第五課

和諧的師生關(guān)系5.2珍惜師生情誼核心素養(yǎng)目標政治認同：引領(lǐng)學生深刻認知尊師重教乃是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵學生將尊重教師的理念，內(nèi)化為自身的堅定信念，外化為實際的行動，增強對民族文化與主流價值觀的認同感。道德修養(yǎng)：著重培養(yǎng)學生尊重教師的良好品德，讓學生了解教師工作的繁雜性與艱辛，體會教師為學生成長所付出的心血。教導學生在言行上敬重教師，要做到禮貌謙遜。法治觀念：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，使其明白學校規(guī)章制度也是法律法規(guī)在校園環(huán)境中的具體延伸。引導學生自覺遵守校規(guī)校紀，樹立依法依規(guī)行事的法治觀念，共同維護良好的校園秩序。健全人格：引導學生接納不同風格的教師，理解每位教師都有其獨特的教學方式和個性特點。幫助學生學會與各種風格的教師和諧相處，從不同教師身上汲取知識與智慧，培養(yǎng)學生的包容心和適應能力，促進學生人格的多元化發(fā)展。責任意識：使學生明確自己在師生關(guān)系中的責任和義務，培養(yǎng)學生尊重老師、積極配合老師教學的意識，提高學生對自己學習和成長的責任感。引導學生關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學生為教育事業(yè)貢獻力量的責任感和使命感。自主預習1.師生交往中，老師扮演的角色

2.師生交往理想而美好的狀態(tài)

（重點）3.我們?yōu)槭裁匆鲃永斫?、關(guān)心老師？4.我們應該如何對待老師的悉心教導？5.與老師交流的態(tài)度6.老師的表揚和批評意味著什么？自主預習7.我們應如何對待老師的表揚和批評？8.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？9.教師呈現(xiàn)不同風格的原因？10.面對不同風格的老師，我們應該怎么做？11.在日常生活中，我們應該如何尊師？

（難點）生活觀察三年的初中生活，你想和老師建立一種怎樣的師生關(guān)系？印象深刻的師生交往場景教師的角色師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學習資料老師和學生討論，傾聽學生發(fā)言老師和學生一起打球老師和家長溝通學生情況組織者傾聽者交流者陪伴者在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。

北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!1.美好師生關(guān)系？彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關(guān)心老師。2.如何建設和諧的師生關(guān)系？議學任務：這種反映師生情誼的故事還有很多？請你查閱他們的故事與同學分享。這個故事中，給你什么啟示？?毛澤東與徐特立：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。1937年1月，當徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”毛澤東十分尊敬徐特立，徐特立面對毛澤東的夸贊也從不沾沾自喜，他也很尊重毛澤東，毛澤東和徐特立經(jīng)常探討問題，相互請教。他們因為同樣憂國憂民的主動擔當，堅定一致的立場信念，成為了歷史上的一段佳話。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關(guān)心老師。①我們應主動理解、關(guān)心老師。（P38）②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。(P39)2.如何建設和諧的師生關(guān)系？思考：小奇應該如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？欣賞視頻（P39探究與分享）2.如何建設和諧的師生關(guān)系？語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，可以激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。01老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。023.怎樣對待老師的表揚與批評？①②P39③正確對待老師的表揚和批評構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求?！局亍㈦y點】（1）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。（2）正確對待老師的表揚和批評。做法：①對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。筆記：6.如何建立良好的師生關(guān)系？背誦①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（二）亦師亦友與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。p69方法與技能5.與老師發(fā)生矛盾時怎么辦？

課堂筆記1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。

知識梳理——【珍惜師生情誼】②

真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導，我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。

探究與分享——【珍惜師生情誼】

小奇喜歡文學創(chuàng)作。經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師知道，并得到語文老師的肯定與表揚。一次上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……

小組討論：1.假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？2.請你為小奇化解與數(shù)學老師的矛盾支招。③

正確對待老師的表揚和批評。

筆記整理2、如何正確對待老師的表揚和批評？

表揚老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。

批評老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

與老師發(fā)生矛盾怎么辦？自我反思，冷靜、客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。坦誠相待，注意溝通方式主動找老師交流，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。求同存異，尊重關(guān)心在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。課堂筆記如何珍惜師生友誼？①②③④P38-P41①我們應主動理解、關(guān)心老師。P38②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。P39③正確對待老師的表揚和批評。P39④尊重并適應不同風格的老師。P41課堂小結(jié)正確面對老師的引領(lǐng)和指導正確面對老師的表揚和批評主動關(guān)心理解老師尊重不同風格的老師隨堂練習1．從教三十多年的張老師桃李滿天下，在教學實踐中越來越認同一個觀點——“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹摬牧现饕w現(xiàn)了()A．師生之間是平等的關(guān)系，毫無差異B．學生要感恩教師的付出，侍奉老師C．教與學是師生相互促進、共同成長的過程D．學生只有擺脫了對老師的依賴，才能走向自主學習C隨堂練習2．古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列學生的做法中很好地體現(xiàn)這一關(guān)系的是()①只接受教師的表揚，不接受教師的批評②真誠、恰當?shù)乇磉_自己的見解和觀點③與老師分享自己學習感受和學習成果④出于保護個人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師A．①②B．①③C．②③D．③④C隨堂練習3．課堂上，陸老師常常站在一邊，讓我們用大量的時間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們?yōu)橐粋€問題爭得面紅耳赤，最后來一句：“好！好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利·波特》。她更是一個柯南迷，你可以用課后任意時間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語中，能夠準確表達陸老師與學生之間關(guān)系的是()