汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教案汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)任務(wù)16單相全波橋式整流電路的連接與檢測學(xué)習(xí)內(nèi)容單相全波橋式整流電路的連接與檢測教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.了解全波整流電路的組成、工作原理2.能熟練規(guī)范根據(jù)電路圖完成整流電路的實(shí)物連接3.能熟練規(guī)范用萬用表、示波器，對整流電路進(jìn)行電圧、電流的檢測和波形讀取過程與方法目標(biāo)1.能夠通過小組，合作完成任務(wù)；2.能夠利用信息化手段自主探究典型整流電路的連接、檢測與故障分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范地進(jìn)行專業(yè)操作，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)典型汽車橋式整流電路的連接教學(xué)難點(diǎn)典型汽車橋式整流電路與檢測教法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法學(xué)法自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法教學(xué)教具萬用表、示波器、實(shí)驗(yàn)箱、導(dǎo)線、燈泡、二極管、熔斷器、資源學(xué)習(xí)平臺(tái)等教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)橋式整流電路的基本原理，完成課前任務(wù)書，按成績異質(zhì)分組，做好知識(shí)和組織準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生課前測試與反饋，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生課前學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)整并定位本課重難點(diǎn)。教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)箱、示波器、萬用表、燈泡、二極管、導(dǎo)線等教學(xué)器材，確保設(shè)備完好可用。情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)分析車主描述一輛吉利汽車，用戶反映儀表中的充電指示燈近期時(shí)常亮起。4S店的維修技師經(jīng)過對電路的檢查后最后判斷，極有可能是發(fā)電機(jī)的整流器出現(xiàn)故障，你能幫助他們對整流器進(jìn)行檢查，確認(rèn)故障嗎？任務(wù)分析整流器的整流電路主要是全波橋式整流電路，本任務(wù)將講解單相全波橋式整流電路基本工作原理。通過引入具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生讀懂典型四只二極管組成的橋式整流電路，在實(shí)驗(yàn)箱上完成單相全波橋式整流電路的線路連接和檢測。結(jié)構(gòu)原理理論必知單相橋式整流電路形式單相橋式整流電路是最常用的全波整理電路。它由四個(gè)二極管接成電橋的形式構(gòu)成，如圖所示，其中圖7-10為原理圖，圖7-11為簡化畫法圖7-10單相橋式整流電路圖7-11單相橋式整流電路簡化圖注意：橋式整流電路4個(gè)二極管必須正確連接，否則會(huì)形成很大短路電流而燒毀。正確接法是：共陽端和共陰端接負(fù)載，而另外兩端接變壓器二次繞組。電路工作原理設(shè)電源變壓器二次繞組電壓為當(dāng)為正半周時(shí)，瞬時(shí)極性上端a為正，下端b為負(fù)。二極管、正偏導(dǎo)通，、反偏截止。導(dǎo)電回路為a→→RL→→b，負(fù)載上得到的電壓極性為上正下負(fù)。當(dāng)為負(fù)半周時(shí)，瞬時(shí)極性上端a為負(fù)，下端b為正。二極管、反偏截止，、正偏導(dǎo)通。導(dǎo)電回路為b→→→→a，負(fù)載上得到的電壓極性同樣為上正下負(fù)。上述過程周而復(fù)始，則在負(fù)載上得到單一方向全擺動(dòng)電壓和電流，稱這種電路為單相橋式全波整流電路。圖7-12單相橋式整流電路負(fù)載波形圖負(fù)載電壓和電流計(jì)算在橋式整流電路中，無論是正半周還是負(fù)半周，都有電流經(jīng)過負(fù)載，所以輸出電壓的平均值和電流平均值均比半波整流電路增大一倍。即1.負(fù)載上輸出的平均電壓2.流過負(fù)載上的平均電流小組合作任務(wù)實(shí)施1.學(xué)生小組合作，按計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)箱上找到相關(guān)部件。在操作過程中遇問題，可以利用資源學(xué)習(xí)平臺(tái)查閱相關(guān)技術(shù)文件、視頻等。在老師講解操作問題時(shí)，暫停操作并認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)。利用信息手段解決實(shí)際操作中遇到的各種問題，大大提升信息收集和處理的能力。2.教師提示實(shí)車操作注意事項(xiàng)、安全性、規(guī)范性；教師組間巡視各操作小組實(shí)時(shí)情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)操過程中的多發(fā)問題、難點(diǎn)問題，融入安全意識(shí)和7S理念的滲入。3.實(shí)訓(xùn)電路及作業(yè)工單：實(shí)訓(xùn)電路表1作業(yè)工單標(biāo)識(shí)符序號任務(wù)步驟名稱標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)（s）技術(shù)要點(diǎn)潛在失效模式完成與否口1儀器設(shè)備檢查校驗(yàn)設(shè)備清點(diǎn)30s檢查電工電子實(shí)驗(yàn)箱、萬用表、燈泡、5A保險(xiǎn)絲、二極管及導(dǎo)線等有無缺失★2萬用表自檢15s萬用表檔位選擇歐姆檔200Ω，紅黑表筆短接，確保測量數(shù)值＜1Ω★十3實(shí)驗(yàn)箱單相交流電源電壓檢查15s萬用表檔位選擇交流電壓檔20v，紅表筆接電源正極，黑表筆接電源負(fù)極，測量電壓為15V左右造成萬用表損壞★4檢查燈泡EL和燈座是否完好15s用萬用表200Ω檔測量燈泡EL燈座兩端電阻值，確保阻值為3Ω左右造成電路無法工作★5檢查VD1-VD4是否完好60s用萬用表二極管檔測量四只二極管的單向?qū)ㄐ?，測量值正向0.5V，負(fù)向∞造成電路無法工作★6檢查保險(xiǎn)絲的好壞15s根據(jù)電路圖選擇規(guī)格為5A的保險(xiǎn)絲，安裝在實(shí)驗(yàn)箱保險(xiǎn)絲盒內(nèi)并檢查其電阻值，確保阻值＜1Ω造成線路損壞★7檢查開關(guān)K是否完好15s用萬用表200Ω檔測量K閉合和斷開時(shí)的電阻值，確保阻值為＜1Ω和∞造成電路無法工作★8檢查連接導(dǎo)線是否完好120s用萬用表200Ω檔測量各連接導(dǎo)線的電阻值，確保阻值＜1Ω造成電路無法工作▲口9線路連接連接線路(1-2)30s用紅色導(dǎo)線連接電源正極和保險(xiǎn)絲輸入端造成電路無法工作口10連接線路(3-4)30s用導(dǎo)線連接保險(xiǎn)絲輸出端和開關(guān)K左端造成電路無法工作口11連接線路(5-6)30s用導(dǎo)線連接開關(guān)K右端和橋式整流結(jié)構(gòu)6點(diǎn)造成電路無法工作口12連接線路(6-7-10-11)120s用導(dǎo)線連接VD1、VD2、VD3和VD4，構(gòu)成橋式整流結(jié)構(gòu)造成電路無法工作口13連接線路(7-8)30s用導(dǎo)線連接橋式整流結(jié)構(gòu)和燈泡EL右端造成電路無法工作口14連接線路9-11)30s用導(dǎo)線連接橋式整流結(jié)構(gòu)和燈泡EL左端造成電路無法工作口15連接線路(10-12)30s用黑色導(dǎo)線連接橋式整流結(jié)構(gòu)和電源負(fù)極造成電路無法工作口16通電前線路檢測與記錄測量5點(diǎn)和10點(diǎn)之間的電阻40s萬用表選用歐姆檔200Ω，紅黑表筆接測量點(diǎn)5和9口17開關(guān)閉合，測量1點(diǎn)和6點(diǎn)之間的電阻40s萬用表選用歐姆檔200Ω，紅黑表筆接測量點(diǎn)8和12口18測量6點(diǎn)和10點(diǎn)之間的管壓降40s萬用表選用二極管檔，紅黑表筆接測量點(diǎn)6和10口19測量11點(diǎn)和7點(diǎn)之間的管壓降40s萬用表選用二極管檔，紅黑表筆接測量點(diǎn)11和7口20電路實(shí)現(xiàn)功能描述通電K閉合，測量7點(diǎn)電位30sK閉合，萬用表選用交流電壓檔20V，紅表筆接測量點(diǎn)7，黑表筆接負(fù)極造成萬用表損壞口21通電K閉合，測量8點(diǎn)和9點(diǎn)電壓30sK閉合，萬用表選用交流電壓檔20V，紅黑表筆接EL兩端測量點(diǎn)造成萬用表損壞口十22通電K閉合，測量流過EL的電流60s斷開電源，選用萬用表交流電流檔合適量程，將萬用表串入7點(diǎn)和8點(diǎn)之間，通電并閉合K造成萬用表損壞和觸電危險(xiǎn)▲十23檢測燈泡EL兩端電壓波形圖60s使用示波器檢測燈泡EL兩端電壓造成示波器損壞▲24電路實(shí)現(xiàn)功能簡要分析30s分析K閉合，燈泡EL的工作狀況口25場地整理整理儀器設(shè)備120s整理萬用表、導(dǎo)線等評價(jià)反饋總結(jié)提升1.學(xué)生小組收集作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，根據(jù)操作過程中的實(shí)際表現(xiàn)，提出改進(jìn)及解決方法，做出各成員組內(nèi)評價(jià)。2.教師綜合各組作業(yè)過程的實(shí)際表現(xiàn)，對照評價(jià)表，完成對各個(gè)小組的教師評價(jià)。3.融合職業(yè)技能等級證書較為全面的評價(jià)體系，從“情誼面”“技能面”“信息面”“工具使用面”和“診斷面”等多個(gè)維度開展綜合評價(jià)，及時(shí)反饋