2025年大學(xué)《傳播學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——傳媒行業(yè)對(duì)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的首字母填入括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共20分）1.隨著算法推薦在新聞信息分發(fā)中的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了“信息繭房”效應(yīng)，這主要體現(xiàn)了傳播學(xué)中哪種理論的延伸影響？A.使用與滿足理論B.議程設(shè)置理論C.沉默的螺旋理論D.公共領(lǐng)域理論2.近年來(lái)，許多傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)紛紛建立自己的“中央廚房”以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的多平臺(tái)、一體化生產(chǎn)與分發(fā)，這反映了傳媒行業(yè)發(fā)展的哪種趨勢(shì)？A.媒體壟斷化B.媒體融合深化C.內(nèi)容同質(zhì)化D.技術(shù)邊緣化3.在新媒體環(huán)境下，普通網(wǎng)民也能成為信息的生產(chǎn)者和傳播者，這極大地改變了傳播的哪種基本格局？A.傳播者格局B.受眾格局C.傳播內(nèi)容格局D.傳播渠道格局4.企業(yè)利用大數(shù)據(jù)分析用戶畫(huà)像，進(jìn)行精準(zhǔn)廣告投放，這主要體現(xiàn)了傳播學(xué)中哪個(gè)層面的應(yīng)用？A.傳播理論建構(gòu)B.傳播效果研究C.媒介內(nèi)容生產(chǎn)D.傳播技術(shù)應(yīng)用5.“把關(guān)人”理論在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，除了傳統(tǒng)媒體編輯外，還包括算法推薦機(jī)制和社交網(wǎng)絡(luò)中的意見(jiàn)領(lǐng)袖，這說(shuō)明A.把關(guān)功能消失了B.把關(guān)主體和環(huán)節(jié)更加復(fù)雜C.傳播更加自由D.傳播成本大幅降低6.在危機(jī)公關(guān)中，及時(shí)、透明、真誠(chéng)地與公眾溝通，是維護(hù)媒體公信力的重要策略，這背后依據(jù)的傳播學(xué)原理是A.傳播的互動(dòng)性B.傳播的相對(duì)性C.傳播的噪音理論D.傳播的議程設(shè)置功能7.“用戶生成內(nèi)容”（UGC）的興盛，不僅豐富了媒體內(nèi)容生態(tài)，也對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容生產(chǎn)模式提出了挑戰(zhàn)，這反映了A.傳播民主化進(jìn)程的加速B.傳播商業(yè)化的深化C.傳播技術(shù)的停滯D.傳播目的的單一化8.傳播學(xué)研究中常用的“抽樣調(diào)查”方法，主要用于A.探究傳播現(xiàn)象的因果關(guān)系B.了解特定人群的媒介接觸習(xí)慣C.建立傳播理論模型D.評(píng)估媒介傳播效果9.“媒體融合”背景下，電視新聞可以同步在電視端、網(wǎng)站端、移動(dòng)客戶端發(fā)布，并嵌入短視頻、H5等多元形式，這主要為了A.降低制作成本B.滿足不同平臺(tái)用戶需求C.減少傳播環(huán)節(jié)D.展示技術(shù)實(shí)力10.對(duì)于渴望進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)大廠從事用戶增長(zhǎng)或產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)工作的傳播學(xué)學(xué)生而言，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以下哪項(xiàng)能力尤為重要？A.精通傳統(tǒng)媒體采編流程B.熟練掌握某種編程語(yǔ)言C.數(shù)據(jù)分析與用戶洞察能力D.精通多種樂(lè)器二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述“媒體融合”背景下，傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)在組織架構(gòu)和業(yè)務(wù)流程方面需要進(jìn)行哪些調(diào)整？2.結(jié)合實(shí)際案例，簡(jiǎn)析社交媒體在公共事件傳播中可能發(fā)揮的積極作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。3.從傳播效果的角度，分析短視頻的流行對(duì)青年一代價(jià)值觀形成可能產(chǎn)生的影響。4.簡(jiǎn)述在當(dāng)前媒介環(huán)境下，一個(gè)優(yōu)秀的傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備哪些核心職業(yè)素養(yǎng)？三、論述題（20分）結(jié)合傳播學(xué)相關(guān)理論，深入論述人工智能技術(shù)（如AIGC）的快速發(fā)展對(duì)傳媒行業(yè)的人才需求帶來(lái)了哪些深刻變革，以及傳播學(xué)教育應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。四、案例分析題（20分）假設(shè)你是一家互聯(lián)網(wǎng)新聞聚合平臺(tái)的編輯，近期平臺(tái)用戶閱讀時(shí)長(zhǎng)普遍下降，同時(shí)用戶對(duì)內(nèi)容的“信息過(guò)載”感和“同質(zhì)化”抱怨增多。請(qǐng)運(yùn)用傳播學(xué)知識(shí)，分析導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因，并提出至少三條具體的、具有創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)策略，以提升用戶粘性和平臺(tái)價(jià)值。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.D4.D5.B6.D7.A8.B9.B10.C二、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：*組織架構(gòu)：打破傳統(tǒng)部門(mén)壁壘，設(shè)立跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)（如“中央廚房”）；建立以用戶為中心的策采編發(fā)流程；引入數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策機(jī)制。*業(yè)務(wù)流程：實(shí)現(xiàn)內(nèi)容一次采集、多種生成、多元傳播；加強(qiáng)線上線下融合；拓展新媒體運(yùn)營(yíng)能力（如社群運(yùn)營(yíng)、短視頻制作等）；開(kāi)發(fā)媒體融合產(chǎn)品。2.答案要點(diǎn)：*積極作用：加速信息傳播速度與廣度；提供多元化信息視角；促進(jìn)公民參與和輿論監(jiān)督；為弱勢(shì)群體發(fā)聲；增強(qiáng)信息互動(dòng)性和參與感。*潛在風(fēng)險(xiǎn)：信息失實(shí)與謠言傳播；加劇社會(huì)群體極化與“回音室效應(yīng)”；個(gè)人隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)；網(wǎng)絡(luò)暴力與惡意攻擊；削弱深度思考能力。3.答案要點(diǎn)：*理論依據(jù)：使用與滿足理論（用戶尋求娛樂(lè)、社交、信息等滿足，可能接觸碎片化、感官刺激內(nèi)容）、培養(yǎng)理論（長(zhǎng)期接觸某種類(lèi)型內(nèi)容可能形成相應(yīng)的價(jià)值觀）。*影響分析：可能加速消費(fèi)主義、娛樂(lè)至上價(jià)值觀的形成；可能影響審美趣味和注意力模式；可能削弱對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理性思考能力；可能加劇社會(huì)比較心理；也可能通過(guò)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容傳播正能量。4.答案要點(diǎn)：*核心職業(yè)素養(yǎng)：扎實(shí)的傳播學(xué)理論基礎(chǔ)；熟練掌握新媒體技術(shù)和工具；強(qiáng)大的內(nèi)容策劃與創(chuàng)意能力；敏銳的數(shù)據(jù)分析和用戶洞察力；優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；持續(xù)的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力；良好的媒介倫理和社會(huì)責(zé)任感。三、論述題答案要點(diǎn)：*變革表現(xiàn)：*對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)者要求變化：從單一文本寫(xiě)作轉(zhuǎn)向多媒體內(nèi)容創(chuàng)作與整合能力；需要理解AI工具原理，能指導(dǎo)或利用AI提升效率；強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性與深度分析，避免被AI替代。*對(duì)數(shù)據(jù)分析人才需求增加：需要能利用AI處理海量數(shù)據(jù)，進(jìn)行用戶畫(huà)像、效果評(píng)估、輿情監(jiān)測(cè)、智能推薦算法優(yōu)化等。*對(duì)融合與運(yùn)營(yíng)人才要求提高：需要能整合線上線下資源，運(yùn)用AI技術(shù)提升用戶體驗(yàn)和運(yùn)營(yíng)效率。*對(duì)批判性思維和人文素養(yǎng)要求更高：需要能辨別、評(píng)估AI生成內(nèi)容的優(yōu)劣真?zhèn)?，并思考AI發(fā)展帶來(lái)的倫理、社會(huì)問(wèn)題。*教育應(yīng)對(duì)：*更新課程體系：增加AI相關(guān)課程（如AIGC應(yīng)用、算法倫理、數(shù)據(jù)新聞等）；強(qiáng)化媒體融合實(shí)踐課程；改革寫(xiě)作類(lèi)課程，融入多媒體元素。*改革教學(xué)方法：引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用AI工具解決傳播問(wèn)題；鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，與計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)合作。*培養(yǎng)學(xué)生核心能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)造力以及終身學(xué)習(xí)能力。*加強(qiáng)師資培訓(xùn)：提升教師自身對(duì)AI技術(shù)和傳播交叉領(lǐng)域的理解能力。四、案例分析題答案要點(diǎn)：*可能原因分析：*信息過(guò)載：平臺(tái)聚合了大量信息，但缺乏有效篩選和排序，導(dǎo)致用戶感到信息冗余。*內(nèi)容同質(zhì)化：算法推薦可能導(dǎo)致內(nèi)容推薦固化在用戶偏好范圍內(nèi)，缺乏新鮮感和多樣性。*平臺(tái)體驗(yàn)問(wèn)題：界面設(shè)計(jì)、加載速度、功能設(shè)計(jì)等可能存在問(wèn)題，影響用戶體驗(yàn)。*內(nèi)容質(zhì)量下降：為追求流量，部分內(nèi)容可能存在低俗化、淺薄化傾向。*用戶需求變化：用戶可能尋求更個(gè)性化、深度化、有情感連接的內(nèi)容，而平臺(tái)供給未能及時(shí)跟上。*應(yīng)對(duì)策略（需具創(chuàng)新性）：*策略一：引入“智能探索”與“人工推薦”結(jié)合機(jī)制。不僅僅依賴算法推薦用戶可能已知偏好的內(nèi)容，定期通過(guò)編輯團(tuán)隊(duì)或引入“探索型算法”，向用戶推薦跨領(lǐng)域、高價(jià)值但可能initiallyunfamiliar的內(nèi)容，并提供用戶反饋機(jī)制，讓算法學(xué)習(xí)用戶的“驚喜偏好”。*策略二：推出“去重與反噬”機(jī)制。利用AI技術(shù)識(shí)別并減少同質(zhì)化內(nèi)容的重復(fù)推薦。對(duì)于用戶明確表示不感興趣或舉報(bào)的內(nèi)容，對(duì)該內(nèi)容源或推薦模型進(jìn)行“反噬”，降低其未來(lái)推薦權(quán)重。*策略三：打造“興趣社區(qū)”與“內(nèi)容標(biāo)簽”深化。在