2025年教師師德師風(fēng)測(cè)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，40分）1.某教師在家長(zhǎng)群中發(fā)布消息，暗示學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買其推薦的課外輔導(dǎo)資料，該行為違反了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的哪一項(xiàng)要求？A.堅(jiān)定政治方向B.潛心教書育人C.堅(jiān)守廉潔自律D.規(guī)范從教行為2.幼兒園教師張某因幼兒午睡時(shí)哭鬧，將其單獨(dú)關(guān)進(jìn)儲(chǔ)藏室10分鐘。根據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，張某的行為主要違背了：A.秉持公平誠(chéng)信B.加強(qiáng)安全防范C.關(guān)心愛護(hù)幼兒D.傳播優(yōu)秀文化3.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”屬于（）的具體要求。A.愛國(guó)守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表4.某教師在課堂上公開嘲諷家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的穿著，導(dǎo)致該生產(chǎn)生嚴(yán)重心理負(fù)擔(dān)。這種行為侵害了學(xué)生的：A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)5.按照教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，教師存在下列哪項(xiàng)行為可免予處分？A.為自己子女進(jìn)行課外輔導(dǎo)B.在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職講授學(xué)科課程C.利用周末為3名學(xué)生有償補(bǔ)課D.誘導(dǎo)學(xué)生參加自己組織的補(bǔ)習(xí)班6.某高校教師在科研項(xiàng)目中編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其行為違反了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的：A.堅(jiān)持言行雅正B.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范C.潛心教書育人D.積極奉獻(xiàn)社會(huì)7.教師王某發(fā)現(xiàn)學(xué)生李某多次盜竊同學(xué)財(cái)物，為維護(hù)班級(jí)聲譽(yù)，未向?qū)W校報(bào)告也未告知家長(zhǎng)。王某的行為主要違背了：A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)8.幼兒園教師陳某在社交媒體發(fā)布“現(xiàn)在的孩子越來越難管，真后悔選擇幼教”的消極言論，被家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)后引發(fā)不良影響。該行為違反了：A.傳播優(yōu)秀文化B.堅(jiān)守廉潔自律C.規(guī)范保教行為D.秉持公平誠(chéng)信9.依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”的義務(wù)，這屬于教師的：A.教育教學(xué)權(quán)B.學(xué)術(shù)研究權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.義務(wù)性規(guī)定10.某小學(xué)教師在課后服務(wù)中，強(qiáng)制要求全體學(xué)生參加自己組織的奧數(shù)輔導(dǎo)班并收取費(fèi)用。這種行為同時(shí)違反了“雙減”政策和（）。A.《未成年人保護(hù)法》B.《預(yù)防未成年人犯罪法》C.《義務(wù)教育法》D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》11.教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，下列做法符合師德要求的是：A.要求家長(zhǎng)共同批改學(xué)生作業(yè)B.在家長(zhǎng)群公開批評(píng)學(xué)提供績(jī)C.客觀反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及成長(zhǎng)需求D.暗示家長(zhǎng)為教師子女提供特殊便利12.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，罰其在教室外站立兩節(jié)課。該行為屬于：A.正常教育管理B.變相體罰C.合理懲戒D.教學(xué)創(chuàng)新13.新時(shí)代“四有”好老師要求中的“有仁愛之心”，核心是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)：A.具備扎實(shí)的知識(shí)功底B.對(duì)學(xué)生充滿尊重與關(guān)懷C.保持積極的教學(xué)熱情D.遵守嚴(yán)格的職業(yè)規(guī)范14.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布涉及學(xué)生隱私的校園生活視頻（已打碼），但未獲得學(xué)生及家長(zhǎng)同意。該行為主要違背了：A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.愛國(guó)守法15.某職業(yè)院校教師在企業(yè)實(shí)踐期間，將企業(yè)技術(shù)資料用于個(gè)人科研成果申報(bào)。這種行為違反了：A.堅(jiān)持言行雅正B.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范C.潛心教書育人D.積極奉獻(xiàn)社會(huì)16.依據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得有的行為是：A.組織幼兒參加園本節(jié)日演出B.引導(dǎo)幼兒參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐C.向幼兒傳播封建迷信思想D.開展符合年齡特點(diǎn)的科普活動(dòng)17.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，偏袒成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生的訴求敷衍了事。這種行為違背了：A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表18.某教師將自己編寫的教輔資料以高于市場(chǎng)價(jià)2倍的價(jià)格賣給學(xué)生，所獲收益主要用于班級(jí)活動(dòng)。該行為：A.屬于善意行為，不違反師德B.雖動(dòng)機(jī)良好，但仍違反廉潔自律要求C.符合“取之于生，用之于生”的原則D.只要經(jīng)過家長(zhǎng)同意即可實(shí)施19.新時(shí)代教師“四個(gè)引路人”要求中，“引路人”的根本指向是：A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.價(jià)值塑造D.成績(jī)提升20.教師在教育教學(xué)中遇到涉及民族宗教的敏感問題時(shí)，正確的做法是：A.按照個(gè)人理解自由講解B.引導(dǎo)學(xué)生討論爭(zhēng)議觀點(diǎn)C.遵循國(guó)家統(tǒng)一教育教學(xué)要求D.回避相關(guān)內(nèi)容以免引發(fā)矛盾二、判斷題（每題1分，共10題，10分）1.教師可以在課堂上適當(dāng)分享個(gè)人生活經(jīng)歷，但不得傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀。（）2.為提高教學(xué)效率，教師可以將學(xué)生按成績(jī)分成“重點(diǎn)組”和“基礎(chǔ)組”并區(qū)別對(duì)待。（）3.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表對(duì)教育政策的批評(píng)性言論時(shí)，只要內(nèi)容真實(shí)就不違反師德。（）4.幼兒園教師為安撫幼兒情緒，可以適當(dāng)使用“再哭就不要你了”等嚇唬性語言。（）5.教師接受家長(zhǎng)贈(zèng)送的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)（價(jià)值200元），屬于正常人際往來，不違反廉潔規(guī)定。（）6.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品入校，應(yīng)立即沒收并報(bào)告學(xué)校，無需通知家長(zhǎng)。（）7.高校教師在指導(dǎo)研究生時(shí)，可將學(xué)生研究成果作為自己論文的主要內(nèi)容。（）8.教師在課后服務(wù)中為學(xué)生解答疑問，屬于履行崗位職責(zé)，不應(yīng)額外收取費(fèi)用。（）9.教師因教學(xué)需要，可以公開學(xué)生的考試成績(jī)和排名。（）10.新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)調(diào)“高線引領(lǐng)”與“底線約束”相結(jié)合。（）三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共5題，30分）1.簡(jiǎn)述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求。2.如何理解“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂？請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)踐說明。3.列舉教師在與家長(zhǎng)溝通中需遵守的三項(xiàng)師德規(guī)范，并簡(jiǎn)要解釋。4.新時(shí)代教師應(yīng)如何在教育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)？5.教師遇到學(xué)生欺凌事件時(shí)，應(yīng)遵循哪些處理原則？四、案例分析題（每題10分，共2題，20分）案例1：某初中語文教師李某，在講解《背影》一文時(shí)，因?qū)W生張某課堂上竊竊私語，當(dāng)眾批評(píng)其“沒家教，連基本的課堂禮儀都不懂”。張某回家后情緒低落，次日拒絕上學(xué)。家長(zhǎng)向?qū)W校反映，認(rèn)為李老師的言行傷害了孩子的自尊心。問題：請(qǐng)結(jié)合師德相關(guān)規(guī)定，分析李老師的行為是否恰當(dāng)，并說明理由。案例2：某小學(xué)科學(xué)教師王某，為提升學(xué)生動(dòng)手能力，利用周末組織10名學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室開展“植物光合作用”實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)前，王老師與家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，并自掏腰包購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料。家長(zhǎng)認(rèn)為王某占用學(xué)生休息時(shí)間，向教育局投訴其違規(guī)組織補(bǔ)課。問題：請(qǐng)依據(jù)師德規(guī)范和“雙減”政策，評(píng)價(jià)王某的行為性質(zhì)，并提出改進(jìn)建議。---答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.A8.A9.D10.D11.C12.B13.B14.A15.B16.C17.C18.B19.C20.C二、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√三、簡(jiǎn)答題1.具體要求包括：①加強(qiáng)自我修養(yǎng)，言行文明，以高尚的道德情操感染學(xué)生；②遵守社會(huì)公序良俗，在公共場(chǎng)合及網(wǎng)絡(luò)空間保持得體言論，抵制低俗趣味；③不參與酗酒、賭博等不良活動(dòng)，避免與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)交往；④語言規(guī)范健康，拒絕挖苦、諷刺學(xué)生，杜絕侮辱性言辭。2.“關(guān)愛學(xué)生”是師德靈魂，原因在于：①教育的本質(zhì)是心靈的喚醒，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)；②關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)教育公平，能讓每個(gè)學(xué)生感受到尊重與接納；③實(shí)踐中，教師通過關(guān)注學(xué)生情緒變化、傾聽成長(zhǎng)困惑、保護(hù)合法權(quán)益等具體行為，傳遞溫暖與信任，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如，對(duì)家庭變故的學(xué)生給予額外關(guān)懷，幫助其走出陰霾，正是“關(guān)愛學(xué)生”的直接體現(xiàn)。3.①尊重家長(zhǎng)：平等溝通，避免居高臨下或指責(zé)，維護(hù)家長(zhǎng)尊嚴(yán)；②客觀公正：如實(shí)反饋學(xué)生情況，既講優(yōu)點(diǎn)也提不足，不夸大或隱瞞；③廉潔自律：不接受家長(zhǎng)禮品、宴請(qǐng)，不利用職務(wù)謀取私利；④協(xié)同育人：主動(dòng)分享教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀，形成家校合力（列舉三項(xiàng)即可）。4.落實(shí)“立德樹人”需做到：①深化課程思政，在學(xué)科教學(xué)中滲透正確價(jià)值觀（如歷史課講家國(guó)情懷，語文課品人文精神）；②注重行為引導(dǎo)，通過日常規(guī)范教育培養(yǎng)學(xué)生品德（如開展志愿服務(wù)、誠(chéng)信考試活動(dòng)）；③發(fā)揮榜樣作用，以自身言行示范責(zé)任擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)；④關(guān)注全面發(fā)展，摒棄唯分?jǐn)?shù)論，重視學(xué)生心理健康與社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。5.處理原則：①及時(shí)干預(yù)：第一時(shí)間制止欺凌行為，保護(hù)受侵害學(xué)生安全；②客觀調(diào)查：全面了解事件經(jīng)過，聽取各方陳述，避免主觀臆斷；③依法處理：依據(jù)《未成年人保護(hù)法》《防治中小學(xué)生欺凌和暴力指導(dǎo)手冊(cè)》等規(guī)定，對(duì)實(shí)施欺凌者進(jìn)行批評(píng)教育或必要懲戒；④心理疏導(dǎo)：關(guān)注受侵害學(xué)生及相關(guān)學(xué)生的心理狀態(tài)，必要時(shí)聯(lián)系專業(yè)人員介入；⑤家校協(xié)同：及時(shí)告知家長(zhǎng)真實(shí)情況，共同制定幫扶方案；⑥預(yù)防為主：通過主題班會(huì)、法治教育等方式，營(yíng)造友善校園氛圍。四、案例分析題案例1分析：李老師的行為不恰當(dāng)，違反了師德規(guī)范。①違反“關(guān)愛學(xué)生”要求：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定教師要“尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生”。李老師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生“沒家教”，屬于侮辱性言辭，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，可能導(dǎo)致其產(chǎn)生自卑心理。②違背“為人師表”原則：教師應(yīng)注重言行雅正，以文明方式教育學(xué)生。李老師的不當(dāng)言語不僅破壞了師生信任，也損害了教師職業(yè)形象。③正確做法應(yīng)為：發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂違紀(jì)時(shí)，可采用眼神提醒、輕拍肩膀等方式制止，課后單獨(dú)與學(xué)生溝通，了解原因并引導(dǎo)其遵守紀(jì)律。案例2分析：行為性質(zhì)：王某組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的初衷是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，具有教育意義，但存在違規(guī)嫌疑。根據(jù)“雙減”政策和師德規(guī)范：①占用周末時(shí)間組織集體活動(dòng)，雖非學(xué)科補(bǔ)課，但仍屬于額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，可能違反“減輕學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)”的要求；②盡管簽訂了安全責(zé)任書，