二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第四單元大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)單元題目第一單元美麗中國(guó)行——制作《美麗家鄉(xiāng)》畫(huà)冊(cè)課標(biāo)及課程大概念分析課標(biāo)摘錄：識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。閱讀與鑒賞：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。表達(dá)與交流：能夠流利地介紹書(shū)中學(xué)習(xí)的景物，態(tài)度自然大方，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。梳理與探究：明白留言條的基本格式，并根據(jù)課文學(xué)習(xí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言。課程大概念：優(yōu)美的語(yǔ)言中蘊(yùn)藏著大好河山的壯麗，需要我們?nèi)テ肺?、想象，熱?ài)并贊美家鄉(xiāng)是每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)科大概念：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思，讀懂詩(shī)文中的美麗風(fēng)景有效表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。學(xué)情分析1. 認(rèn)知策略經(jīng)驗(yàn)：“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。這是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)第三單元“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，積累運(yùn)用詞語(yǔ)”。一下第六單元“聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思”這一訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固與提升。“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言”是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生一下第六單元“學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫(xiě)，積累詞句”的提升。孩子已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音的能力和自主識(shí)字能力，但是學(xué)生對(duì)詞意的把握上還不到位，理解詞語(yǔ)停留表面。2.認(rèn)知障礙和突破措施：本單元在訓(xùn)練學(xué)生了解課文內(nèi)容后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞意、積累詞語(yǔ)并在情境中靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。本單元寫(xiě)話是學(xué)寫(xiě)留言條，會(huì)用留言條的基本格式。學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)通知，在格式上有一定的基礎(chǔ)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦積累古詩(shī)、名句和精彩片段，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。2.聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想畫(huà)面理解詞句及文章意思，理解課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)出看到的風(fēng)景，感受祖國(guó)風(fēng)景的壯美，激發(fā)熱愛(ài)之情。3.在閱讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，運(yùn)用描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)和句子，依照課文進(jìn)行仿寫(xiě)；通過(guò)例文的學(xué)習(xí)初步了解留言條的格式，練習(xí)把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。任務(wù)情境設(shè)計(jì)單元情境：美麗中國(guó)，風(fēng)景如畫(huà)。讓我們一起乘車(chē)沿著旅行路線快樂(lè)出發(fā)，登鸛雀樓看黃河的遼遠(yuǎn)氣象；遙看廬山瀑布，賞飛流直下的壯闊景象；觀黃山奇石，覽秀麗的日月潭風(fēng)光，去逛逛美麗的葡萄溝，嘗嘗五光十色的葡萄。最后回到家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)朗讀與背誦，閱讀與思考，積累與運(yùn)用，交流與分享，感受祖國(guó)山河的遼闊與壯美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。單元任務(wù)：讓我們把一路走來(lái)看到的風(fēng)景，聽(tīng)到的故事，用圖畫(huà)或者文字的方式記錄整理，制作一本《美麗家鄉(xiāng)》精美畫(huà)冊(cè)，留作收藏吧！單元四大結(jié)構(gòu)學(xué)程備課任務(wù)一：美麗中國(guó)行——閱壯美山川單元第學(xué)時(shí)月日上課班級(jí)學(xué)情分析：二上第四單元課文，是學(xué)生首次接觸以“愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的文章。識(shí)字方面，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的識(shí)字方法，具備一定識(shí)字能力。課前培訓(xùn)：課前培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣團(tuán)隊(duì)責(zé)任人，提醒小組長(zhǎng)監(jiān)督組員做好課前準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)用品：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、其他學(xué)習(xí)材料）結(jié)合課間四件事的執(zhí)行，提高效率，課前三分鐘開(kāi)始候課，端正坐姿，自讀單元課文內(nèi)容，自主標(biāo)注生字詞?！厩榫橙蝿?wù)】我們的祖國(guó)幅員遼闊、地大物博，你去過(guò)哪些地方呢，讓我們一起走進(jìn)課本，走進(jìn)生活，制定旅行路線，沿著路線快樂(lè)出發(fā)，感受祖國(guó)的風(fēng)光秀麗、山河壯美吧【學(xué)習(xí)活動(dòng)】任務(wù)一：制定旅行路線活動(dòng)1：景點(diǎn)我知道1.我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你去過(guò)哪些地方？例：我去過(guò)泰山，那里的臺(tái)階非常陡，道路兩旁全是樹(shù)木，清晨爬到山頂還能看到日出。2.跟著課文去旅行，讀一讀本單元的課文，說(shuō)說(shuō)我們即將前往哪些地方，哪些景點(diǎn)?；顒?dòng)2：我們出發(fā)啦1.我的火車(chē)票看火車(chē)票的圖片，說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些信息？2.我的行程單你最想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)？從文中選擇自己喜歡的景點(diǎn)讀一讀吧！山西鸛雀樓江西廬山瀑布安徽黃山臺(tái)灣日月潭吐魯番葡萄溝活動(dòng)3、畫(huà)畫(huà)旅行路線1.找一找在地圖上找找五個(gè)景點(diǎn)所在的省份，在省份上標(biāo)一標(biāo)景點(diǎn)的大概位置。2.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)從自己的家鄉(xiāng)出發(fā)，按照由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近的順序?qū)⒕包c(diǎn)連線，并說(shuō)一說(shuō)自己的旅行路線。【學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造】借助多種方式正確流利地朗讀課文，用自己的話描繪出文章中的畫(huà)面，結(jié)合自己的假期出游經(jīng)歷談一談你見(jiàn)到的景色?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施】活動(dòng)1：景點(diǎn)我知道1、假期剛過(guò)，小朋友們都去哪里旅行了？和大家分享一下吧。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己去過(guò)的地方）2、跟著課文去旅行。課前播放視頻，讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們即將去往哪里旅行，那里有什么美麗的景色？活動(dòng)2：我們出發(fā)啦1、借助拼音讀一讀《古詩(shī)二首》、《黃山奇石》、《日月潭》、《葡萄溝》四篇課文一遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、借助插圖讀《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》，想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。3、讀一讀《黃山奇石》，結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)文章中都寫(xiě)了哪些奇石？他們都叫什么名字？又長(zhǎng)成什么樣子？用自己的話說(shuō)說(shuō)，生活中你還見(jiàn)過(guò)什么形狀奇異的石頭？和大家分享一下吧！4、用自己喜歡的方式讀《日月潭》，思考一下在不同時(shí)間不同天氣下的日月潭都美在哪里？5、看視頻聽(tīng)讀《葡萄溝》，和大家說(shuō)說(shuō)你喜歡葡萄溝的什么？活動(dòng)3、畫(huà)畫(huà)旅行路線從自己的家鄉(xiāng)出發(fā)，按照由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近的順序?qū)?shū)中提到的景點(diǎn)連線，并說(shuō)一說(shuō)自己的旅行路線。教學(xué)反思學(xué)程備課任務(wù)二美麗中國(guó)行——邊走邊欣賞單元第學(xué)時(shí)月日上課班級(jí)學(xué)情分析：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)景文進(jìn)一步體會(huì)比喻句、擬人句等形象的表達(dá)效果，嘗試仿說(shuō)仿寫(xiě)，從而落實(shí)“積累優(yōu)美詞句”的單元語(yǔ)文要素。低段學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景和生活中的風(fēng)景熟悉但缺少有效觀察，表達(dá)喜愛(ài)只是支言片語(yǔ)，尚不能將對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的熱愛(ài)之情有效傳遞和充分表達(dá)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的起點(diǎn)。課前培訓(xùn)：小組長(zhǎng)監(jiān)督組員做好課前準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)用品：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、其他學(xué)習(xí)材料）結(jié)合課間四件事的執(zhí)行，提高效率，課前三分鐘開(kāi)始候課，端正坐姿，自讀單元課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)課文重點(diǎn)生字，讀詞?！厩榫橙蝿?wù)】我們的祖國(guó)遼闊美麗，我們的家鄉(xiāng)也獨(dú)具特色。讓我們根據(jù)旅行路線，走進(jìn)鸛雀樓、廬山、黃山、日月潭、葡萄溝，欣賞不同地域的美景。讓我們開(kāi)啟一段奇妙的旅行吧！活動(dòng)4：我在詩(shī)詞中看風(fēng)景一、登高望遠(yuǎn)1.我是小小朗讀家借助拼音，自由讀古詩(shī)《登鸛雀樓》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用筆在古詩(shī)中圈畫(huà)出景物。2.讀懂詩(shī)中意借助圖片，邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。二、廬山觀瀑1.讀想結(jié)合，觀廬山瀑布（1）自主朗讀古詩(shī)《望廬山瀑布》，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）小組合作讀古詩(shī)，討論交流：詩(shī)人看到什么樣的景物？想到了怎樣的畫(huà)面？活動(dòng)5：我的山水?dāng)z影展一、制作黃山奇石名片1.走進(jìn)黃山，發(fā)現(xiàn)奇石（1）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注好自然段。（2）邊讀邊想，黃山在哪里，你發(fā)現(xiàn)了哪些奇石？2.欣賞奇石，介紹奇石作為小導(dǎo)游，你最想介紹哪一塊奇石？挑選最喜歡的一塊奇石，說(shuō)說(shuō)它的樣子吧！二、繪制日月潭風(fēng)光圖1.我畫(huà)游覽圖自由讀課文《日月潭》，邊讀邊圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文介紹了日月潭的哪些方面。（1）知潭之位置結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞”，用找近義詞的方法理解“茂盛”，了解“樹(shù)木茂盛”的意思。（2）想名字由來(lái)想象日月潭的樣子，再用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)日月潭的名字是怎么來(lái)的。賞秀麗風(fēng)光再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪一下清晨或者中午時(shí)間段日月潭及周?chē)拿谰啊Ｈ?、做客葡萄?.走進(jìn)葡萄溝借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。邊讀邊思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？用“——”畫(huà)出相關(guān)的句子。2.夸夸葡萄溝我們一起游覽過(guò)葡萄溝的美好風(fēng)光，體驗(yàn)了老鄉(xiāng)的熱情好客，你喜歡葡萄溝嗎？小組分享交流一下，說(shuō)說(shuō)你的理由。3.繪繪葡萄溝葡萄溝真是一個(gè)好地方，作者的每一句話都深深地印在我們的腦海里，讓我們結(jié)合文本和生活實(shí)際，運(yùn)用我們學(xué)到的更加具體的表示顏色的詞語(yǔ)，描繪出葡萄溝的美。登高望遠(yuǎn)認(rèn)真聽(tīng)《登鸛雀樓》文錄音2遍，學(xué)習(xí)朗誦的節(jié)奏和語(yǔ)氣。借助拼音自己讀課文2遍，做到正確、流利。展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。并小組內(nèi)相互分享交流。結(jié)合課文插圖，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。在小組內(nèi)展示交流。廬山觀瀑認(rèn)真聽(tīng)《望廬山瀑布》課文錄音2遍，學(xué)習(xí)朗誦的節(jié)奏和語(yǔ)氣。借助拼音自己讀課文2遍，做到正確、流利。展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。并小組內(nèi)相互分享交流。用畫(huà)筆描繪古詩(shī)的壯麗景色。在繪畫(huà)旁邊配上相應(yīng)的詩(shī)文，并在班級(jí)中展示。活動(dòng)5：我的山水?dāng)z影展一、制作黃山奇石名片1.認(rèn)真聽(tīng)《黃山奇石》課文錄音2遍，學(xué)習(xí)朗誦的節(jié)奏和語(yǔ)氣。借助拼音讀課文2遍，做到正確、流利。并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)黃山奇石你最喜歡哪一塊？他有什么特點(diǎn)？小組之內(nèi)相互交流。2.學(xué)習(xí)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生借助文字想象畫(huà)面，感悟黃山奇石的生動(dòng)有趣，可引導(dǎo)學(xué)生從不同方面感受：“仙桃石”的外形，來(lái)源，動(dòng)詞的運(yùn)用三個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受仙桃石的奇妙有趣?！昂镒佑^海”可以從外形和位置等方面引導(dǎo)學(xué)生去朗讀理解。3.小組內(nèi)選擇自己喜歡的奇石，說(shuō)出它的特點(diǎn)。二、繪制日月潭風(fēng)光圖1.學(xué)生聽(tīng)課文朗讀2遍，邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并借助拼音自己讀課文2遍，說(shuō)出課文是從哪些方面描寫(xiě)了日月潭。劃出自己覺(jué)得寫(xiě)得美的句子，然后聯(lián)系上下文、生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，把看到的美景讀出來(lái)，再試著說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。2.學(xué)生背誦2-4自然段，邊背誦邊想象畫(huà)面，組內(nèi)用自己喜歡的方式比賽背誦課文。并聯(lián)系生活實(shí)際，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話，再試著說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。3.扮演小導(dǎo)游，想象畫(huà)面，試著用上積累的詞語(yǔ)介紹美景，并將自己喜歡的一處景色介紹給同伴聽(tīng)。三、做客葡萄溝1.聽(tīng)《葡萄溝》課文錄音2遍，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。借助拼音自由讀課文2遍，標(biāo)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。說(shuō)一說(shuō)葡萄溝這一課介紹了哪些特色，構(gòu)建簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，并依照思維導(dǎo)圖用自己的話將葡萄溝的故事講給大家聽(tīng)。2.構(gòu)建簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，依照思維導(dǎo)圖介紹葡萄溝的特色，講一講葡萄溝的故事，在小組內(nèi)展示交流。3.小組合作朗讀課文，讀出葡萄溝的美，自由背誦喜歡的段落，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡葡萄溝嗎？理由是什么？與組內(nèi)同學(xué)分享交流。4.請(qǐng)用“葡萄溝真是個(gè)好地方，有……”的句式夸一夸葡萄溝的風(fēng)土特色，并跟同學(xué)分享交流?！緦W(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升】1.聽(tīng)課文朗讀，師指導(dǎo)A朗讀時(shí)關(guān)注朗讀節(jié)奏和停頓，指導(dǎo)B1B2關(guān)注不認(rèn)識(shí)的字詞和讀不通順的句子，指導(dǎo)C跟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括文中介紹的葡萄溝的特色，并構(gòu)建思維導(dǎo)圖。3.小組內(nèi)分享展示葡萄溝的故事。A與B1、B與C互相分享展示、補(bǔ)充。教學(xué)反思學(xué)程備課任務(wù)三美麗中國(guó)行——誦萬(wàn)古河山單元第學(xué)時(shí)月日上課班級(jí)學(xué)情分析：低段活潑童真，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在以“情境——任務(wù)——活動(dòng)”為特色的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課文例文自主合作感悟，挖掘教材潛在資源，運(yùn)用所學(xué)，走出教室，領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，積累優(yōu)美詞句，提升審美素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的增量。課前培訓(xùn)：課前培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣團(tuán)隊(duì)責(zé)任人，提醒小組長(zhǎng)監(jiān)督組員做好課前準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)用品：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、其他學(xué)習(xí)材料）結(jié)合課間四件事的執(zhí)行，提高效率，課前三分鐘開(kāi)始候課，讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，自主背誦日積月累?！厩榫橙蝿?wù)】"親愛(ài)的朋友，你好呀！我想帶你踏上一場(chǎng)穿越千年的壯麗之旅，探索我們中國(guó)那些令人嘆為觀止的名山大川。閱讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，找一找自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，給老師寫(xiě)一張留言條，邀請(qǐng)老師到自己的家鄉(xiāng)去。任務(wù)三：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)活動(dòng)6：請(qǐng)你來(lái)做客一、介紹我的家鄉(xiāng)1.自由朗讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，借助拼音讀正確。思考以下問(wèn)題：“我”的家鄉(xiāng)在哪里？那里有什么景物？他在那里做什么？2.你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些美麗的風(fēng)景或有名的特產(chǎn)呢？利用本單元積累的詞語(yǔ)，運(yùn)用比喻等修辭方法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)。二、學(xué)寫(xiě)留言條1.讀讀留言條閱讀老師的留言條，借助語(yǔ)文園地四“寫(xiě)話”中的小提示說(shuō)說(shuō)“留言條”的要點(diǎn)，觀察并總結(jié)留言條的書(shū)寫(xiě)格式。同學(xué)們：同學(xué)們：你們?cè)谡n堂上分享的家鄉(xiāng)風(fēng)光和有名的特產(chǎn)深深地吸引了老師。你們的家鄉(xiāng)可真美?。∥液芟氲侥愕募亦l(xiāng)去旅游。語(yǔ)文老師X月X日2.試寫(xiě)留言條請(qǐng)你根據(jù)老師的留言條，也給老師留言，邀請(qǐng)老師到你的家鄉(xiāng)旅游，注意格式正確。任務(wù)三：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)活動(dòng)6：請(qǐng)你來(lái)做客一、介紹我的家