公開課教案教學(xué)設(shè)計人教初中語文七下登上地球之巔六（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自人教版初中語文七年級下冊，屬于“綜合性學(xué)習(xí)”單元。該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會、歷史等領(lǐng)域的綜合認(rèn)識，提升學(xué)生的閱讀理解、信息篩選、表達(dá)交流等能力。本課《登上地球之巔》以攀登珠穆朗瑪峰的故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解人類對自然極限的挑戰(zhàn)，以及科技在探險中的作用。本課內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，既是對自然探索精神的傳承，也是對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心概念包括自然探險、科技發(fā)展、團(tuán)隊合作等。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生對自然探險題材有一定的興趣，但知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限。他們在閱讀理解、信息篩選、寫作表達(dá)等方面尚需提高。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對復(fù)雜故事情節(jié)的理解、對科技知識的掌握以及對團(tuán)隊合作精神的體會。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，感受攀登珠穆朗瑪峰的艱辛與科技的力量。提升閱讀理解能力，掌握信息篩選的方法。培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對自然探索的興趣。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示，讓學(xué)生身臨其境地感受探險過程。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文章的理解和感受。設(shè)計寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對探險精神的看法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出攀登珠穆朗瑪峰的歷史背景和重要意義。列舉文章中提到的科技設(shè)備及其在探險中的作用。解釋文章中體現(xiàn)的團(tuán)隊合作精神和人類對自然挑戰(zhàn)的態(tài)度。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡單的探險計劃，包括所需裝備和團(tuán)隊成員的角色分配。論證科技發(fā)展在人類探險中的重要性，并舉例說明。評價團(tuán)隊合作在攀登珠穆朗瑪峰過程中的作用，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體會人類對自然極限的挑戰(zhàn)精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。認(rèn)同團(tuán)隊合作的價值，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的責(zé)任感和協(xié)作精神。形成尊重自然、敬畏生命的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運用邏輯推理和批判性思維分析文章中的信息。培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高科學(xué)探究的素養(yǎng)。實踐科學(xué)方法，將理論知識應(yīng)用于實際情境。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估探險計劃的可行性，提出改進(jìn)意見。評價團(tuán)隊合作的效果，識別優(yōu)勢和不足。反思個人在團(tuán)隊中的表現(xiàn)，提出自我提升的策略。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解攀登珠穆朗瑪峰的故事，掌握科技在探險中的作用，提煉團(tuán)隊合作精神的核心概念。教學(xué)難點：分析科技發(fā)展與人類探險的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維，克服對復(fù)雜情節(jié)理解的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作多媒體課件，包含圖片、視頻等多媒體元素；準(zhǔn)備相關(guān)教具，如地圖、模型等，以輔助學(xué)生理解；收集并整理音頻視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生參與互動和自我評估。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料以擴(kuò)展知識面。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計包括合理排列小組座位，確保小組討論的便利性，并提前在黑板上規(guī)劃板書框架，為教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：播放珠穆朗瑪峰攀登的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道嗎？珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，它的海拔高度是多少呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于攀登珠穆朗瑪峰的文章，了解人類對自然極限的挑戰(zhàn)?！睂W(xué)生活動：觀看視頻，思考問題。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章內(nèi)容。教師引導(dǎo)：1.閱讀課文：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，思考以下問題：文章講述了什么故事？文章中提到了哪些科技設(shè)備？文章體現(xiàn)了怎樣的團(tuán)隊合作精神？2.小組討論：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：你認(rèn)為攀登珠穆朗瑪峰的艱辛在哪里？科技在攀登珠穆朗瑪峰的過程中發(fā)揮了怎樣的作用？你對團(tuán)隊合作有什么看法？3.分享交流：請各小組代表分享討論成果。學(xué)生活動：1.閱讀課文：認(rèn)真閱讀課文，思考提出的問題。2.小組討論：積極參與小組討論，分享自己的觀點。3.分享交流：認(rèn)真傾聽其他小組的分享，提出自己的疑問或補充。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動設(shè)計：教師設(shè)計課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：1.完成練習(xí)題：請同學(xué)們完成以下練習(xí)題：簡述攀登珠穆朗瑪峰的歷史背景。列舉文章中提到的科技設(shè)備，并說明其在探險中的作用。分析文章中體現(xiàn)的團(tuán)隊合作精神。2.展示答案：請同學(xué)們展示自己的答案，并說明自己的思路。學(xué)生活動：1.完成練習(xí)題：認(rèn)真完成練習(xí)題，獨立思考。2.展示答案：自信地展示自己的答案，并清晰闡述思路。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。教師引導(dǎo)：1.回顧重點：請同學(xué)們回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括攀登珠穆朗瑪峰的歷史背景、科技在探險中的作用以及團(tuán)隊合作精神。2.反思總結(jié)：請同學(xué)們思考以下問題：通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么收獲？你認(rèn)為攀登珠穆朗瑪峰對人類有什么意義？你對團(tuán)隊合作有什么新的認(rèn)識？學(xué)生活動：1.回顧重點：認(rèn)真回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.反思總結(jié)：認(rèn)真思考提出的問題，并分享自己的看法。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：1.布置作業(yè)：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：搜集有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的資料，并撰寫一篇短文。設(shè)計一個探險計劃，包括所需裝備和團(tuán)隊成員的角色分配。2.提醒注意事項：請同學(xué)們注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求。學(xué)生活動：1.記錄作業(yè)：認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容。2.思考作業(yè)：思考如何完成作業(yè)，并規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)攀登珠穆朗瑪峰的故事，了解科技在探險中的作用，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在教學(xué)過程中，教師注重以下幾點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過播放視頻、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。注重學(xué)生的主體地位：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生的個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師給予個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處：課堂時間分配不夠合理：部分環(huán)節(jié)的時間分配不夠緊湊，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢。學(xué)生參與度有待提高：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生回顧課文內(nèi)容，完成以下題目：列舉文章中提到的三種科技設(shè)備，并簡要說明它們在攀登珠穆朗瑪峰中的作用。用自己的話概括文章中體現(xiàn)的團(tuán)隊合作精神。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的信息提取和概括能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解其他登山探險的案例，撰寫一篇短文，探討科技在登山探險中的重要性。完成形式：研究報告，字?jǐn)?shù)1000字左右。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜索和整理能力，鍛煉學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個模擬攀登珠穆朗瑪峰的探險游戲，包括游戲規(guī)則、角色分配、裝備準(zhǔn)備等。完成形式：小組合作，制作游戲說明書和游戲道具。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、教學(xué)反思七年級學(xué)生對自然探險題材充滿興趣，但在閱讀理解和科學(xué)素養(yǎng)方面尚有提升空間。本節(jié)課在以下幾個方面進(jìn)行了反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、信息提取和表達(dá)交流方面有所提升。但部分學(xué)生對科技在探險中的應(yīng)用理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點。但個別學(xué)生在討論中較為沉默，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。3.教學(xué)資源運用多媒體課件和視頻資料激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分資源與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不夠緊密，需要更加精準(zhǔn)地選擇和運用。在今后的教學(xué)中，我將從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：深入了解學(xué)情，針對學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生參與，提高課堂互動性。精準(zhǔn)選擇和運用教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.珠穆朗瑪峰的地理特征珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于中國與尼泊爾邊界，海拔8848.86米。其獨特的地理位置和氣候條件使其成為登山探險的熱點。2.登山探險的歷史背景登山探險是人類挑戰(zhàn)自然極限的一種方式，歷史上許多著名的登山家都曾嘗試攀登珠穆朗瑪峰。3.科技在登山探險中的作用科技的發(fā)展為登山探險提供了強大的支持，如高海拔氧氣設(shè)備、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等。4.團(tuán)隊合作在登山探險中的重要性登山探險需要團(tuán)隊成員之間的緊密合作，共同應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。5.登山探險的風(fēng)險與挑戰(zhàn)登山探險存在極高的風(fēng)險，如高原反應(yīng)、惡劣天氣等。6.中國登山隊的歷史與成就中國登山隊在國際登山界享有盛譽，取得了許多輝煌的成就。7.自然與科技的關(guān)系自然是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，科技的發(fā)展又推動了人類對自然的探索。8.人類對自然極限的挑戰(zhàn)人類對自然極限的挑戰(zhàn)體現(xiàn)了人類對未知世界的探索精神和勇氣。9.閱讀理解與信息提取能力通過閱讀課文，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨。10.小組合作與交流能力小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。11.寫作與表達(dá)能力學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了自己的寫作和表達(dá)能力。12.科學(xué)素養(yǎng)與思維方法學(xué)習(xí)登山探險的故事，有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力。13.情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)登山探險的故事，學(xué)生能夠體會到堅持不懈、勇攀高峰的精神。14.綜合性學(xué)習(xí)能力本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，包括閱讀、寫作、討論等多種能力。15.教學(xué)資源的選擇與應(yīng)用教師在選擇和應(yīng)用教