為ABCD。16.班級(jí)管理中，教師如何實(shí)施差異化教學(xué)（）A.了解學(xué)生的個(gè)體差異B.設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)C.采用多樣的教學(xué)方法D.設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)E.關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與反饋答案：ABCE解析：在班級(jí)管理中，實(shí)施差異化教學(xué)需要教師付出額外的努力，包括了解學(xué)生的個(gè)體差異（A）、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)（B）、采用多樣的教學(xué)方法（C）和關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與反饋（E）。差異化教學(xué)的核心是根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)（D）不利于差異化教學(xué)的實(shí)施，因?yàn)榻y(tǒng)一目標(biāo)無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。因此，正確答案為ABCE。17.中小學(xué)教育管理中，學(xué)校與社區(qū)合作的方式有哪些（）A.邀請(qǐng)社區(qū)人士參與學(xué)校活動(dòng)B.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)C.共享教育資源D.建立社區(qū)教育基地E.阻礙社區(qū)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督答案：ABC解析：中小學(xué)教育管理中，學(xué)校與社區(qū)合作是促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑，合作方式多種多樣，包括邀請(qǐng)社區(qū)人士參與學(xué)?；顒?dòng)（A）、組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)（B）、共享教育資源（C）和建立社區(qū)教育基地（D）等。這些合作方式有助于整合校內(nèi)外資源，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。阻礙社區(qū)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督（E）是錯(cuò)誤且不可取的做法，學(xué)校應(yīng)積極接受社區(qū)的監(jiān)督。因此，正確答案為ABC。18.班級(jí)管理中，班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素（）A.學(xué)生的興趣愛好B.班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)C.教師的時(shí)間安排D.活動(dòng)的教育意義E.學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施答案：ABDE解析：在班級(jí)管理中，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)需要綜合考慮多個(gè)因素，包括學(xué)生的興趣愛好（A）、班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)（B）、活動(dòng)的教育意義（D）和學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施（E）等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成，并具有教育價(jià)值。教師的時(shí)間安排（C）雖然重要，但不應(yīng)是設(shè)計(jì)的首要因素，甚至有時(shí)需要教師克服時(shí)間困難來組織活動(dòng)。因此，正確答案為ABDE。19.中小學(xué)教育管理中，教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容包括哪些（）A.更新教育理念B.提升教學(xué)技能C.學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)D.參與教育科研E.提高政治覺悟答案：ABCD解析：中小學(xué)教育管理中，教師繼續(xù)教育是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，其主要內(nèi)容包括更新教育理念（A）、提升教學(xué)技能（B）、學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)（C）和參與教育科研（D）等。通過繼續(xù)教育，教師可以不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。提高政治覺悟（E）雖然也是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，但通常不是教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。因此，正確答案為ABCD。20.班級(jí)管理中，處理學(xué)生之間矛盾沖突的基本原則有哪些（）A.公平公正B.以教育為主C.保護(hù)學(xué)生隱私D.及時(shí)化解E.強(qiáng)制分離答案：ABCD解析：在班級(jí)管理中，處理學(xué)生之間矛盾沖突需要遵循一些基本原則，包括公平公正（A）、以教育為主（B）、保護(hù)學(xué)生隱私（C）和及時(shí)化解（D）。公平公正原則要求教師對(duì)待雙方要一視同仁，不偏袒；以教育為主原則強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)溝通與合作；保護(hù)學(xué)生隱私原則要求不將矛盾公開化，避免對(duì)當(dāng)事人造成二次傷害；及時(shí)化解原則要求教師要及時(shí)介入，防止矛盾激化。強(qiáng)制分離（E）通常是最后的手段，且不一定是最佳選擇，因?yàn)樗赡軣o法根本解決問題。因此，正確答案為ABCD。三、判斷題1.中小學(xué)教育管理的核心是校長(zhǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)魅力和決策能力。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)中小學(xué)教育管理核心的認(rèn)識(shí)。中小學(xué)教育管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其核心并非僅僅依賴于校長(zhǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)魅力和決策能力。雖然校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要，但有效的教育管理還需要依賴于科學(xué)的制度、完善的組織、教師的專業(yè)發(fā)展、良好的校園文化以及多方（包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等）的參與和合作。因此，將教育管理的核心僅僅歸結(jié)為校長(zhǎng)個(gè)人的特質(zhì)是片面的，忽略了管理系統(tǒng)的整體性和互動(dòng)性。題目表述錯(cuò)誤。2.班級(jí)管理中，教師可以完全放手讓學(xué)生自主管理，無需進(jìn)行任何指導(dǎo)。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)班級(jí)管理中教師角色的理解。班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和參與，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，但這并不意味著教師可以完全放手，無需進(jìn)行任何指導(dǎo)。教師的角色是引導(dǎo)者和支持者，需要在學(xué)生自主管理的過程中給予必要的指導(dǎo)、幫助和監(jiān)督，確保班級(jí)管理的方向正確，效率提高，并解決學(xué)生可能遇到的困難和問題。完全放任自流可能導(dǎo)致管理混亂或偏離教育目標(biāo)。題目表述錯(cuò)誤。3.中小學(xué)教育管理中，績(jī)效評(píng)估的主要目的是對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)中小學(xué)教育管理中績(jī)效評(píng)估目的的理解。中小學(xué)教育管理中，績(jī)效評(píng)估的目的主要是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。雖然評(píng)估結(jié)果可能會(huì)用于教師的激勵(lì)、晉升等管理決策，但評(píng)估的根本目的不在于簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)懲，而在于通過評(píng)估反饋，幫助教師認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與不足，明確改進(jìn)方向，從而實(shí)現(xiàn)自我提升和發(fā)展。將獎(jiǎng)懲作為主要目的，會(huì)偏離績(jī)效評(píng)估的教育和發(fā)展功能。題目表述錯(cuò)誤。4.班級(jí)規(guī)則一旦制定，就應(yīng)長(zhǎng)期固定不變，以確保其權(quán)威性。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)班級(jí)規(guī)則制定與執(zhí)行的理解。班級(jí)規(guī)則是為了維護(hù)班級(jí)秩序，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)而制定的，但班級(jí)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，學(xué)生的年齡、班級(jí)情況等也會(huì)發(fā)生變化。因此，班級(jí)規(guī)則并非制定后就一成不變，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化，定期進(jìn)行審視和修訂，以確保規(guī)則的適用性和有效性，并體現(xiàn)民主管理和與時(shí)俱進(jìn)的原則。長(zhǎng)期固定不變可能使規(guī)則失去活力，甚至與實(shí)際情況脫節(jié)。題目表述錯(cuò)誤。5.中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)的權(quán)力來源于上級(jí)教育行政部門的授權(quán)。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)權(quán)力的來源的認(rèn)識(shí)。根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，校長(zhǎng)是學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)校管理中擁有法定職權(quán)，這些職權(quán)是校長(zhǎng)依法行使的管理權(quán)，而非完全來源于上級(jí)教育行政部門的授權(quán)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)等管理工作擁有自主權(quán)，當(dāng)然，其管理活動(dòng)也需要接受上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。認(rèn)為校長(zhǎng)的權(quán)力完全來源于授權(quán)，是對(duì)校長(zhǎng)職權(quán)來源的誤解。題目表述錯(cuò)誤。6.班級(jí)管理中，學(xué)生的個(gè)體差異主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)班級(jí)管理中學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的個(gè)體差異是多元的，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，更廣泛地包括學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、能力傾向、家庭背景、情感需求、價(jià)值觀等各個(gè)方面。有效的班級(jí)管理必須充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的這些個(gè)體差異，并采取相應(yīng)的教育策略，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異是片面的，無法全面指導(dǎo)班級(jí)管理實(shí)踐。題目表述錯(cuò)誤。7.中小學(xué)教育管理中，引入”標(biāo)準(zhǔn)“可以完全統(tǒng)一學(xué)校的辦學(xué)模式和教學(xué)方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)中小學(xué)教育管理中”標(biāo)準(zhǔn)“作用的理解。引入”標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)于規(guī)范辦學(xué)行為、保障基本教育質(zhì)量具有重要意義，有助于促進(jìn)教育公平和提升教育水平。但是，標(biāo)準(zhǔn)并非要完全統(tǒng)一學(xué)校的辦學(xué)模式和教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況、辦學(xué)理念和學(xué)生特點(diǎn)，在遵循基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，展現(xiàn)辦學(xué)特色，探索和創(chuàng)新適合本校的教育教學(xué)模式。完全統(tǒng)一辦學(xué)模式和教學(xué)方法會(huì)扼殺學(xué)校的個(gè)性和創(chuàng)造力，不利于教育的多樣化發(fā)展。題目表述錯(cuò)誤。8.班級(jí)管理中，處理學(xué)生問題應(yīng)堅(jiān)持公平公正原則，但對(duì)犯錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生可以例外。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)班級(jí)管理中處理學(xué)生問題原則的理解。班級(jí)管理中處理學(xué)生問題必須堅(jiān)持公平公正原則，這是教育公平的體現(xiàn)，也是贏得學(xué)生信任的基礎(chǔ)。這一原則適用于所有學(xué)生，無論其表現(xiàn)如何，是否犯有錯(cuò)誤。對(duì)犯錯(cuò)誤嚴(yán)重的學(xué)生更應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)規(guī)則進(jìn)行處理，但處理的過程和目的仍應(yīng)是為了教育學(xué)生，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行懲罰。認(rèn)為可以例外，是對(duì)公平公正原則的違背。題目表述錯(cuò)誤。9.中小學(xué)教育管理中，教師的專業(yè)發(fā)展主要依靠個(gè)人的自我學(xué)習(xí)和探索。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑的認(rèn)識(shí)。教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，既需要教師個(gè)人的自我學(xué)習(xí)和探索，也需要學(xué)校、教育行政部門和社會(huì)提供支持。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織培訓(xùn)、教研活動(dòng)、同伴互助等多種方式支持教師專業(yè)發(fā)展；教育行政部門可以制定相關(guān)政策，提供資源保障；社會(huì)也可以提供實(shí)踐平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。個(gè)人的自我學(xué)習(xí)和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但并非唯一途徑。忽視外部支持的作用，會(huì)限制教師專業(yè)發(fā)展的廣度和深度。題目表述錯(cuò)誤。10.班級(jí)管理中，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍主要是通過教師的說教和紀(jì)律約束實(shí)現(xiàn)的。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查對(duì)班級(jí)管理中營(yíng)造積極氛圍方式的理解。營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍需要教師付出多種努力，包括建立和諧的師生關(guān)系、尊重和信任學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力、組織豐富的班級(jí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)良好的物理和心理環(huán)境等。雖然教師的說教和紀(jì)律約束是管理的一部分，但主要依靠這些外部手段難以真正營(yíng)造積極、和諧、充滿活力的氛圍。積極的氛圍更多是建立在相互尊重、理解、合作和積極互動(dòng)的基礎(chǔ)之上。題目表述錯(cuò)誤。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)應(yīng)如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。答案：中小學(xué)教育管理中，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）.制定學(xué)校發(fā)展愿景和規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，明確發(fā)展目標(biāo)。（2）.建立健全學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)校運(yùn)行，保障學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。（3）.優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。（4）.營(yíng)造積極向上的校園文化，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，提升辦學(xué)品位。（