一年級(jí)上冊(cè)語文教案漢語拼音zhchshr課時(shí)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容《一年級(jí)上冊(cè)語文教案漢語拼音zhchshr課時(shí)》是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的漢語拼音教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。這一單元在課程體系中占據(jù)基礎(chǔ)地位，為后續(xù)的漢語拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是連接漢字認(rèn)知與拼音拼讀的橋梁。核心概念包括聲母的發(fā)音方法和拼讀技巧，技能包括聲母的準(zhǔn)確發(fā)音和與韻母的拼讀。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但漢語拼音的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對(duì)聲母的發(fā)音特點(diǎn)不夠敏感，易混淆聲母的發(fā)音。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為直觀形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解和記憶存在困難。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力易分散。學(xué)習(xí)困難主要集中在聲母發(fā)音的準(zhǔn)確性、韻母與聲母的拼讀技巧等方面。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，并能正確拼讀簡(jiǎn)單的詞語。教學(xué)策略上，采用直觀演示、游戲互動(dòng)、反復(fù)練習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)能說出zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法。能列舉并正確拼讀包含zh、ch、sh、r聲母的簡(jiǎn)單詞語。2.能力的目標(biāo)通過游戲和練習(xí)，設(shè)計(jì)并完成聲母與韻母的拼讀練習(xí)。能在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)的聲母拼讀音節(jié)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過拼音學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的聽覺感知能力，通過對(duì)比練習(xí)區(qū)分聲母的細(xì)微差別。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠獨(dú)立評(píng)價(jià)自己在拼音拼讀中的進(jìn)步和不足。能參與小組評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)同伴的拼音發(fā)音進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生掌握zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的正確發(fā)音和拼讀規(guī)則，難點(diǎn)在于區(qū)分聲母間的細(xì)微差別，以及學(xué)生在實(shí)際拼讀中容易混淆的情況。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于聲母的發(fā)音較為相似，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、拼音發(fā)音圖表、聲母模型等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還將設(shè)計(jì)小組座位排列和黑板板書框架，以便于學(xué)生互動(dòng)和知識(shí)點(diǎn)的清晰展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段與拼音學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的聲母，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.提問：同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的聲母嗎？誰能舉例說明？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看動(dòng)畫或視頻，感受拼音學(xué)習(xí)的樂趣。2.回顧已學(xué)過的聲母，積極參與課堂討論。3.舉例說明已學(xué)過的聲母，分享自己的學(xué)習(xí)成果。二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）任務(wù)一：聲母zh、ch、sh、r的認(rèn)識(shí)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示聲母zh、ch、sh、r的卡片，讓學(xué)生觀察并說出它們的形狀。2.講解聲母的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)舌尖和舌頭的位置。3.演示聲母的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察聲母的形狀，說出它們的名稱。2.積極參與發(fā)音練習(xí)，注意舌尖和舌頭的位置。3.跟讀聲母的發(fā)音，感受聲母的發(fā)音特點(diǎn)。任務(wù)二：聲母zh、ch、sh、r的拼讀練習(xí)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示拼音卡片，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。2.指導(dǎo)學(xué)生注意聲調(diào)的變化。3.鼓勵(lì)學(xué)生大聲拼讀，提高語音的準(zhǔn)確性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與拼讀練習(xí)，注意聲調(diào)的變化。2.大聲拼讀，提高語音的準(zhǔn)確性。3.分組進(jìn)行拼讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)三：聲母zh、ch、sh、r的書寫指導(dǎo)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示聲母zh、ch、sh、r的書寫示范，讓學(xué)生觀察。2.講解聲母的書寫順序和注意事項(xiàng)。3.演示聲母的書寫，讓學(xué)生跟寫。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察聲母的書寫示范，了解書寫方法。2.積極參與書寫練習(xí)，注意書寫順序和注意事項(xiàng)。3.跟寫聲母，提高書寫的規(guī)范性。任務(wù)四：聲母zh、ch、sh、r的運(yùn)用（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示包含zh、ch、sh、r的詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聲母拼讀新詞語。3.指導(dǎo)學(xué)生注意詞語的發(fā)音和書寫。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)讀包含zh、ch、sh、r的詞語卡片。2.積極運(yùn)用聲母拼讀新詞語，注意發(fā)音和書寫。3.分組進(jìn)行詞語拼讀比賽，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。任務(wù)五：聲母zh、ch、sh、r的綜合運(yùn)用（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一段包含zh、ch、sh、r的句子，讓學(xué)生拼讀并理解句意。2.鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)聲母進(jìn)行句子仿寫。3.指導(dǎo)學(xué)生注意句子的結(jié)構(gòu)和語義。學(xué)生活動(dòng)：1.拼讀并理解句子，注意句子的結(jié)構(gòu)和語義。2.積極進(jìn)行句子仿寫，運(yùn)用所學(xué)聲母。3.分組進(jìn)行句子仿寫比賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份包含聲母zh、ch、sh、r的練習(xí)題，讓學(xué)生完成。2.評(píng)講練習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。3.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成練習(xí)題，注意聲母的發(fā)音和書寫。2.認(rèn)真聽講評(píng)講，改正自己的錯(cuò)誤。3.積極向教師請(qǐng)教問題。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與課堂小結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。3.積極提出問題，向教師請(qǐng)教。五、當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.讓學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，注意時(shí)間控制。3.收集檢測(cè)題，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題，注意時(shí)間控制。2.獨(dú)立完成檢測(cè)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.積極參與批改和分析，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音練習(xí)和拼讀練習(xí)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可用鉛筆或鋼筆書寫。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和拼讀技能。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集包含zh、ch、sh、r聲母的詞語，并嘗試用這些詞語造句。完成形式：學(xué)生可用文字或圖畫形式展示，可以手寫或電腦制作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的詞匯積累能力和語言表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以zh、ch、sh、r聲母為主題的創(chuàng)意故事或繪本。完成形式：學(xué)生可獨(dú)立完成，也可與同伴合作。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和審美能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.聲母zh的發(fā)音特點(diǎn)：舌尖前、送氣、清、塞擦音，發(fā)音時(shí)舌尖輕輕抵住上齒背，軟腭上升，聲帶不振動(dòng)，呼出一股較強(qiáng)的氣流。2.聲母ch的發(fā)音特點(diǎn)：舌尖后、送氣、清、塞擦音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起，抵住軟腭，聲帶不振動(dòng)，呼出一股較強(qiáng)的氣流。3.聲母sh的發(fā)音特點(diǎn)：舌尖后、清、擦音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起，不與軟腭接觸，聲帶不振動(dòng)，氣流通過舌尖與軟腭之間的縫隙，摩擦發(fā)音。4.聲母r的發(fā)音特點(diǎn)：舌尖后、濁、擦音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起，不與軟腭接觸，聲帶振動(dòng)，氣流通過舌尖與軟腭之間的縫隙，摩擦發(fā)音。5.聲母zh、ch、sh、r的拼讀規(guī)則：與韻母結(jié)合時(shí)，聲母發(fā)音不變，注意聲調(diào)的變化。6.聲母與韻母的拼讀練習(xí)：通過拼讀練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)聲母與韻母結(jié)合的熟練度。7.聲母的書寫順序和注意事項(xiàng)：書寫時(shí)，注意筆畫的順序和筆順規(guī)則，保持書寫的規(guī)范性。8.聲母的運(yùn)用：在日常生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用聲母拼讀音節(jié)，提高語言表達(dá)能力。9.聲母在詞語中的應(yīng)用：收集包含zh、ch、sh、r聲母的詞語，加深對(duì)聲母的認(rèn)識(shí)。10.聲母在句子中的應(yīng)用：運(yùn)用聲母造句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。11.聲母在故事創(chuàng)作中的應(yīng)用：設(shè)計(jì)以zh、ch、sh、r聲母為主題的創(chuàng)意故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。12.聲母的測(cè)試目標(biāo)：通過測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聲母發(fā)音、拼讀、書寫和應(yīng)用的理解和掌握程度。13.聲母與學(xué)科核心素養(yǎng)的結(jié)合：通過聲母的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。14.聲母與人才培養(yǎng)的全面能力提升：聲母的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。15.聲母教學(xué)中的教育理論應(yīng)用：采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。16.聲母教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)：通過形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。17.聲母教學(xué)中的差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。18.聲母教學(xué)中的家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的語言發(fā)展。19.聲母教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。20.聲母教學(xué)中的文化傳承：通過聲母的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漢語拼音的起源和發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音和拼讀規(guī)則，但部分學(xué)生在聲母與韻母的結(jié)合上仍有混淆。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，但需進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生的熟練度。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：課堂上的游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但個(gè)別學(xué)生參與度不高。新授環(huán)節(jié)中，通過多媒體課件和實(shí)物教具的輔助，學(xué)生對(duì)聲母的認(rèn)識(shí)更加直觀。成功原因在于教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，活動(dòng)形式多樣。3.生成性問題及應(yīng)對(duì)：在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生出現(xiàn)了書寫不規(guī)范的問題。針對(duì)這一情況，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)了書寫規(guī)范的重要性。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料地積極，給了我很大的啟示。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生