小學(xué)英語(yǔ)“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4HelpinginthecommunityPartALet’slearn年級(jí)四年級(jí)教材簡(jiǎn)析What主題意義&主要內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元PartA。本課時(shí)是本單元的第2課時(shí),該語(yǔ)篇圍繞“社區(qū)中的職業(yè)”展開(kāi)。陳杰向Sarah介紹自己的鄰居是一名警察，她幫助了很多人，Sarah則回應(yīng)那太棒了。語(yǔ)篇利用插圖呈現(xiàn)了社區(qū)中的五種職業(yè)。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)learn部分語(yǔ)篇語(yǔ)篇是比較典型的學(xué)生日常對(duì)話。其中涉及五種有關(guān)職業(yè)的詞匯：cleaner，cook，policeofficer，deliveryworker，busdriver；涉及介紹某人的職業(yè)及職責(zé)的句型“...isa...He/She(helps)...”。對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值本課時(shí)的語(yǔ)篇旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)中的不同職業(yè)，學(xué)習(xí)描述他人的職業(yè)及職責(zé)，從而了解職業(yè)的多樣性和重要性，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)核心詞匯和句型，能運(yùn)用所學(xué)句型詞匯和句型介紹某人的職業(yè)及職責(zé)。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在新的情境下創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言描述介紹某人的職業(yè)及職責(zé)，初步了解職業(yè)的多樣性和重要性，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的意識(shí)；能運(yùn)用核心句型談?wù)撋鐓^(qū)中重要的職業(yè)及職責(zé)文化品格：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力2.了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、拼寫(xiě)的興趣，從而喜歡學(xué)英語(yǔ).學(xué)習(xí)能力：1.學(xué)生能夠在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀的活動(dòng)中，掌握有關(guān)社區(qū)一些常見(jiàn)的職業(yè)的詞匯：cleaner，cook，policeofficer，deliveryworker，busdriver。2.運(yùn)用核心語(yǔ)言“...isa...He/She(helps)...”介紹社區(qū)某人的職業(yè)及職責(zé)教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五種有關(guān)職業(yè)的詞匯：cleaner，cook，policeofficer，deliveryworker，busdriver；能夠運(yùn)用句型“...isa...He/She(helps)...”介紹某人的職業(yè)及職責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型“...isa...He/She(helps)...”介紹某人的職業(yè)及職責(zé)；能夠根據(jù)圖片場(chǎng)景、服飾特點(diǎn)或具有代表性的動(dòng)作等推斷某人的職業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)境CreatingSituation創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前熱身OpeningactivitiesPPT播放sing通過(guò)歌曲進(jìn)行課前熱身，活躍課堂的氛圍。情境導(dǎo)入SituationalactivitiesLet’ssay：復(fù)習(xí)talk部分，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。Freetalk:Whatdoyouthinkofthetwojobs?你覺(jué)得這兩份工作怎么樣？important然后引出問(wèn)題Doyouknowotherjobsthatareimportantandhelpfulinourcommunity?Leadin!呈現(xiàn)圖片ChenJieandSaraharetalkingabouttheworkersandhelpersinthecommunity.導(dǎo)入話題問(wèn)答，情境導(dǎo)入。融境DigestingKnowledge融入情境，學(xué)習(xí)語(yǔ)言新知呈現(xiàn)KnowledgecoresPresentation：呈現(xiàn)圖片，展示對(duì)話，引出cleaner，通過(guò)圖片，音頻，例句展示等鞏固詞匯。類(lèi)似方法學(xué)習(xí)其他單詞，cook，policeofficer，deliveryworker，busdriver等詞匯通過(guò)圖片，音頻，句子補(bǔ)充，相關(guān)知識(shí)等幫助學(xué)生記憶單詞等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，詞匯講授完之后結(jié)合互動(dòng)，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度境中操練KnowledgedrillsGametime：快速反應(yīng)Let’slearn：播放learn部分音頻，學(xué)生跟讀，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)通過(guò)游戲鞏固詞匯句型。更好的掌握新授內(nèi)容回歸文本RegressiontextLanguagepoint:介紹他人的職業(yè)及其日常工作:主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)）+isa/an+職業(yè)名稱Lookandmatch:圖文搭配Let’schant：Whatisthesameaboutthewords?在動(dòng)詞后面加-er后綴，表示“從事某職業(yè)或活動(dòng)的人”化境Application深化情境，活用語(yǔ)言情境拓展GeneratingMatch,actandguess：現(xiàn)根據(jù)工具，猜出職業(yè)，然后進(jìn)行連線Actandguess：職業(yè)模仿猜猜游戲.Gametime:Sayoutthejobsquickly根據(jù)圖片，快速猜出職業(yè)。對(duì)話練習(xí)，鞏固單詞和句型總結(jié)評(píng)價(jià)Summary師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么，學(xué)生在回顧中