二年級(jí)看圖寫(xiě)話課程教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課程教案針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)看圖寫(xiě)話的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要角色。它不僅與看圖識(shí)圖、口語(yǔ)表達(dá)等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，也為后續(xù)的寫(xiě)作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心概念包括觀察、想象和表達(dá)，技能則涉及詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和邏輯思維。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們擁有一定的詞匯量和生活經(jīng)驗(yàn)，但觀察力和表達(dá)能力尚需培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容有天然的興趣，但可能存在對(duì)細(xì)節(jié)觀察不夠、詞匯運(yùn)用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、情緒化表達(dá)等學(xué)習(xí)困難。教學(xué)分析應(yīng)關(guān)注這些特點(diǎn)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)的能力；2.提升學(xué)生的想象力；3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，幫助學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)；2.利用故事講述、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的想象力；3.通過(guò)范例分析、小組討論等形式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)這些策略，旨在幫助學(xué)生達(dá)到二年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出圖畫(huà)中的主要人物和場(chǎng)景。列舉圖畫(huà)中的三個(gè)細(xì)節(jié)特征。解釋圖畫(huà)所表達(dá)的主題或情感。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)短的描述，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提出改進(jìn)建議。繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容的興趣和好奇心。尊重他人的觀點(diǎn)，積極參與討論。體會(huì)到表達(dá)自己想法的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心?？茖W(xué)思維的目標(biāo)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。分析圖畫(huà)中的線索，推斷故事情節(jié)。運(yùn)用邏輯思維，構(gòu)建合理的敘述?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提出建設(shè)性意見(jiàn)。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)和想象力，以及運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述的能力。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細(xì)節(jié)和想象結(jié)合，形成連貫的故事敘述，并表達(dá)出圖畫(huà)所蘊(yùn)含的情感或主題。難點(diǎn)形成的原因在于二年級(jí)學(xué)生尚缺乏對(duì)復(fù)雜情境的感知和表達(dá)能力，需要教師通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)逐步引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作5張主題明確的看圖寫(xiě)話課件，準(zhǔn)備2套學(xué)生用圖卡和3種不同類型的圖片作為教學(xué)素材。同時(shí)，準(zhǔn)備1個(gè)“看圖寫(xiě)話”評(píng)價(jià)表，以及3個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)問(wèn)題。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備2種顏色的畫(huà)筆進(jìn)行創(chuàng)作。此外，布置教室環(huán)境，確保4個(gè)小組討論區(qū)域，并設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段與二年級(jí)學(xué)生生活相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“你們看到了什么？畫(huà)面中有哪些人物？他們?cè)谧鍪裁?？?.總結(jié)學(xué)生的回答，引出看圖寫(xiě)話的主題。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察畫(huà)面，思考教師提出的問(wèn)題。2.積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。3.認(rèn)識(shí)到看圖寫(xiě)話是一種將觀察到的畫(huà)面用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的方式。新授(40分鐘)任務(wù)一：觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)(10分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)的能力。教師活動(dòng)：1.展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的主要人物、場(chǎng)景和動(dòng)作。2.提出問(wèn)題：“這張圖片中有哪些人物？他們?cè)谀睦?？他們?cè)谧鍪裁?？?.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、背景等。4.總結(jié)學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考教師提出的問(wèn)題。2.積極回答問(wèn)題，描述畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。任務(wù)二：想象畫(huà)面，拓展內(nèi)容(10分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師活動(dòng)：1.提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展畫(huà)面內(nèi)容。2.例如：“如果這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生了變化，會(huì)發(fā)生什么？”3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，描述畫(huà)面以外的內(nèi)容。4.引導(dǎo)學(xué)生將想象的內(nèi)容與畫(huà)面相結(jié)合，形成完整的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考，發(fā)揮想象力，描述畫(huà)面以外的內(nèi)容。2.將想象的內(nèi)容與畫(huà)面相結(jié)合，形成完整的故事。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。任務(wù)三：運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)想法(10分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容和自己的想象。2.例如：“這幅畫(huà)中有一只小貓，它正在追逐一只蝴蝶?！?.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性。4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，不要照搬別人的說(shuō)法。學(xué)生活動(dòng)：1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容和自己的想象。2.學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，不要照搬別人的說(shuō)法。3.增強(qiáng)自信心，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：合作交流，共同創(chuàng)作(10分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片進(jìn)行看圖寫(xiě)話。2.引導(dǎo)小組成員分工合作，共同完成看圖寫(xiě)話任務(wù)。3.鼓勵(lì)小組成員互相交流，分享自己的想法和感受。4.引導(dǎo)小組成員共同完成作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生活動(dòng)：1.分工合作，完成看圖寫(xiě)話任務(wù)。2.積極交流，分享自己的想法和感受。3.學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)于為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。任務(wù)五：評(píng)價(jià)作品，反思提升(5分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。學(xué)生活動(dòng)：1.對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。2.反思寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.積極提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。鞏固(5分鐘)教師活動(dòng)：1.出示一張新的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話練習(xí)。2.提供一些寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與看圖寫(xiě)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.運(yùn)用所學(xué)技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)看圖寫(xiě)話，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)到看圖寫(xiě)話是一種重要的語(yǔ)文技能，要不斷練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.出示一張圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話練習(xí)。2.收集學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與看圖寫(xiě)話練習(xí)，展示自己的寫(xiě)作能力。2.仔細(xì)觀察圖片，思考如何用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一張日常生活場(chǎng)景的圖片，用100字左右的語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景、人物和活動(dòng)。完成形式：書(shū)面作業(yè)，手寫(xiě)或打印均可。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)生活細(xì)節(jié)的敏感度。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，包含起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并嘗試加入自己的想象元素。完成形式：書(shū)面作業(yè)，手寫(xiě)或打印均可。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提升故事敘述的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的題材，收集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)一個(gè)看圖寫(xiě)話的教學(xué)活動(dòng)方案，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)素材。完成形式：書(shū)面作業(yè)，手寫(xiě)或打印均可，并附上電子版教學(xué)活動(dòng)方案。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.觀察圖畫(huà)的基本方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從整體到局部，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的觀察方法，細(xì)致地觀察圖畫(huà)中的主要人物、場(chǎng)景和動(dòng)作，以及人物的表情、動(dòng)作和背景等細(xì)節(jié)。2.想象力的培養(yǎng)：通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們將觀察到的細(xì)節(jié)與想象結(jié)合，拓展畫(huà)面內(nèi)容，形成連貫的故事敘述。3.語(yǔ)言表達(dá)的技巧：學(xué)生需要掌握簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容和自己的想象，避免照搬別人的說(shuō)法。4.看圖寫(xiě)話的結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)了解看圖寫(xiě)話的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果，以及如何將這些要素組織成一個(gè)完整的故事。5.詞匯積累的重要性：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到詞匯積累對(duì)于看圖寫(xiě)話的重要性，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等途徑不斷擴(kuò)充自己的詞匯量。6.句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句子結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等，使自己的表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。7.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組合作中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，通過(guò)交流與合作完成看圖寫(xiě)話的任務(wù)。8.自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思寫(xiě)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。9.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與反饋：教師應(yīng)提供明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。10.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。11.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)看圖寫(xiě)話的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。12.教學(xué)評(píng)一致性：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相一致，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思在本次二年級(jí)看圖寫(xiě)話課程中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并運(yùn)用想象力進(jìn)行故事創(chuàng)作。然而，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的把握不夠細(xì)致，導(dǎo)致在描述畫(huà)面時(shí)不夠生動(dòng)。對(duì)此，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的觀察訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)置具體的觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升觀察力。其次，學(xué)生的想象力在表達(dá)時(shí)受到了一定限制，有些學(xué)生的故事缺乏連貫性和邏輯性。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中引入更多的故事元素和情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的