閱讀技巧及應(yīng)試策略

第一節(jié)常用閱讀技巧及運用范例

閱讀理解是一個復雜的感知和理解語言的過程，但這并不意味著其無章可循。心理學、心

理語言學、認知科學等學科的研究結(jié)果表白，理解的過程事實上就是我們將新信息與大腦中已

有的認知結(jié)構(gòu)互相匹配、互相作用的過程(被稱為“解碼”)。閱讀者將新信息與已知信息建立

聯(lián)系，進行判斷、猜測、思考，最終達成理解的目的。閱讀者對相關(guān)的知識和經(jīng)驗掌握得越多,

理解起來就會變得越輕松。因此，閱讀的過程事實上是一個形式上由細節(jié)到把握總體思想，內(nèi)

容上由總體思想指導理解細節(jié)的雙向并行的解決過程，兩者缺一不可。與之相相應(yīng)的閱讀常用

技巧與環(huán)節(jié)即可分為瀏監(jiān)試題、略讀(skimming)、掃讀(scanning)以及回杳等幾種，下面分別加

以介紹。

一、瀏覽試題以明確目的

在進行閱讀之前，一方面瀏覽短文后面的試題。在看完SectionA選擇題的題干和四個選項

以及SectionB簡答題的題干后，分析掌握每個試題考察的內(nèi)容和題型(推理題、細節(jié)題、主旨

題等)，以便帶著問題有目的地閱讀短文，根據(jù)相應(yīng)的解題技巧從中尋找對的答案，例如下面這

道真題：

85.Whatisthemainideaofthepassage?

..A.Pernationa.forums....B.Publi.speakin.i.dail.lif.context.

..C.Th.man.use.o.publi.speakingD.Th.rule.o.publi.speaking.

通過瀏覽此題，可以明顯看出此題屬于主旨題，需要考生重點關(guān)注短文的前幾段中對主題

的描述與說明，從而把握作者通篇所表達的觀點和所持的態(tài)度。

..Th.ar.o.publi.speakin.bega.i.ancien.Greec.ove.2z00.year.ago.Now.twitter.instan.messaging.e

munication--bu.non.ca.replac.th.rol.o..grea.speec

h.

Thespokenwordconhandlevariousvitalfunctions:persuadingorinspiring,informing,paying

tribute,entertaining,orsimplyintroducingsomeoneorsomethingoracceptingsomething.

Overthepastyear,thehumanvoicehashelpedguideUSovertheupsanddownsofwhatwas

certainlyastormytime.

..Persuasio.i.use.i.dealin.wit.o.reconcilin.differen.point.o.view.Whe.th.leader.me.i.Copenhage.i.Dece

mi.themselve.t.firme.action.

..Inspirations.speeche.confron.th.emotions.The.focu.o.topic.an.matter.tha.ar.clos.t.people'.hearts.

Durin.wars.general.use.inspirin.speeche.t.prepar.th.troop.fo.battle.

...r.us.Trmatio.mus.b.clear.accura

erestin.way.Whe.th.H.N.pandemi.(流彳亍病.wa.announced.th.ide.o.

“swin.flu.(豬流

感.scare.man.people.Informativ.spccchc.fro.Worl.Hcalt.Organizatio.official.hclpc.pcopl.t.kce.thci.p

ani.unde.contro.s.the.coul.tak.sensibl.precautions.

..Sa.event.ar.neve.eas.t.dea.wit.bu..speec.tha.pay.tribut.t.th.los.o..love.on.an.give.prais.fo.thei.contr

forting.Madonna’.speec.abou.MichaeJackson.afte.hi.death.highlighte.th.fac.tha.h.

wil.continu.t.liv.o.throug.hi.music.

..It,.no.onl.i.worl.forum.wher.publi.speakin.play.a.importan.role.I.ca.als.b.surprising!.helpfu.i.th.co

urs.o.ou.ow.lives.

..I.you,r.takin.par.i..debat.yo.nee.t.persuad.th.listener.o.th.soundnes.o.you.argument.I.sports.athlete

.kno.th.importanc.o..pe.tal.(鼓舞士氣的發(fā)

言,befor..matc.t.inspir.teammates.Yr.th.othe

r.abou.a.are.o.vita.importance.

..O..forting.O.roduc..speake.

a..famil.even.o.t.spea.a..wedding.wher.you.languag.wil.b.neede.t.mov.peopl.o.mak.the.laugh.

Grea.speakin.abilit.i.no.somethin.we

r.bor.with.Eve.Barac.Obam.work.har.t.perfec.evenspeech.Fo..brillian.speech.ther.ar.rule.tha.yo.ca.pu

.t.goo.use.T.lear.thos.role.yo.hav.t.practic.an.lear.fro.som.outstandin.speeche.i.th.past.

解題點撥：

在第一、二段提出本文主旨后，作者就逐個介紹publicspeaking的重要作用：Persuasionis

usedindealingwithorreconcilingdifferentpointsofview；Inspirationalspeechesconfrontthe

emotions；Aspeechthatconveysknowledgeandenhancesunderstandingcaninformus；Sadevents

arenevereasytodealwithbutaspeech---；Itcanalsobesurprisinglyhelpfulinthecourseofour

ownlives.由此可知,C可以概括全文主旨，故為對的答案。

二、通過略讀(skimming)全文以掌握主旨

略讀(skimming)又稱"跳讀"(readingandskipping)或"瀏覽"(glancing),是一種專門的、

非常實用的快速閱讀方法，其重要特性是有選擇性地閱讀，其目的有二：一是以盡也許快的速

度獲取文章主旨大意或中心思想；二是辨識文體，掌握結(jié)構(gòu)(假如是記敘文，就要了解故事發(fā)生

的時間、地點、背景和人物活動等重要線索；假如是論述文，就要弄清文章的中心論點及論述

內(nèi)容)。換句話說，略讀規(guī)定讀者有選擇性地進行閱讀，跳過某些細節(jié)，以抓住文章的大意，從

而而快閱讀速度。其具體做法如下：

(1)運用印刷細節(jié)，如文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、標點符號等，對文

章進行預測，從而了解作者的思緒、行文模式，以便把握住主旨、有關(guān)的細節(jié)及其互相間的關(guān)

系。

⑵重點關(guān)注文章開頭，力求抓住文章大意、文章背景、作者的寫作風格、口吻或語氣等。

(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句，略去細節(jié)不讀，以求提高速度二段落過長時

可適當閱讀其中某一到兩行，以強化理解。

(4)注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞等起銜接作用的標志詞。

下面以一篇英語閱讀短文為例來說明略讀的妙用：以下文章只需閱讀畫線的部分即可,

其余細節(jié)可略去不讀。

Therearesuperstitionsattachedtonumbers;eventhoseancientGreeksbelievedthatall

numbersandtheirmultipleshadsomemysticalsignificance.

Thosenumbersbetween1and13wereinparticulartohaveapowerfulinfluenceoverthe

affairsofmen.

Fmonl.sai.thaluck.He.i.three.i.a.acciden.happers.tw.mor.o.th.sam.ki

r.ma.b.expec.soo.afterwards.Th.arriva.o..lette.wil.b.followe.b.tw.otherwithi..certai.period.

Anothe.belie.involvin.th.numbe.thre.ha.i.tha.i.i.unluck.t.ligh.thre.cigarette.fro.th.on.match.l.thi.hap

pens.th.ba.Iuc.tha.goe.wit.th.dee.fall.upo.th.perso.whos.cigarett.wa.th.las.t.b.lit.Th.ill-ome.linke.t.th.

lightin.o.thre.thing.fro.on.matc.o.candl.goe.bac.t.a.Ibabl.earlier.l.wa.believe,

tha.thre.candle.aligh.a.th.sam.tim.woul.b.sur.t.brin.ba.luck.one.two.o.four.wer.permissible.bu.neve.j

us.three.

Seve.wa.anothe.significan.number.usualLregarde.a..bringe.o.goo.luck.Th.ancien.astrologer.believe.t

erne.b.seve.plants.student.o.S.s

eve.ages.Stec.i.fro.al.evil.

Nin.i.usuall.though.o.a.Jduc.o.thre.time.three.l.wa.muc.use.b.th.Anglo-

Saxon.i.thei.charm.fo.healing.

Anothe.belie.wa.tha.grea.change.occurre.ever.7t.an.9t.o..man'Jife.Consequently.th.ag.o.6.(

duc.o.nin.an.seven.wa.though.t.b..ver.perilou.tim.fo.him.l.h.survive.hi.63r.yea.h.migh.hop.t.liv.t..rip.

ol.age.

Thirteen,aswewellknow,isregardedwithgreataweandfear.

Tmo.belie.i.tha.thi.derive.fro.th.fac.tha.ther.wer.l.peopl.a.Christ?.Las.Supper.Thi.bein.th.ev.o.

hi.betrayal.i.i.no.difficult.understan.th.significanc.give.t.th.numbe.b.th.earl.Christians.

I.moder.time.l.i.a.especiall.unluck.numbe.o..dinne.party.fo.example.Hotel.wil.avoi.numberin..floo.t

gressio.i.fro.l.t.l4.an.n.roo.i.give.th.numbe.l3.Man.hom.owner.wil.us.l21/.instea.o.l.

a.thei.hous.number.

Ye.oddl.enough.t.b.bor.o.th.l3t.o.th.mont.i.no.regarde.wit.an.fea.a.all.whic.jus.show.ho.irrationa.w.

ar.i.ou.superstitiou.beliefs.

解題點撥：

1.通過略讀各段的主題句可知，本文重要講訴數(shù)字與迷信。全文為“總-分-總”結(jié)構(gòu)，第

一段指出中心議題“數(shù)字被賦予了迷信的含義”，下文各段舉例說明一些數(shù)字的迷信含義，最

后一段表白作者的態(tài)度。文章后的題目為：

2.Accordingtothepassage,whichofthefollowinggroupsofnumberswillcertainlybringgood

lucktopeople?

3?A??an???????B??an??????C??an???????D??an.13

4.解析：選Co通過略讀第五、六段的開頭句Sevenwasanothersignificantnumber,usually

regardedasabringerofgoodluck.和Nineisusuallythoughtofasaluckynumber…便可得出對的

答案為C。

5.Theillluckassociatedwith13issupposedtohaveitsoriginin.

3.legen....B.religio..…C.popula.belie....D.certai.custom.

4.解析:選Bo通過略讀第八段的Thirteen,aswewellknow,isregardedwithgreataweandfear.

和第九段的Thecommonbeliefisthatthisderivesfromthefactthattherewere13peopleat

Christ,sLastSupper.便可得知B為對的答案。

5.Whatistheauthor'sattitudetowardspeople'ssuperstitiousbeliefs?

H.dl.critical..........B.H.i.strongl.critical.

C.H.i.i.favo.o.them.........D.Hi.attitud.i.no.clear.

解析：選A略讀全文最后一段

Ye.oddl.enough.t.b.bor.o.th.l3t.o.th.mont.i.no.regarde.wit.an.fea.a.all.whic.jus.show.ho.irrationa.w.

ar.i.ou.superstition.beliefs.即可知，作者的態(tài)度為A。

三、通過掃讀(scanning)定位以獲取特定、關(guān)鍵信息

掃讀(scanning)又稱“尋讀”或“查讀”，同略讀同樣是一種快速閱讀技巧。它是一種從

大量的資料中迅速查找某一個具體事實或某一個特定信息，如人物、事件、地點、數(shù)字等，而

對其他不相關(guān)內(nèi)容略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內(nèi)略過盡

也許多的閱讀材料，找到所需要的信息。這種方法一般可應(yīng)用于事實3細節(jié)題的查找中。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，掃讀既規(guī)定速度，又規(guī)定準確。具體地說，掃讀帶有明

確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段的文字直接映入大腦中，不必逐

字逐句過目。視線在閱讀材料上掠過時，一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘

錄下來，從而既保證掃讀的速度，又做到準確無誤。掃讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材

料一無所知；而掃讀則是讀者在略讀之后，根據(jù)已知的文章大意與結(jié)構(gòu)，按照題目規(guī)定擬定所

需特定、關(guān)鍵信息的位置，從而找到對的答案。例如，英語專業(yè)四級考試中曾出現(xiàn)過這樣一道

題：

Accordingtothepassage,f,...springcleaningisadifficultnotionformodernfamiliestograsp"

meansthatspringcleaning.

A.isnolongeraneasypracticetounderstand

B.isnolongerpartofmodernfamilylife

C.requiresmorefamilymemberstobeinvolved

D.callsformorecomplicatedskillsandknowledge

原文如下：

IknowwhenIknowwhenthesnowmeltsandthefirstrobins（知更鳥）cometocall,when

thelaughterofchildrenreturnstotheparksandplaygrounds,somethingwonderfulisaboutto

happen.

Springcleaning.

..I'

I.admi.sprin.cleanin.i..difficul.notio.fo.moder.familie.t.grasp.Today'.bus.familie.hardl.hav.tim.t.loa.t

h.dishwasher.muc.les.clea.th.doormat.Askin.th.famil.t.spen.th.weeken.collectin.winte.do.pile.fro.th.

meltin.sno.i.th.backyar.i.lik.announcin.ther.wil.b.n.mor.Wi-Fi.I.interrupt.th.natura.order.

“Honey,whatsaywespendtheweekendbeatingtherugs,sortingthroughtheboxesinthe

basementandpaintingourbedroomanicelemonyyellow?"Isay.

“CanweatleastwaituntiltheNBAmatchesareover?”myhusbandanswers.

Bu..tel.m.family.sprin.cleanin.can’.wait.Th.temperatur.ha.rise.jus.enoug.t.mel.sno.bu.no.enoug.fo.

LittLLeagu.practic.t.start.Som.flower.ar.peekin.ou.o.th.thawin.ground.bu.ther.i.n.law.t.seed.no.garde

.t.tend.Newl.wakene.fro.ou.winter'.hibernation（冬

白民）.ye.stil.needin.extr.blanket.a.night.w.ope.ou.window.t.th.firs.fres.ai.floatin.o.th.breeLan.al.o.th.n

atura.worl.demandin."Awak.an.b.clean!”

Biologist.offe..theor.abou.thi.prima.impuls.t.clea.ou.ever.drawe.an.close.i.th.hous.a.spring'.firs.lig

ht.whic.ha.t.d.wit.melatonin.th.sleepytim.hormon.（激

M.duc.whe.it'.dark.Whe.spring'.es.th.melatoni.diminishes.an.suddenl.w.ar.

awakene.t.th.dusty.virus-f川e.hous.we'v.bee.hibernatin.i.fo.fou.months.

...:el.m.famil.abou.th.scienc.an.psycholog.o..goo.health.cleanin.a.spring'.arrival..spea.t.the.abou.I

ife'.greates.reward.waitin.i.th.remova.o.soa.scu.from

thebathtub,whichhasn'tbeenproperlycleanedsincethefirstsnowfall.

"I'lldoit,“saystheeldestchild,a21-year-oldcollegestudentwholivesathome.

"Youwill?Wow!”Iexclaim.

Mayb.afte.al.thes.years.he'.finall.graspe.th.concept.Mayb.he'.expressin.hi.rightfu.positio.a.eldes

.chil.an.rol.model.O.mayb.he'.goin.t.Florid.fo..brea.i..coupl.o.week.an.he'.bein.nic.t.m.wh.i.th.fin

ancial-ai.officer.

N.matter.Seein.m.adul.so.willingLcleanin.tha.dirt.bathtu.give.m.hop.fo.th.futur.o.hi.12-year-oLbroth

e.who.instea.o.working.i.foun.t.b.sleepin.i.th.sea.o.th.windo.h.i.suppose!.b.cleaning.

“Awakeandbeclean!wIsay.

解題點撥：

在通讀全文的基礎(chǔ)上，考生通過掃讀可知，本文重要談?wù)摤F(xiàn)代家庭對待春季大掃除的態(tài)度

以及作者自己家一次大掃除的過程。掃讀后可將題干中.

u...sprin.cleanin.i..difficul.notio.fo.moder.familie.t.grasp"定位到文章第三段第一句,然后再細讀

后面的句子

Today'.bus.familie.hardl.hav.tim.t.loa.th.dishwasher.muc.les.clea.th.doormat.Askin.th.famil.t.spen.

th.weeken.collectin.winte.do.pile.fro.th.meltin.sno.i.th.backyar.i.lik.announcin.ther.wil.b.n.mor.Wi-Fi.

可以看出，這里是說人們不理解為什么要進行春季大掃除，故A為對的答案。

四、回查難點以保證無誤

“回查”是指考生在時間允許的情況下，對于把握不大或較難的試題（如概括歸納題、作

者意圖題等），將所給出的選項與原文中相應(yīng)的部分進行仔細比較、反復推敲，從而得出結(jié)論。

考生要盡量避免主觀臆斷，要在文中有關(guān)段落找到支撐的論據(jù)，以保證答案準確無誤。

五、克服不良閱讀習慣

1.除了上文提到的閱讀技巧外，絕大多數(shù)考生在閱讀速度方面還必須努力克服以下不良閱

讀習慣，從而達成加快閱讀速度、提高理解效率的最終目的。

2.“指讀”。用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀以期“集中注意力”。一旦碰到生詞便停頓

下來，便無法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行閱讀理解。

3.“唇讀”。出聲地閱讀，或即使不出聲嘴唇也在動，大腦中仍在“讀”，無形中減少大腦

的思考速度。

“回讀”。在閱讀中碰到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀。

“譯讀”。在閱讀過程中，進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。

六、樣題示例

下面以最新考綱樣題中的兩篇閱讀樣題為例，進一步說明上述閱讀方法。

先來看下最新考綱樣題中的第二篇閱讀文章：

SectionA:

PassageTwo

..wa..second-yea.medica.studen.a.th.university.an.wa.o.m.secon.da.o.round.a..nearb.hospital.M.u

niversity'.cation.Nic.idea.bu.i.overlooke.on.

detail.second-yea.student.kno.nex.t.nothin.abou.medicine.

..Assigne.t.m.tea.tha.da.wa.a.attending

一.senio.facult.membe.wh.wa.ther.mostl.t.mak.patient.fee.the.weren'.i.th.hand.o.amateurs.Man.

attending.wer.researcher.wh.didn'.hav.muc.recen.hospita.experience.Min.wa.actuall.a.arthriti.spe

ciaist.Ais.alon.wa..residen.（th.rea.boss.wit..staggerin.master.o.medicine.a.Ieas.t..rooki.lik.myself）.I.a

ern.f住院實習醫(yī)

生）.Thes.guy.wer.jus.a.gree.a..was.bu.i..scarie.way.the.ha.recentl.graduate.fro.th.medica.school.s.th

e.wer.technicall.MDs.

...bega.th.da.a.6:30am.A.inter.an..di..quic.chec.o.ou.eigh.patients.later.w.wer.t.presen.ou.finding.t.t

er.ha.th.othe.five-piec.o.cake.

..Bu.whe..arrive.i.th.roo.o.71-year-ol.Mr.Adams.h.wa.sittin.u.i.bed.sweatin.heavil.an.pantin.（喘

氣）.He'.jus.ha..hi.operatio.an.looke.terrible.Jistene.t.hi.Iung.wit.rn.stethoscope.bu.the.sounde.de

ar.Nex..checke.th.lo.o.hi.vita.sign.an.sa.tha.hi.respiratio.an.hear.rat.ha.bee.climbing.bu.hi.temperatu

r.wa.steady.Ldidn'.see.Iik.hear.failure.no.di.i.appea.t.b.pneumonia.S..aske.Mr.Adam.wha.h.though.

wa.goin.on.

"It'sreallyhotinhere,Dec/hereplied.

S..attribute.hi.conditio.t.th.stuff.roo.an.tol.hi.th.res.o.th.tea.woul.retur.i..fe.hours.H.smile.an.feebl.w

ave.goodbye.

At8:40am.,duringourteammeeting,XodeBlueRoom307!〃blaredfromtheloudspeaker.

Ifroze.

..Tha.wa.Mr.Adams,.room.

Whenwearrived,hewasmotionless.

..Th.autops.（P體解剖」ate.foun.Mr.Adam.ha.suffere..massiv.pulmonar.embolis.（肺部栓

8）..bloo.clo.ha.forme.i.hi.leg.worke.it.wa.t.hi.lungs.an.cu.hi.breathin.capacit.i.half.Hi.symptom.ha.b

ee.textbook.heav.perspiratio.an.shortnes.o.breat.despit.clea.lungs.Th.onl.thin.was..hadnT.rea.tha.c

hapte.i.th.textboo.yet.Au.t.as..rea.docto.fo.help.

Thi.mistak.ha.haunte.m.fo.nearl.3.years.bu.what'.cati

o.syste.persists.Wh.know.ho.man.peopl.hav.die.o.suffere.har.a.th.hand.o.student.a.naiv.a.Lan.ho.m

an.mor.will?

第一步：略讀全文，掌握主旨大意。

木文作者重要對現(xiàn)行的醫(yī)療體制表達了擔憂，提出了批評。第一段簡要介紹了“我”到醫(yī)

院實習的基本情況。第二段介紹了醫(yī)院醫(yī)療小組醫(yī)生的真實實力，暗示了作者對這種狀況的擔

憂。第三段介紹了自己當值的基本情況。第四至十段講述了自己經(jīng)歷的一個真實病例。第十一

段介紹了病人死亡的情況，并分析了自己的過失。最后一段總結(jié)全文，對現(xiàn)行的醫(yī)療教育體制

表達擔憂，并提出批評。

44.第二步：通過掃讀、回查等方法，仔細比較、辨別選項，尋找對的答案。

45.Welearnthattheauthor'steammembershad.

muc.practica.experienc......B.adequat.knowledge

45.C.lon.bee.workin.ther......D.Sfessiona.deficiency

46.解析：選Do根據(jù)題干關(guān)鍵詞tea.member.定位至第二段。該段第二句

Man.attending.wer.researcher.v/h.didn'.hav.muc.recen.hospita.experience.指出主治醫(yī)生實踐經(jīng)驗

方面的缺陷。該段最后一句又提到

Thes.guy.wer.jus.a.gree.a..was.bu.i..scarie.way.the.ha.recentl.graduate.fro.th.medica.schooLs.the.we

r.technicall.MDs.說明名義上己經(jīng)取得醫(yī)生頭銜的住院實習醫(yī)生，事實上名不符實，也存在知識

上的缺陷，可見，D是對原文意思的時的理解，故為答案。

47.“Hissymptomshadbeentextbookwmeansthathissymptomswere.

par.o.th.textboo..........B.n.longe.i.th.textbook

46.C.Recentl.include.i.th.textboo...D.explaine.i.th.textbook

47.解析：選D。由題干定位至第T——段。該段第三句中的冒號后面指出heavyperspirationand

shortnessofbreathdespiteclearlungs,即大量出汗、呼吸困難但肺部清楚,這是教科書對這種

癥狀的記載，本段第二句則說明了這種癥狀的成因，而第四句提到Ihadn'treadthatchapte門n

thetextbookyet,即“我”還沒有讀到教科書的這個章可。綜合看來，這種癥狀背后的成因在

教科書中有所解釋，作者之所以不知道，是由于他還沒有讀到此處，故D為對的答案。

48.Attheendofthepassage,theauthorexpressesaboutthemedicaleducation

system.

A.optimis…B.hesitatio…C.concer......D.support

解析：選Co根據(jù)題干定位至最后一段。該段首句后半部分說what'sparticularlyisthatthesame

medicaleducationsystempersists,即特別令人失望的是同樣的醫(yī)療教育體制還在延續(xù)，可見,

作者并不贊同現(xiàn)行的醫(yī)學教育體制，故可排除A和Do而作者在該句中用了frustrating一詞,

又在最后一句提出疑問Whoknowshowmanypeoplehavediedorsufferedharmatthehandsof

studentsasnaiveasI,andhowmanymorewill?即誰知道乂有多少人在像我這樣一個沒經(jīng)驗的

學生手上喪命或受到傷害，將來還會有多少人遭此噩運？可見，作者對這種體制的態(tài)度非常關(guān)

注，甚至是擔憂，而非懷疑，因此C比B更準確，故為答案。

SectionB

PassageTwo

52.Whywastheauthordoingroundsinahospital?

答案：Itwaspartofhismedicaltraining.

解析：根據(jù)題干中的doin.round.i..hospita.定位至第一段。該段第二句說

M.university'.cation.即我們大學的邏輯是在

學生受教育期間盡早地見到病人。可見，作者參與醫(yī)院當值是大學的統(tǒng)一安排，因此，這應(yīng)當

是作者大學醫(yī)科訓練的一部分，故答案為l.wa.par.o.hi.medica.training。

再來看下最新考綱樣題中的第四篇閱讀文章：

SectionA

PassageFour

..Attachmen.Parentin.i.no.Indulgen.Parenting.Attachmen.parent.d.no.

“spoil.thei.children.Spoilin.i.don.whe..chil.i.give.everythin.tha.the.wan.regardles.o.wha.the.nee.an

.regardles.o.wha.i.practical.Indulgen.parent.giv.toy.fo.tantrums（發(fā)脾氣）,

ic.crea.fo.breakfas.Attachmen.parent.don'.giv.thei.childre.everythin.tha.the.want.the.giv.thei.childre

.everythin.tha.the.need.Afor.ar.fre.an.necessary.No.sweet.o.t

oys.

Attachmen.ParentinJ.no.

afrai.o.tears.parenting.Ou.kid.cry.T.fro.emot

ion.an.no.manipulation.An.ou.childre.understan.thi.too.The.cr.an.hav.tantrum.sometimes.o.course.

Bu.the.d.thi.becaus.thei.emotion.ar.s.overwhelmin.tha.the.nee.t.ge.i.ou.The.d.no.expec.t.b,"reward

ed.fo.thei.stron.negativ.emotions.the.simpI.expec.tha.w.wil.listen.W.pic.u.ou.babie.whe.the.cry.an.w

.for.i.free.lov.i.free.an.tha.whe..chil.h

vid.thos.things.W.ar.no.afrai.o.tears.W.don'.avoi.them.W.hol.ou

.for.the.an.he.the.wor.thr

oug.thei.emotions.

??

Attachmen.Parent.i.no.Cling.Parenting..d.no.clin.t.m.children.l.fact.l'.prett.free-range.A.soo.a.the.ca

.mov.the.usuall.mov.awa.fro.m.an.le.m.se.u..chas.a.the.crawl.run.ski.an.ho.o.thei.merr.wa.t.explor.t

h.world.Sure..carr.the.an.hu.the.an.chas.the.an.kis.the.an.roc.tha.an.slee.wit.them.Bu.thi.i.no.m.foll

owin.the.everywher.an.pullin.the.bac.t.me.Thi.i.m.bein..hom.base.Th.

**e.fro.thei.bein.allowe.t.attac.t.us.no.fro.u.attachin.t.tha.lik.parents.leeches.

*?

Attachmen.Parentin.i.no.Selfis.Parenting.I.i.als.no.selfies.parenting.W.ar.no.doin.i.fo.us.an.w.ar.no.d

oin.i.t.tormen.ourselves.

Attachmen.parentin.i.no.Helicopte.Parenting..don1.hover..supervise..follow..teach..demonstrate..ex

plain..don'.sla.curiou.hand.away..sho.ho.t.d.thing.safely..Ie.m.chiI.d.th.thing.tha.m.chiI.wishe.t.do.fir

s.wit.hel.an.the.wit.supervisio.an.finall.wit.trust..don'.insis.tha.m.2.mont.ol.hol.m.han.whe.w.wal.o.t

h.sidewal.becaus..kno..ca.recal.hi.wit.m.voic.becaus.h.trust.m.t.allo.hi.t.explor.an.h.trust.m.t.explai.

whe.somethin.i.dangerou.an.t.hel.hi.satisf.hi.curiositie.safely.

Mos.o.th.negativ.thing.tha..hea.abou.

“pletel.off-bas.an.describ.somethin.tha.i.entirel.unlik.Attachmen.Parenti

ng.Attachmen.Parentin.i.child-centri.an.focuse.o.th.need.o.th.child.Childre.nee.structure.rules.an.b

oundaries.Attachmen.Parent.simpl.believ.tha.th.chil.an.th.paren.ar.allies.no.adversaries.An.tha.child

re.ar.taught.no.trained.

第一步：略讀全文，掌握主旨大意。

本文的主題是“密切育兒法”和“溺愛育兒法”進行對比，找出這兩種育兒法的差別。第

二段介紹了“密切育兒法”的特點。第三至第五段將“密切育兒法”和“粘人育兒法”“自私

育兒法”以及“直升機式育兒法”進行了對比。最后一段繼續(xù)總結(jié)“密切育兒法”的特點。

第二步：通過掃讀、回查等方法，仔細比較、辨別選項，尋找對的答案。

49.Accordin.t.th.author.wha.shoul.parent.d.whe.thei.kid.cry?

A.Pfor.an.love.....B.Tryin.t.sto.kid.crying.

C.Holdin.the.til.the.stop.....D.Rewardin.kid.wit.toys.

解析：選Ao根據(jù)題干關(guān)鍵詞parentjllthei.kid.cr.定位至第二段。該段第八句提到：

W.fo

vid.thos.things.即當孩子哭

的時候，他們需要的是安慰和愛，而作為父母有責任給孩子提供這些，可見A為對的答案。該

段倒數(shù)第二、三句提到：W.ar.no.afrai.o.tears.W.don'.avoi.them.由此可知，當孩子哭泣時，家長

不應(yīng)當膽怯眼淚或阻止他們，由此可排除B和C；第一段最后一句提到：No.sweet.o.toys.由此

可知，作者提倡的“密切育兒法”不提倡給孩子糖果和玩具，同時這與孩子哭泣沒有關(guān)系，故

排除Do

50.Wha.doe.afree-range.mea.accordin.t.th.passage?

A.Fvidin..horn.base.....B.Read.t.pla.game.wit.m.kids.

C.Curiou.t.watc.wha.game.the.play...D.Willin.t.giv.kid.freedo.o.movement.

解析：選D。根據(jù)題干關(guān)鍵詞"free-range”定位至第三段。該段第三句提到：Lfact.l'.prett.free-range.

接下來作者提

到.A.soo.a.the.ca.mov.the.usuall.mov.awa.fro.m.an.Ie.m.se.u..chas.a.the.crawl.run.ski.an.ho.o.thei.

merr.wa.t.explor.th.world.由此可知，該句是對第三句的解釋，即當孩子可以自由活動的時候，

孩子經(jīng)常遠離作者，互相追逐、玩耍、探索世界，可見D為對的答案，同時排除A、B以及C。

SectionB

PassageFour

55.Whatdoesthepassagemainlydiscuss?

答案：Differenttypesofparenting.

解析：第一段作者將“密切育兒法”和“溺愛育兒法”進行了對比，找出了這兩種育兒法

的差別。第二段介紹了“密切育兒法”的特點。第三至五段將“密切育兒法”和“粘人育兒法”

“自私育兒法”以及“直升機式育兒法”進行了對比。最后一段繼續(xù)總結(jié)“密切育兒法”的特

點。由此可知，答案為Differenttypesofparenting。

第二節(jié)選擇題題型分類及解題技巧

一、通過對閱讀理解選擇題題型的分析，可以看出其考核指標重要體現(xiàn)在以下四個方面:

一、對中心思想的把握；二、對細節(jié)的關(guān)注；三、語言解讀能力；四、推理判斷能力。所以在

選擇題的設(shè)計上，一般都會有這五類題型：主旨題、細節(jié)題、推理題、態(tài)度題和語義題。下面

我們來分析一下解答閱讀這幾種常見選擇題題型的具體策略和方法。

二、主旨題

主旨題重要考察考生對文章的主體思想、作品的基調(diào)以及文章大意的理解和掌握。經(jīng)常出

現(xiàn)的提問方式有:

Whichofthefollowingcanbestserveasthetitleofthepassage?

Whatdoesthepassagemanlydiscuss?

Whatisthemaintopicofthepassage?

Whatisthepassagemainlyconcernedwith?

Whatisthebesttitleforthepassage?

Whichofthefollowingisthemostappropriatetitleforthepassage?

Fromthepassage,wecanconcludethat.

解題技巧：主旨題的題型很容易判斷，但是做起來卻不容易?？忌欢ㄒ獪蚀_捕獲文章的主體

思想和作者的寫作意圖。其重要判斷方法有兩種：第一，依據(jù)主題句來判斷。英語中基本上每

篇文章都有主題句，文章中的每一段也有主題句，主題句通常在文章的開頭或結(jié)尾，位于文章

中間的情況也有，但不多。第二，為了快速得出答案，可用排除法來解題。通常出題人設(shè)立的

選項不一定每個都具有很強的干擾性，所以要迅速找出某些選項和漏洞或者不確切的地方,

縮小選擇范圍，最后鎖定答案。例如：

Whatisthemessageofthepassage?

A.Understandinggainedismoreimportantthanmoneylost.

B.Itisnaturaltoseevariedresponsestofinancialcrises.

C.Desireformoneyishumannature..

D.Onehastobedecisiveduringcrises.

很明顯，這是一道考察又章主旨大意的試題，讓我們先來看文章：

IwasstandinginmykitchenwonderingwhattohaveforlunchwhenmyfriendTajcalled.

..^Si.down^sh.said.

...though.sh.wa.goin.t.tel.m.sh.ha.jus.gotte.th.haircu.fro.hell..laughe.an.said."Lean'.b.tha.bad.”

..Bu.i.was.Befor.th.phon.call..ha.3.year.o.retiremen.savin.i..safe.fun.wit..brillian.financia.guru（金

融大

亨）.Whe..pu.dow.th.phone.m.saving.wer.gone..fel.a.i..ha.die.and.fo.som.unknow.reason.wa.stil.br

eathing.

SinceBernieMadoff'sarrestonchargesofrunninga$65millionPonzischeme,I've

rea.man.article.abou.ho.w.investor.shoul.hav.know.wha.wa.goin.on..wis..coul.sa..ha.reservation.abo

u.Madof.befor."th.Call”.bu.d.not.

??

O.Ne.Year'.Eve.thre.week.afte.w.los.ou.savings.si.o.u.Madof.peopl.gathere.a.Taj'.hous.fo.dinner.A.w.

wer.sittin.aroun.th.table.someon.asked.

l.yo.coul.hav.you.mone.bac.righ.now.bu.i.woul.mea.givin.u.wha.yo.hav.learne.b.Iosin.it.woul.yo.ta

k.th.monc.o.woul.yo.tak.wha.losin.th.monc.ha.givc.you?”

..M.husban.wa.stil.i.financia.shock.H.said.

”.jus.wan.th.mone.back...wasn'.certai.wher..stood..kne.tha.Iosin.ou.mone.ha.cracke.m.wid.open.I

'.bee.walkin.aroun.lik.wha.th.Budde.no.

th.on.i.m.mouth.N.matte.ho.muc..at.o.ha.o.experienced.i.didn'.satisf.me.becaus..wasn'.reall.tak

in.i.in.wasn'.absorbin.it.No..wa.force.t.pa.attention.StilL.CDuldn'.honestLsa.tha.i.someon.ha.offere

.m.th.mone.back..woul.tur.i.down.Bu.th.othe.fou.al.sai.tha.wha.the.wer.seein.abou.themselve.wa.in

calculable.an.the.didn'.thin.i.woul.hav.becom.apparen.withou.th.groun.o.financia.stabilit.bein.rip

pe.ou.fro.underneat.them.

Vl.frien.Michae.said.lf.placent.It'.a.i.th.muscle.o.m.hear.starte.t.atrophy（萎

縮).No.they*r.awake.alive——an..don'.wan.t.g.back.

Thes.weren’.jus.empt.words.Michae.an.hi.wif.neede.t.tak.i.boarder.t.mee.thei.expenses.Ta.wa.s.br

.someone’.garag.apartmen.i.thre.weeks.Thre.friend.ha.declare.bankruptc.a

n.weren'.sur.wher.o.ho.the.wer.goin.t.live.

解析；選Ao通讀全文可知，文章前半部分均在敘述作者的遭遇，只是在倒數(shù)第二至四段談及

作者和朋友對此遭遇的見解。由倒數(shù)第四段中的NowIwasforcedtopayattention,倒數(shù)第三段

中的whattheywereseeingaboutthemselveswasincalculable和倒數(shù)第二段中的Nowthey're

awake,alive—andIdon'twanttogoback.可推知,A可以概括全文主旨，故為答案。B為客觀表

象，并非作者想表達的意圖，故排除；C觀點偏頗，與原文不符，故排除；原文并未強調(diào)危機中

的“決斷性”，而是強調(diào)對待危機的態(tài)度，故排除D。

三、細節(jié)題

細節(jié)題重要考察考生對文章中的具體信息的理解限度，如具體的時間、地點、人物、事件、

因素、數(shù)字、方式等，問題通常會以What,Why,Where,How,Howmany(much,long)等疑問詞或

詞組開頭，常見的提問方式有：

Accordingtothepassage,vzho/what/where/which/when/why/how...?

Thestudyshowsthat.

Fromthefirstthreeparagraphs,welearnthat.

Theauthorargues...because.

Th.direct/mai.reaso.fo....l.tha.....

WhichofthefollowingstatementsisINCCORRECT(CORRECCT)accordingtothepassage?

Tv.wit.th.exampl.o.....tha.....

Th.exampl.o....i.use.t.....

Th.write.mention.th.cas.o....t.justif......

Wha.doe.th.exampl.o....show/illustrate..

解題技巧：細節(jié)題是閱讀選擇題中出現(xiàn)頻率最高的題型，因此考生要給予高度重視。細節(jié)

題考察考生對文章中事實細節(jié)的把握，考生應(yīng)對文章中的細微之處給予充足的重視。在形式上,

細節(jié)題重要有兩種，一種試正選，即問什么答什么；另一種試反選，即選擇與文章內(nèi)容不相符

的一項，通常會出現(xiàn)INCORRECT或EXCEPT等詞語。由于考試時考生精神高度緊張，時常有讀

錯題的情況發(fā)生，因此養(yǎng)成認真讀題、冷靜判斷、準確作答的習慣至關(guān)重要。具體的解題方法

就是要快速瀏覽文章的段落，找到相關(guān)內(nèi)容，得出對的答案。

下面來看閱讀理解題中的一道細節(jié)題：

TheauthorbeginswithanepisodefromTheGraduateinorderto.

A.supportthefactthatmorewomenareworkingnow

B.showthatfewgraduatesstartedworkingrightaftergraduation

C.demonstratethatthereweremuchfewergraduatesthannow

D.emphasizethesharpcontrastbetweennowandthen

這是一篇議論性的文章，重要說明了當今畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題。我們先來看這篇文

章：

l'..littl.worrie.abou.m.future,.sai.Dusti.Hoffma.i.Th.Graduate.H.shoul.b.s.lucky.Al.h.ha.t.worr.abou.

wa.whethe.t.hav.a.affai.wit.Mr.Robinson.I.th.sixties.tha.wa.th.su.tota.o.post-graduatio.anxiet.syndro

me.

Hoffma'.moder.counterpart.ar.no.s.fortunate.Th.Mr.Robinson.aren'.sittin.aroun.a.hom.an.more.

seducin.graduates.The.ar.ou.i.th.workplace.doin.th.high-pov/ere.job.th.graduate.want.bu.canno.get.

Fo.thos.fres.ou.o.university.desperat.fo.wor.bu.unabl.t.ge.it.ther.i..bi.imbalanc.betwee.suppl.an.dem

and.An.ther.i.n.narrowin.o.th.ga.i.sight.

Th.lates.unemploymen.figure.sho.tha.746,00.o.l8-2.year-old.ar.unemployed..recor.rat.o.l.pe.cent.

Man.o.thos.wil.hav.graduate.thi.summer.The.ar.no.panickin.yet.bu.a.th.jo.rejection.moun.up.the.ar.

beginnin.t.fee.alarmed.

O.course.i.i.eas.t.blam.th.Governmen.and.i.particular.th.targe.tha.Labou.ha.lon.trumpeted---S.pe.ce

cation.Tha.wa.no.to.smart.Th.Governmen.ha.no.onl.faile.t.mee.it.target

—th.actua.figur.i.stil.close.t.4.pe.cent.bu.i.ha.raise.expectation!.unrealisti.level.

Parent.fee.a.badl.le.dow.a.th.youn.peopl.themselves.Middle-clas.familie.se.thei.graduat.offsprin.o.t

h.dol.(救濟

金.queu.an.wonde.wh.the.bothere.payin.schoo.fees.Working-clas.familie.fee.a.eve.keene.sens.o.dis

appointment.F.universit.wa.th.fulfillmen.o..lifeion.dream.I.represe

nte.upwar.socia.an.financia.mobility.Lo.tha.the.wer.li\/in.i..dynamic.economicall.successfu.co

untry.Tha.drea.doe.no.see.s.ros.now.

Gble.read.t.b.solvedJob-creatio.scheme.fo.gradu

ate.ar.ver.lo.dow.i.ministeria.in-trays.I.Davi.Cameron'.Conservative.ha..brillian.ide.fo.guaranteein.e

blem.thoug..mor.deep-seate.socia

.proble.tha.peopl.perhap.realize.

解析：選Do根據(jù)題干中的Th.Graduat.可以定位至第一段。根據(jù)該段提至h

"I'..littl.worr