七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀測(cè)試附解析1一、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的文章后，完成下列小題種花丁立梅

①我在我媽屋門前種花。

②花的種子是我從網(wǎng)上買來(lái)的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因?yàn)橐埃瞄L(zhǎng)，合我的性子。

③我媽聽(tīng)說(shuō)我要種花，樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來(lái)。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來(lái)回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵鍬，說(shuō)要把地再整一整，一會(huì)兒又說(shuō)要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說(shuō)：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。”

④這話說(shuō)得我既開(kāi)心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩之下，都是冷清。

⑤我爸也忙活開(kāi)了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。

⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥(niǎo)來(lái)啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)——趕鳥(niǎo)，整天忙得不可開(kāi)交。

⑦十八天后，種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì)兒，說(shuō)：“啊，那些小芽?jī)海裥┬∠x(chóng)子在爬。”我在心里面笑著。

⑧芽?jī)函傞L(zhǎng)起來(lái)，很快密密地長(zhǎng)了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長(zhǎng)了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的老太太，變得碎嘴起來(lái)，語(yǔ)調(diào)里，多帶著笑。

⑨又一些天后，花終于開(kāi)了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。

⑩蝴蝶們也來(lái)了，戀慕地繞著花飛。我媽說(shuō)：“沒(méi)魂的蝴蝶啊?！彼鞘切稳莺唷Ｄ蔷跋笪也挥孟?，也知道是怎樣的絢麗。

?村里人沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些花，又好奇又羨慕，有事沒(méi)事，愛(ài)轉(zhuǎn)到我媽門前來(lái)看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開(kāi)心得不得了。

?于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說(shuō)：“煩死了。”我看到她說(shuō)這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂(lè)，那種給予的快樂(lè)。

?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，也跑來(lái)跟她要花種子。格?；ㄩ_(kāi)過(guò)了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。

?我問(wèn)我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來(lái)，狡黠地笑著說(shuō)：“她來(lái)要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩，我要省著點(diǎn)?！彼?jì)劃著，明年把門口的路邊也都給種起來(lái)。

?我笑她，說(shuō)：“那不是誰(shuí)都可以采了嗎？”我媽被我點(diǎn)破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。

?我很高興，一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開(kāi)沸沸了。（1）梳理媽媽種花的幾個(gè)主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。①種子剛種下，（媽媽）________。②________，（媽媽）忙著移栽、屋后栽。③再一些天后，花開(kāi)了，（媽媽）________。（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第④段“這話說(shuō)得我既開(kāi)心又黯然”的含義。（3）從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫(huà)線的句子。我媽的屋前屋后，像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。（4）根據(jù)文章第⑥－?段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“種花”給“我媽”帶來(lái)了哪些變化。2．閱讀下文，回答問(wèn)題

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。妻道:“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。”張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張嬸在叫道:“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）“我”一家人為什么要收留那只流浪貓？（2）“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著?！薄八稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么?！逼渲械摹八坪酢昂孟瘛蹦懿荒苋サ簦繛槭裁?？（3）“我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”使用了什么修辭手法？表達(dá)了什么意義？（4）怎樣理解作者在文章結(jié)尾一段所表現(xiàn)的深意？3．閱讀下面的材料，完成下面小題

材料一

目前，無(wú)人機(jī)在拍攝、監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)、救援等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。與此同時(shí)，無(wú)人機(jī)“黑飛”也在嚴(yán)重干擾著正常社會(huì)秩序。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，如果重量為10公斤的無(wú)人機(jī)與飛行速度每小時(shí)900公里的飛機(jī)相撞，沖擊力將達(dá)到125萬(wàn)牛頓，其能量不亞于一顆小口徑炮彈，會(huì)直接洞穿機(jī)體，造成機(jī)毀人亡的慘劇。機(jī)場(chǎng)一旦發(fā)現(xiàn)無(wú)人機(jī)等航空器靠近飛機(jī)，會(huì)緊急采取措施，在確保安全后，航班才能恢復(fù)正常起降。

據(jù)重慶機(jī)場(chǎng)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，5月12日晚，重慶機(jī)場(chǎng)遭遇無(wú)人機(jī)干擾，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近4個(gè)小時(shí)，造成該機(jī)場(chǎng)40余個(gè)航班備降，60余個(gè)航班取消，140余個(gè)航班延誤，上萬(wàn)旅客出行受到影響。

事實(shí)上，除了造成航班延誤，已經(jīng)出現(xiàn)無(wú)人機(jī)違法違規(guī)飛行直接威脅公共安全的事件。2017年1月15日下午，杭州蕭山機(jī)場(chǎng)附近有人使用無(wú)人機(jī)近距離拍攝飛行中的客機(jī)。業(yè)內(nèi)人士分析，無(wú)人機(jī)當(dāng)時(shí)距離民航客機(jī)僅百米左右，已嚴(yán)重威脅航空安全。

在機(jī)場(chǎng)凈空區(qū)域以外，無(wú)人機(jī)“黑飛”也頻頻出現(xiàn)意外。2015年7月1日，深圳市福田區(qū)一架無(wú)人機(jī)突然從高空墜落，將當(dāng)?shù)匾粦艟用竦乃郊臆囋覊摹?/p>

材料二

近年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模年均增速達(dá)到50%以上，已進(jìn)入爆發(fā)式增長(zhǎng)階段。艾瑞咨詢發(fā)布的《2016年中國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元。

專家表示，在無(wú)人機(jī)銷售環(huán)節(jié)，目前沒(méi)有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購(gòu)買門檻不高，埋下不少隱患。

記者今日在電商網(wǎng)站以“無(wú)人機(jī)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)價(jià)位從數(shù)百元到數(shù)十萬(wàn)元不等的無(wú)人機(jī)產(chǎn)品達(dá)100頁(yè)之多。

根據(jù)現(xiàn)有制度，要使用無(wú)人機(jī)，需事前向相關(guān)部門提出飛行計(jì)劃申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)，操控者還需有無(wú)人機(jī)駕駛執(zhí)照。

“無(wú)人機(jī)駕駛員執(zhí)照培訓(xùn)費(fèi)要上萬(wàn)元，實(shí)在太貴了。至于提出飛行計(jì)劃申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)，需要有飛行任務(wù)委托書(shū)，還要提前好幾天攜帶相關(guān)文件、材料到相關(guān)部門辦理審批手續(xù)，非常繁瑣?！痹颇鲜±ッ魇袩o(wú)人機(jī)飛行愛(ài)好者黃先生說(shuō)。

材料三

民航局已經(jīng)初步完成了民用無(wú)人機(jī)登記注冊(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，將于5月18日上線運(yùn)行，6月1日起正式對(duì)質(zhì)量在250克以上的無(wú)人機(jī)實(shí)施登記注冊(cè)。此外，將于5月18日發(fā)布首批155個(gè)機(jī)場(chǎng)保護(hù)范圍數(shù)據(jù)。

民航局正在制定使用無(wú)人機(jī)開(kāi)展通用航空經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的準(zhǔn)入管理規(guī)定，針對(duì)發(fā)展特點(diǎn)和需求，擬將農(nóng)林噴灑、空中拍照、航空攝影和執(zhí)照培訓(xùn)四類主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目列為許可對(duì)象，同時(shí)配套開(kāi)發(fā)無(wú)人機(jī)準(zhǔn)入和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)監(jiān)管平臺(tái)。

多位專家認(rèn)為，無(wú)人機(jī)“黑飛”屢禁不絕，與我國(guó)立法滯后于無(wú)人機(jī)市場(chǎng)快速發(fā)展有關(guān)，這又增加了我國(guó)無(wú)人機(jī)管理的難度。中國(guó)政法大學(xué)研究員張起淮建議，立法部門應(yīng)全方位立法，并同步出臺(tái)與法律相配套的實(shí)施細(xì)則、操作規(guī)程和行業(yè)規(guī)定，將無(wú)人機(jī)真正納入法律體系。（選自《香城都市報(bào)》（1）下列表述與上文相符的一項(xiàng)是（

）A.如果重量為10公斤的無(wú)人機(jī)與飛行速度每小時(shí)900公里的飛機(jī)相撞，其能量接近一顆小口徑炮彈。B.近年內(nèi)，國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)違規(guī)運(yùn)行威脅民航安全的時(shí)間頻發(fā)，除了造成航班延誤，還直接威脅公共安全。C.《2016年中國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元，無(wú)人機(jī)價(jià)格會(huì)越來(lái)越高。D.民航局正在指定使用無(wú)人機(jī)開(kāi)展通用航空經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的準(zhǔn)入管理規(guī)定，已被列為許可對(duì)象的是農(nóng)林噴灑，空中拍照等四類經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。（2）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一中劃線的句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了“黑飛”嚴(yán)重威脅航空安全。B.材料二中引用黃先生的話，說(shuō)明無(wú)人機(jī)駕駛員執(zhí)照培訓(xùn)費(fèi)用昂貴、申請(qǐng)飛行手續(xù)麻煩。C.材料三中民航局已制定好使用無(wú)人機(jī)開(kāi)展通用航空經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的準(zhǔn)入管理規(guī)定。D.三則材料以“國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)違法違規(guī)運(yùn)行”為中心，詳細(xì)分析了“黑飛”的危險(xiǎn)性、市場(chǎng)規(guī)模，以及國(guó)內(nèi)對(duì)此出臺(tái)的相關(guān)措施。（3）我國(guó)無(wú)人機(jī)管理難的原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)概括。4．閱讀下面選文,完成后面小題

當(dāng)我上一年級(jí)的時(shí)候,就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來(lái),看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了,我的心里就是一陣愁∶已經(jīng)這么晚了,等起來(lái),洗臉,扎辮子,換制服,再到學(xué)校去,準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光,會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái),我雖然很懶惰,卻也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是懷著恐懼的心情,奔向?qū)W校去。

有一天,下大雨,我醒來(lái)就知道不早了,因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽(tīng)著,望著大雨,心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了,而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖(是在夏天!),和踢拖著不合腳的油鞋,舉著一把大油紙傘,走向?qū)W校去!想到這么不舒服地上學(xué),我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。

等一下,媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起床,嚇了一跳,催促著我,但是我皺緊了眉頭,低聲向媽哀求說(shuō):

“媽,今天晚了,我就不去上學(xué)了吧?”媽媽就是做不了爸爸的主意,當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去,爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的,站在床前來(lái),瞪著我

“怎么還不起來(lái),快起!快起!晚了!爸!”我硬著頭皮說(shuō)。

晚了也得去,怎么可以逃學(xué)!起!

一個(gè)字的命令最可怕,但是我怎么啦!居然有勇氣不挪窩。

爸氣極了,一把把我從床上拖起來(lái),我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)岀咻咻的聲音,我挨打了!

①爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào),躲避,最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗,被宋媽抱上了洋車——第一次花五大枚坐車去上學(xué)。

②我坐在放下雨篷的洋車?yán)?一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕,是紅的,而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉,遮蓋住最下面的一條傷痕,我怕被同學(xué)恥笑。

雖然遲到了,但是老師并沒(méi)有罰我站,這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>

老師教我們先靜默再讀書(shū)。坐直身子,手背在身后,閉上眼睛,靜靜地想五分鐘。老師說(shuō):想想看,你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話?昨天的功課有沒(méi)有做好?今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……

③我聽(tīng)到這兒,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來(lái)。

正在靜默的當(dāng)中,我的肩頭被拍了一下,急忙地睜開(kāi)了眼,原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我,教我向教室的窗外看去,我猛一轉(zhuǎn)頭看,是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了!爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師,征求他的同意,老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,表示答應(yīng)我出去。

我走出了教室,站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么,打開(kāi)了手中的包袱,拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩個(gè)銅子兒來(lái)給我。

后來(lái)怎么樣了,我已經(jīng)不記得,因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記?從那以后,到今天,每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前,戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前,手里舉著從花池里摘下的玉簪花,送給親愛(ài)的韓老師,她教我唱歌跳舞。(節(jié)選自《城南舊事》第17章“爸爸的花兒落了我也不再是小孩子”)（1）揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣,標(biāo)出下面語(yǔ)句中的重音或停連,并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了人物怎樣的心理。提示:重音用“——”標(biāo)示在詞語(yǔ)的下方;停頓用ν標(biāo)示在語(yǔ)句之間的上方,連接用“∧”標(biāo)示在語(yǔ)句之間的上方?！霸趺催€不起來(lái),快起!快起!”晚了!爸!”我硬著頭皮說(shuō)?！巴砹艘驳萌?怎么可以逃學(xué)!起!”（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下面三句話“我”哭的原因有何不同。①爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。②我坐在放下雨篷的洋車?yán)?一邊抽抽搭搭地哭著,一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。③我聽(tīng)到這兒,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是閉著的,淚水不至于流出來(lái)。（3）請(qǐng)為上面《城南舊事》節(jié)選部分?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題,并說(shuō)說(shuō)理由。5．閱讀下面的選文，完成小題。一只蝴蝶蔣白濤

春夏之交的一日，我正在爬格子，突然，一只蝴蝶翩翩然飛進(jìn)了我的窗口。頓時(shí)，我心花怒放，呆坐不動(dòng)，放下筆，停止了思考，凝神注視著這突然降臨的小精靈。我驚嘆，這不就是一朵會(huì)飛的花么？她在室內(nèi)翩躚起舞，一會(huì)兒快三徑向南窗，一會(huì)兒慢四移步北窗，一會(huì)兒在我的頭頂盤旋跳迪斯科，流連忘返，沒(méi)有要走的意思。我的心兒被陶醉了?；蛟S是她跳得累了，飛落在北窗黃色的窗簾上，輕扇著俏麗的翅膀，純色的窗簾便鑲上了一朵美麗而靈動(dòng)的蝴蝶花。

稍許，我輕輕地走過(guò)去，生怕驚飛了她。她沒(méi)有受到驚嚇，因?yàn)樗隍湴恋厣葎?dòng)著翅膀，快樂(lè)著呢，好像要盡情地向我炫耀她的美麗。一人獨(dú)處時(shí)，我是多么歡迎她的到來(lái)呀！我覺(jué)得她似乎也非常高興我對(duì)她的欣賞。蝴蝶不像斑鳩或別的什么鳥(niǎo)兒那么急躁，它們見(jiàn)有人來(lái)便亂沖亂撞，急于飛離，與人生分得很呢。蝴蝶溫順，不拒人，與人親近。眼前的這只蝴蝶真的很溫柔，很大方，很美麗，很可愛(ài)。

這是一只我從未見(jiàn)過(guò)的天藍(lán)色的大蝴蝶，展開(kāi)雙翼有六七公分寬?。‰p翼上點(diǎn)綴著如豆大小淺灰色的斑紋，色彩的對(duì)比并不強(qiáng)烈，過(guò)渡自然和諧，恰到好處。兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，有節(jié)奏地蠕動(dòng)著……有誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有完美的存在呢？眼前的這只蝴蝶就實(shí)現(xiàn)了完美的境界！我被她生動(dòng)活潑的美麗吸引住了，突然有一種想捉住她的沖動(dòng)，心想：若將其制成標(biāo)本，于無(wú)聊時(shí)取出欣賞，豈不美？可就在伸手之時(shí)，一種犯罪感油然而生，美本具有自然和社會(huì)的屬性，獨(dú)自擁有的自私，豈不是對(duì)美的摧毀？何況她對(duì)我如此眷顧！我收回了伸出的手，我不能成為美的摧殘者和毀滅者，而應(yīng)該做美的保護(hù)者和建設(shè)者。我要保護(hù)她，使其自由，并衷心祝愿她發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)，產(chǎn)出更多的美麗來(lái)美化我們的生活和心靈。

于是，我悄悄地退回桌前，坐下，欣賞，凝思。

……

很久沒(méi)做夢(mèng)了，這一夜竟夢(mèng)見(jiàn)自己也化作一只蝴蝶，與室內(nèi)這只蝴蝶比翼雙飛，回歸自然，自由飛翔。（1）蝴蝶的形態(tài)美是其表面，請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，說(shuō)說(shuō)蝴蝶本質(zhì)之美在哪里。（鏈接材料）中國(guó)四大民間傳說(shuō)之首的《梁山伯與祝英臺(tái)》，用“化蝶”彰顯人生價(jià)值和對(duì)美好幸福生活的向往與追求，并將蝶之自然美與人性美融為一體，于是有了升華，有了超越，有了堅(jiān)定不移的信念。（2）生活中，你和大自然有過(guò)哪些親密接觸？請(qǐng)用一段話寫出你和自然中的“它”的一次美妙的邂逅。(200字左右)6．閱讀《手掌里的清涼》，完成下面小題。手掌里的清涼

①樹(shù)陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹(shù)下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫(huà)著。

②他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。

③風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹(shù)椏上拿出一把扇子。確切地說(shuō)，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇著。

④熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過(guò)去，他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有。

⑤哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方，那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。也許他思緒的魚(yú)兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹(shù)下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。

⑥哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺(jué)到了陣陣涼意。

⑦這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了——因?yàn)樗靼?，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。

⑧他想了想，將弟弟抱回到樹(shù)陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。

⑨直到快中午了，在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的。”媽媽的兩眼不禁紅了，可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情，只顧高興地說(shuō)下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼?！?/p>

⑩媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?？蓩寢寷](méi)有說(shuō)，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。（1）本文標(biāo)題原為《兄弟倆》，后來(lái)改為《手掌里的清涼》。通讀全文，說(shuō)說(shuō)這樣改的好處是什么？（2）梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。天氣酷熱，①________；哥哥行動(dòng)，感受清涼；哥握弟手，②________。（3）品析下面句子中劃線詞語(yǔ)的作用。他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。（4）本文中的哥哥是一個(gè)什么樣的人？7．閱讀《講故事的人》，完成下面小題。講故事的人莫言

①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

②我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”

③有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。我偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書(shū)人聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來(lái)。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽(tīng)書(shū)。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。

④很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽(tīng)眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽(tīng)眾。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

⑤我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來(lái)麻煩。我在小說(shuō)《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話說(shuō)“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。（1）概括作者回憶自己與母親的三個(gè)故事。（2）第①段劃線的句子是什么描寫？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？（3）選文③④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的詞語(yǔ)。（4）結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面句子中劃線詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。①但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。②江山易改、本性難移。（5）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？概括回答。8．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?？焓謩?/p>

①人人在童年，都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。

②快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買糖。戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下，嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

③有一次，我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便相揭他老底，禁不住大叫:“在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見(jiàn)了!”“你看見(jiàn)了?”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō)?！安粫?huì)吧!你可得說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖。”“行!我說(shuō)準(zhǔn)了!”誰(shuí)知快突然把右手的茶碗翻過(guò)來(lái):“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢?快手劉又把左上，口呼一聲:“來(lái)!”雙手一搖茶碗，里面競(jìng)?cè)粐W嘩響，打開(kāi)碗一看，四只球兒居然又邊的茶碗掀開(kāi)，同樣什么也沒(méi)有!只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂都在碗里邊。怪，怪，怪！四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“怎么樣？你輸了吧!買塊糖吃就行了?！蔽译媚槹l(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無(wú)比，那時(shí)他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時(shí)光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。

④我上高中是在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書(shū)。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書(shū)里面，再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。

⑤高二暑假回家，一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見(jiàn)十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒(méi)了，尖尖的骨形突露，眸子沒(méi)了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來(lái)翻去，四個(gè)小球一會(huì)兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。

⑥孩子們叫起來(lái)：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無(wú)怪乎周圍的看客只是寥寥無(wú)幾的孩子。

⑦“在他手心里！絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”孩子們吵著鬧著叫他張開(kāi)手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō)：“是在碗里呢！我手里什么也沒(méi)有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開(kāi)不可！他哪能張開(kāi)?一張開(kāi)，就會(huì)漏洞百出。我真不愿意看見(jiàn)他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說(shuō):“球在這箱子上呢！”

⑧孩子們被我這突如其來(lái)的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時(shí)，我瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問(wèn)我。

⑨快手劉笑呵呵地翻開(kāi)地上的碗說(shuō)：“瞧，就在這兒哪！怎么樣?你們說(shuō)錯(cuò)了吧?買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個(gè)孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問(wèn)，顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困。

⑩在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒(méi)有人來(lái)傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢?我陷入了沉思之中。（1）閱讀全文，用文中原詞填寫下表。時(shí)間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時(shí)敏捷靈活②圍了兒圈揭他老底“我”高二暑假①漏洞百出③④（2）品析下面的詞或句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①?gòu)拇宋抑徽驹诤筮吙戳?，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（“擠”字有何表達(dá)效果?）②“球在那兒呢！“在手里哪！“指頭中間夾著呢！”（連用三個(gè)感嘆號(hào)，有何作用，）（3）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說(shuō)說(shuō)第④段在全文中的作用。（4）小說(shuō)用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？9．閱讀下面文字，完成下面小題。

（節(jié)目訪談）

2019年10月7日，《一本好書(shū)》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品，豆瓣網(wǎng)友給出了9.5分的評(píng)價(jià)。

“去看看這本書(shū)吧”，從《一本好書(shū)》第一季開(kāi)始，這樣的呼吁幾乎每期都會(huì)出現(xiàn)，像一個(gè)烙印，印在節(jié)目扉頁(yè)，提醒觀眾這才是節(jié)目的初心所在。

“全民閱讀說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走。”節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文直言，這樣的現(xiàn)狀令他難過(guò)，“我們節(jié)目每年推薦十一本書(shū)，如果帶動(dòng)了觀眾能夠讀其中的兩三本，那是一個(gè)特別大的進(jìn)步。”

（相關(guān)數(shù)據(jù)）

有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)

（各抒己見(jiàn)）

全國(guó)政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。只有通過(guò)與它們的對(duì)話，才能真正為我們自己所擁有。讀先賢的書(shū)，我們可以少走許多彎路。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制定一個(gè)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，每天擠出一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。

全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武：我有兩個(gè)建議：一是“讀兩頭”:一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過(guò)了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書(shū)，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開(kāi)視野很有幫助。二是多讀些閑書(shū)，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書(shū)籍。今天的青少年基礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。

第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清：無(wú)論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書(shū)。所謂妤書(shū)就是那些思想、文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書(shū)，這些書(shū)會(huì)讓人終身受益。怎樣挑選好書(shū)?首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來(lái)說(shuō)，名家著譯、名社出版的書(shū)更可信。另外，要處理妤精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書(shū)，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒(méi)有什么不好。

（改革熱點(diǎn)）

高考所有科目閱讀量都增加了。

當(dāng)前，高考正在進(jìn)行重大改革，力圖改變高考帶來(lái)的題海戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。

這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。例如：初中階段加強(qiáng)了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書(shū)的方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書(shū)閱讀、查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法；高中階段教材課后思考題或拓展題，都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語(yǔ)文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。（1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A.《一本好書(shū)》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目，深受好評(píng)。B.呼吁觀眾們“去看看這本書(shū)吧”是《一本好書(shū)》的節(jié)目初心，成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。C.朱永新給青年的讀書(shū)建議主要有兩點(diǎn)：一是讀最偉大的著作，二是制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。D.臧永清認(rèn)為，對(duì)于那些思想、文化、知識(shí)、審美含量不充分的作品，沒(méi)有必要精讀。（2）下列對(duì)2010年至2015年國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.無(wú)論是國(guó)民的閱讀率指標(biāo)，還是閱讀量指標(biāo)，未成年人都高于成年人。B.成年人的閱讀率從2013年開(kāi)始略有增長(zhǎng)，2015年達(dá)到了最高水平。C.未成年人和成年人的閱讀量差距在2012年是最小的，還不到兩本。D.成年人六年的閱讀量基本持平，未成年人的閱讀量呈現(xiàn)一定的變化。（3）請(qǐng)分點(diǎn)概括張頤武提出的閱讀建議。（4）材料中提到，初中階段讀名著要重點(diǎn)學(xué)習(xí)某種讀書(shū)方法。以本學(xué)期閱讀的一本名著為例，談?wù)勀愕木唧w做法和體會(huì)。10．非文學(xué)作品閱讀（材料一）（材料二）

廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過(guò)期藥、遙控器等換下來(lái)的廢電池又該怎么處理?

回收的過(guò)期藥品將被密封打包，貼上標(biāo)簽、注明回收點(diǎn)、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過(guò)危險(xiǎn)品運(yùn)輸專車集中運(yùn)輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進(jìn)行無(wú)害化處理。

廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴(yán)重危害環(huán)境。但同時(shí)，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國(guó)際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元，銅價(jià)值139億美元。

上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動(dòng)?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿耍贌龔S發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實(shí)際效益，對(duì)我們做好垃圾分類是很大的激勵(lì)?！?/p>

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾過(guò)去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時(shí)打卡，很多居民一時(shí)接受不了。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個(gè)城市，早上六點(diǎn)多出門，晚上九點(diǎn)到家，完美地錯(cuò)過(guò)了扔垃圾的時(shí)間?！薄皹菍映吠埃饶_不方便的孤寡老人怎么辦?”“錯(cuò)過(guò)了投放時(shí)間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎?”

面對(duì)居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn)，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來(lái)投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）（1）下列對(duì)材料一圖表的解讀不正確的一項(xiàng)是（

）A.杭州市垃圾增長(zhǎng)勢(shì)頭得到遏制。B.從圖表得知，大部分生活小區(qū)、各類機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已開(kāi)展垃圾分類。C.全市產(chǎn)生的垃圾總量在明顯下降。D.從統(tǒng)計(jì)圖可以得知，實(shí)施垃圾分類效果明顯，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（2）結(jié)合（材料三），簡(jiǎn)要概括垃圾分類面臨哪些困難?談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。（3）賈奶奶年紀(jì)大了，對(duì)于垃圾分類的開(kāi)展還是有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?1．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。合歡，合歡李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧。”可是，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。

⑧母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹(shù)》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。作者卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾。（1）閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。

九歲在大院看到合歡花時(shí)：________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)：失望→十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)：________→“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)：________。（2）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一句加以賞析。A.我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。B.雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。（3）聯(lián)系全文，分析文中劃線句的作用。（4）本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理解。12．閱讀下面文章，完成后面小題青青庭院

故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂(lè)園。

寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇虚g被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來(lái)，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里。

每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過(guò)蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹(shù)身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)車一樣的振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，索性打開(kāi)瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就翻來(lái)清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

時(shí)光如同緞子一般在不知不覺(jué)中滑過(guò)。及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的

目光始終浸潤(rùn)著我的心田。

一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜、彎的北從藤上垂下。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開(kāi)，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹(shù)和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致。

母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開(kāi)放。石榴樹(shù)斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開(kāi)放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。

故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。（1）下列句子中加下劃線的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。①北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。②爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。（2）為什么作者覺(jué)得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的?請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。（3）文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用?（4）第4段中說(shuō)，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的目光始終浸潤(rùn)著我的心田?！边@句話有什么含義和作用?13．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。瓶子里的愛(ài)

①那一年，我在一個(gè)極偏遠(yuǎn)的小村當(dāng)代課老師，那時(shí)的生活條件比差，由于遠(yuǎn)離城市，人們的現(xiàn)念也很落后，許多人家的孩子都早早下地干活了，就算想讓孩子上學(xué)也供不起，雖然學(xué)并不多。

②在我的班上，有個(gè)叫謝小強(qiáng)的學(xué)生，十二歲，家里極窮，母親長(zhǎng)年臥病，早些年吃藥看病的，欠了不少外債，使得本來(lái)就不富的家更是雪上加霜?？墒撬赣H的病卻一點(diǎn)也沒(méi)見(jiàn)好。雖然貧困至此，他們卻極力讓孩子上學(xué)，在這一點(diǎn)上，謝小強(qiáng)的父母比村里許多人都強(qiáng)，而小強(qiáng)也很努力，成績(jī)雖不是最好的，但也屬于上等。

③那年春天，謝小強(qiáng)的媽媽病情加重，由于再無(wú)錢看病買藥，小強(qiáng)的爸爸便開(kāi)始四處收集民間的土方偏方，也不管有沒(méi)有效果，弄到了就讓小強(qiáng)媽媽服下去他們只能把希望寄托在這些偏方上了，而小強(qiáng)媽媽的病還是繼續(xù)惡化，這讓小強(qiáng)和他爸爸都非常著急和恐慌。

④有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看見(jiàn)小強(qiáng)拿著一輛四股義在挖地。我感到奇怪，便過(guò)去問(wèn)：“小強(qiáng)，你在挖什么呢？”

⑤他說(shuō)：“老師，我爸從前村找到一個(gè)偏方，說(shuō)是有一個(gè)和我媽得一樣病的人就是吃這偏方治好的?？墒莻€(gè)偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！”

⑥野甸上蚯蚓極多，可黑色的卻是極少。那個(gè)傍晚，小強(qiáng)費(fèi)了好大的勁也只挖到兩條，他卻興奮地說(shuō)：“沒(méi)事，我天天來(lái)挖，有一兩個(gè)月怎么也湊夠一百條了！”他充滿希望的神情讓我動(dòng)容。

⑦從那以后，小強(qiáng)果然一有時(shí)間就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨），只是，這種黑蚯蚓實(shí)在是太少了，有時(shí)一連好幾天也找不到一條?？墒撬稽c(diǎn)兒也不沮喪，相信總有一天，一百條蚯蚓會(huì)挖夠的。

⑧我曾去過(guò)一次謝小強(qiáng)的家。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說(shuō)了許多話。我發(fā)現(xiàn)她說(shuō)話和普通的農(nóng)村婦女不一樣，一問(wèn)才知，她居然是高中畢業(yè)的！難怪她那樣積極支持小強(qiáng)上學(xué)。后來(lái)，她指著窗臺(tái)上一個(gè)大大的敞口玻璃瓶子，對(duì)我說(shuō)：“小強(qiáng)挖回來(lái)的蚯蚓都養(yǎng)在那里呢！”

⑨我過(guò)去看，瓶子里裝了大半瓶，有一些蚯蚓在里面翻動(dòng)。我真的懷疑這個(gè)偏方是否真能對(duì)她的病有療效，她似乎看出了我的心思，說(shuō)：“我知道這些偏方都是沒(méi)用的，她們找來(lái)了我就吃，給孩子一個(gè)希望唄！”

⑩轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過(guò)去了，小強(qiáng)仍沒(méi)能湊夠一百條黑蚯蚓，他對(duì)我說(shuō)：“我總覺(jué)得應(yīng)該夠了，可一查總是差上許多，我再加把勁兒，很快就夠了，那時(shí)媽媽的病就能好了！”

?我沒(méi)有告訴小強(qiáng)早就想告訴他的辦法【A】，那就是把蚯蚓弄斷，慢慢的一條就會(huì)變成兩條。

?可是，小強(qiáng)的媽媽終究沒(méi)能等到他湊夠一百條黑蚯蚓，在那個(gè)秋天，她還是走了。小強(qiáng)哭得天昏地暗，一邊哭一邊說(shuō)：“都怪我，都怪我！我要早挖夠了一百條黑蚯蚓，我媽就不會(huì)死了！”

?從那以后，小強(qiáng)變得沉默起來(lái)，每天都生活在深深的自責(zé)之中。

?第二年的春天，當(dāng)草木都發(fā)芽的時(shí)候，小強(qiáng)有一天忽然讓我去他家。在他家的后園中，他用四股叉挖了幾下，竟有許多黑蚯蚓在泥土間鉆來(lái)爬去，何止百條？

?小強(qiáng)說(shuō)：“其實(shí)，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超過(guò)了一百條，我媽總是偷偷地拿出幾條扔到后園里，所以我總是湊不夠。我爸后來(lái)告訴我，我媽說(shuō)她的病是治不好的，讓我每天出去挖蚯蚓，就是想讓我心里有希望……”

?他沒(méi)有哭，我知道，這個(gè)孩于在母親對(duì)他深深的愛(ài)中，已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)了，他給我看那個(gè)曾經(jīng)裝蚯蚓的瓶子，是的，就是這個(gè)瓶子，裝滿了兒子的

，裝滿了母親的

，那就是這世間最美麗的愛(ài)啊！有過(guò)這份愛(ài)，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生啊！

（有刪改）（1）通讀全文，想一想，“瓶子里的愛(ài)”指的是什么？請(qǐng)?jiān)谧詈笠欢蔚漠?huà)橫線處填上合適的內(nèi)容。就是這個(gè)瓶子，裝滿了兒子的________，裝滿了母親的________。（2）聯(lián)系上下文及畫(huà)線的句子【A】，說(shuō)說(shuō)為什么“我”不告訴小強(qiáng)辦法呢。（3）有人說(shuō)，文中畫(huà)橫線的句子刪除掉括號(hào)里的部分后，情節(jié)沒(méi)有影響，文章也通順，你的看法呢？（4）文末提到“有過(guò)這份愛(ài)，就算生死相隔，就算際遇再艱難，也足以溫暖我們的一生啊”，結(jié)合文章并聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。14．閱讀下文，回答問(wèn)題。柳和折柳贈(zèng)別

①中國(guó)古人送別時(shí)，常常折一截青青的柳枝送給遠(yuǎn)行的友人?！度贮S圖?橋》有這樣的記載:灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋。漢人送客至此，折柳贈(zèng)別。后來(lái)，人們經(jīng)常用“折柳”作為送別之詞。在中國(guó)古代抒寫離情別緒的文藝作品中，“折柳”是使用頻率極高的詞語(yǔ)，如“

甲

”，甚至一些惜別懷遠(yuǎn)的樂(lè)曲，也以“折柳”為曲名，比如“

乙

”。

②古人為什么要在送別時(shí)折一段又輕又軟的柳枝呢?一是因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，含“留戀”“留別”之意。這種習(xí)俗最早起源于《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》里“

丙

”，借柳條隨風(fēng)飄揚(yáng)，似牽衣人，來(lái)表達(dá)難分難離，依依不舍的心情。二是因?yàn)闂盍谴禾斓臉?biāo)志，在春天里搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感，“折柳贈(zèng)別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。三是因?yàn)榱鴹l插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。所以古人折柳相送，也寓意友人離別去鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。

③其實(shí)，古人折柳贈(zèng)別，賦予柳樹(shù)種種感情，其文化源頭是他們對(duì)于柳的崇拜。

④在中國(guó)古人看來(lái)，青青的柳樹(shù)不只是一種單純的自然界的植物，而且還是一種象征物。中國(guó)古代的神話中，太陽(yáng)西沉的地方叫柳谷。古人認(rèn)為太陽(yáng)正是在有柳樹(shù)的山谷里得到了生氣，獲得了力量，第二天早上才能那么新鮮、光明、溫暖，從東方升起。另外中國(guó)古代棺材蓋上的裝飾，送葬的靈車都可以稱作“柳”。這也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一樣，獲得再生。

⑤柳樹(shù)在中國(guó)古代還經(jīng)常被用作消災(zāi)祈福的工具:正月里，門前插一枝楊柳，可以擋住百鬼;有些地方認(rèn)為柳枝可以驅(qū)除蛇蝎等毒蟲(chóng);滿族的巫師薩滿們用柳枝祛除鬼怪;白族新婚的家庭以柳驅(qū)邪。很多地方有清明戴柳的習(xí)俗，認(rèn)為這樣可以使全家安康;滿族祭祖時(shí)還用柳枝蘸水灑在兒童頭上，這是向孩子賜福。

⑥由于中國(guó)古人對(duì)柳有這樣的認(rèn)識(shí)，所以，他們送給遠(yuǎn)行之人的一段柳枝，雖然談不上尊貴，卻包含著殷切而深遠(yuǎn)的祝福——祝遠(yuǎn)去的人在任何環(huán)境中都能頑強(qiáng)而蓬勃地生存和發(fā)展;祝遠(yuǎn)去的人一路平安，來(lái)日幸福。（1）填入文中甲、乙、丙三處的詩(shī)句依次應(yīng)該是（

）①昔我往矣，楊柳依依②新知折柳贈(zèng)，舊侶乘籃送③此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①（2）文章第③段在文中的作用是什么?（3）古人折柳贈(zèng)別的原因是什么?（4）第⑥段加點(diǎn)詞“這樣的認(rèn)識(shí)”是指什么?（5）下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)?請(qǐng)具體闡明理由。

為什么呢?這要從柳樹(shù)本身的特點(diǎn)說(shuō)起：古人很早就認(rèn)識(shí)到柳樹(shù)斷了可以重新生長(zhǎng)，倒著插，橫著插都可以存活。每到冬去春來(lái)，柔弱的柳樹(shù)總是最先吐出小小的嫩芽。柳樹(shù)頑強(qiáng)的再生力、旺盛的生命力給十分重視草木的古人留下了深刻的印象。15．閱讀文段，回答問(wèn)題最后一堂語(yǔ)文課曾穎

①對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)、收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒(méi)有壞處的！”

②這句話與其說(shuō)是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開(kāi)導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。

③黃老師上課，可以用一個(gè)“酷”字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書(shū)，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言辭和舉手投足之間。

④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。

⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛(ài)的語(yǔ)文課，已離開(kāi)了課程表。

⑥關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_(kāi)電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原來(lái)也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開(kāi)了一場(chǎng)有聲的反抗，開(kāi)學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了《國(guó)際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺(jué)可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。

⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒(méi)有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般匆忙而焦急。

⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。

⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。

⑩接下來(lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開(kāi)了一扇小小的窗，你們通過(guò)這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……”

?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。

?但那又是一個(gè)新的開(kāi)始，是讓我把語(yǔ)文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開(kāi)始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒(méi)有一天止息。（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）（1）如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。①寫出了黃老師的不安：________。②看得出黃老師的不甘：________。（2）讀完全文，你覺(jué)得黃老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析（至少寫出兩條）。（3）下面是文章結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，接著寫幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書(shū)法家或畫(huà)家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，但不管當(dāng)下在做什么，________16．閱讀下文，回答問(wèn)題。母雞老舍

①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由；討厭！有時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻跟，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)個(gè)小疙瘩來(lái)。

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺負(fù)那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到了另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛下來(lái)。

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界的人都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵的受不了。

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。

⑤不論是在院子里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表現(xiàn)出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身子預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咯咯的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

⑥當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可怕的東西，他咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上就放下，教他的兒女吃。結(jié)果，每一只雛雞都吃飽了，象剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在在地上，雞雛們有的爬在它的背上，啄它的頭或是別的地方，它一聲不哼。

⑧在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人都要起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一為英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。（1）

文中第段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么?（2）

根據(jù)⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容，分析這四段在內(nèi)容安排上用了什么順序?有什么好處？（3）品味欣賞。請(qǐng)你從修辭角度說(shuō)說(shuō)下面句子表達(dá)的妙處。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)。（4）聯(lián)系生活，簡(jiǎn)要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了?！碧N(yùn)含的深意有哪些?17．閱讀《回家的敲門聲》，回答小題?；丶业那瞄T聲

①每一個(gè)夜晚的來(lái)臨，一聽(tīng)到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭(zhēng)著為我開(kāi)門，總怕被對(duì)方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開(kāi)門的似乎永遠(yuǎn)都是父親！有時(shí)候母親也會(huì)站在父親身后大聲的嗔怪：”平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽(tīng)到兒子回來(lái)你跑的比兔子都快！”父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門在開(kāi)啟的瞬間，我照例能聽(tīng)到兩聲一高一低蒼老而親切的問(wèn)候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享“領(lǐng)導(dǎo)”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問(wèn)候聲一直伴隨我走過(guò)了一年又一年……

②后來(lái)為我開(kāi)門的只有父親一個(gè)人了，因?yàn)槟赣H病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競(jìng)爭(zhēng)的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時(shí)間里只能坐在床頭迎接我的歸來(lái)，目送我的離去，而我也很難聽(tīng)到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問(wèn)候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……

③隨著年紀(jì)越來(lái)越大，父母對(duì)我的依戀似乎更濃更深了。有時(shí)晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來(lái)時(shí)的路……大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個(gè)互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時(shí)被風(fēng)吹起，來(lái)回飛舞……我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時(shí)候我并沒(méi)有任何的感恩之心，絲毫也沒(méi)有，我只是覺(jué)得做父母的都是這樣。

④不知從什么時(shí)候起，一進(jìn)大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用？后來(lái)我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開(kāi)門的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時(shí)他們聽(tīng)不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來(lái)的時(shí)間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……

⑤再后來(lái)，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來(lái)，但是放在門口的那把椅子卻始終未動(dòng)，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說(shuō)：“椅子就別動(dòng)了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！”不知怎的，我的心猛然動(dòng)了一下，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。如今我在離家比較遠(yuǎn)的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。

⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會(huì)有一座溫馨的港灣隨時(shí)迎候我這葉小舟的歸航……（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2）通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處？（3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析詞句。①請(qǐng)寫出第①段中加點(diǎn)詞“憨笑”的含義。②第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？（5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟示。18．閱讀下面的文章，完成下列小題。河水與大堤

①河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。

②“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的搖櫓，像蜈蚣伸開(kāi)長(zhǎng)腿；______________，___________；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧。它們憑著水力輕捷地向前航行著。

③“好啊，河水！”水中的魚(yú)蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無(wú)數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或______，或沉或______，順應(yīng)著和諧的水流，自在地生活著。

④“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。

⑤可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩岸的大堤，心想：“自由之母？笑話！我被這兩冬大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動(dòng)。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。

⑥轟！大堤顫動(dòng)了一下?！皠e胡鬧，否則你會(huì)毀滅！”大堤喊著。

⑦“誰(shuí)怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。

⑧轟！大堤崩裂了。

⑨河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過(guò)大堤，向著四面八方滾滾涌去。霎時(shí)間，一場(chǎng)水災(zāi)發(fā)生了。

⑩河水像千萬(wàn)頭橫沖直闖的猛獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草樹(shù)。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒(méi)。各種水族沖得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。

?一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著尸體和雜物，發(fā)散著令人惡心的臭氣。河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫(huà)著無(wú)數(shù)歪歪斜斜的大問(wèn)號(hào)，似乎在問(wèn)：

?自由在哪里？

?自由，在兩條大堤之間。（1）根據(jù)上下文內(nèi)容，在第②段畫(huà)橫線處，再寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。?）請(qǐng)?jiān)诘冖鄱蝿澗€處各填入一個(gè)與畫(huà)線詞語(yǔ)構(gòu)成反義詞的詞。（3）從修辭的角度，賞析文章第⑩段中的畫(huà)線語(yǔ)句。（4）讀了這篇童話后，你明白了什么道理？19．現(xiàn)代文閱讀植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）

①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。

②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。以前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了。現(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消在這里過(guò)夜的念頭。

③我繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有，到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影，開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)，但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來(lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。①干涸________②坍塌________③不毛之地________（2）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章以“植樹(shù)的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公，吸引讀者的閱讀興趣。B.第②段中，作者細(xì)致描寫“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，為后面寫牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊，突出了牧羊人植樹(shù)所創(chuàng)造的奇跡。C.第③段中“原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來(lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上?！P”字生動(dòng)地寫出了羊群懶散、毫無(wú)生氣的樣子，側(cè)面突出環(huán)境的惡劣。D.第④段作者主要采用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫的方法刻畫(huà)人物。（3）文章中劃線句子“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！边@句話表達(dá)上有什么作用及寓意？20．閱讀下文,回答問(wèn)題。走遠(yuǎn)了再關(guān)門

①Q(mào)Q里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上,只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái),卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。

②真的這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有,抑或是我過(guò)于矯情?

③數(shù)日前,我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門口,握手告別之后,我便向樓下走去。下到一樓時(shí),我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí),老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?lái),就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因,老人走進(jìn)客廳又折回來(lái),將鑰匙遞到我的手上。

④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階,一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō):“外面太熱,趕緊回屋吧。”老人微笑著說(shuō):“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。”

⑤等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門!多么溫暖的一句話。

⑥去年有一天,我急于外出辦事。出門前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學(xué)們紛紛__教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門而去。事情過(guò)了大半年,我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子,無(wú)意間看到了兒子的日記:

⑦“2008年12月22日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò),上體育課的時(shí)候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊。可是,媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里,哭了整整一下午?！?/p>

⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑,讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻,我真的感到自己好狹隘。

⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門,是一種善;留下幾秒,聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完,是一種善;在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善;等對(duì)方先掛電話,是一種善;路面積水,司機(jī)把車速降下來(lái),是一種善……有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。然而,正是那么短短的幾秒鐘,卻能在心中氤氳(yīnyūn,煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。（1）按照示例,分析下列劃線詞語(yǔ)的意思及句意。示例:抑或是我過(guò)于矯情（分析）詞義:多心,猜疑句意:也許我太過(guò)于求全責(zé)備。我真的感到自己好狹隘。（分析）①詞義：②句意：（2）第⑤段中,“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”讓“我”感到溫暖的原因是什么?（3）文章一共寫了三件事,請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事:QQ聊天→拜訪前輩→________。這三