物理初中人教版八年級下冊期末真題模擬題目經(jīng)典解析一、選擇題1．下列估測的數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是（）A．八年級學生所受的重力大約為500NB．八年級學生游泳時排開水的體積約為0.5m3C．八年級學生立定跳遠的成績一般為5m左右D．“六一”兒童節(jié)期間小朋友玩耍的充氣氣球內(nèi)的氣壓大約為0.8×105N/m22．如圖所示，用水平力F把重力為G的正方體物塊緊壓在豎直墻壁上，正方體處于靜止狀態(tài)。關于正方體受到墻壁的摩擦力f，以下說法中正確的是（）A．正方體受到的摩擦力B．增大水平力F的大小，正方體始終處于靜止狀態(tài)，摩擦力f也隨之增大C．增大水平力F的大小，正方體始終處于靜止狀態(tài)，摩擦力f可能隨之增大D．增大水平力F的大小，正方體始終處于靜止狀態(tài)，摩擦力f一定不變3．小明同學參加了一次以“力”為主題的辯論賽，正方和反方提出了許多觀點，小明同學把他們的觀點歸納整理如下，你認為正確的觀點是（）①兩個物體相接觸，就一定有力的作用②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤力是維持物體運動狀態(tài)的原因⑥力是改變物體運動狀態(tài)的原因A．①②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤4．日常生活很多實例需要改變壓強，下圖所示的實例中，是為了增大壓強的是（）A．斧刃磨得很鋒利 B．坦克裝有寬大的履帶C．在鐵軌下鋪枕木 D．書包背帶做得很寬5．如圖甲所示，某科技小組的同學用彈簧測力計懸掛一實心圓柱形金屬塊，使其緩慢勻速下降，并將其浸入平靜的游泳池水中，彈簧測力計的示數(shù)F與金屬塊下表面下降高度h的變化關系如圖乙所示，忽略金屬塊浸入水中時池水液面高度的變化，已知池水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg，則下列說法中錯誤的是（）A．金屬塊所受重力大小為46NB．金屬塊的密度為2.3×103kg/m3C．金屬塊完全浸沒在水中時所受浮力的大小為20ND．金屬塊恰好完全浸沒時，金屬塊下表面所受水的壓強為5×103Pa6．如圖所示，所使用的工具不屬于省力杠桿的是（）A．扳手B．羊角錘C．老虎鉗D．鑷子7．如圖甲所示，均勻柱狀石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部沒入水中。圖乙是鋼繩拉力F隨時間t變化的圖像。若不計水的阻力，g=10N/kg，則下列說法正確的是（）A．石料受到的重力為900NB．石料的密度是1.8×103kg/m3C．如果將該石料立在水平地面上，則它對地面的壓強為2.8×104paD．石料沉底后水平池底對石料的支持力為500N8．原長為l的橡皮筋一端固定在O點，另一端懸掛一個小鋼球，將鋼球從O點釋放，鋼球運動到A點后開始向上返回，O、A兩點間距離為2l，如圖所示。則能反映鋼球從O點運動到A點的過程中，其動能Ek隨運動距離s變化的關系圖象可能是（）A． B． C． D．二、填空題9．如圖所示，圖甲、乙分別反應了力的作用放果，其中甲圖表示力可以改變物體的____________；乙圖表示力可以改變物體的____________。10．如圖所示，鐵球由斜面上滾下，到達水平面后仍能向前運動，是因為鐵球具有______；經(jīng)過條形磁鐵的旁邊，可判斷鐵球受到磁力的作用，依據(jù)是鐵球______；鐵球在A點受到的重力和桌面的支持力是一對______。11．據(jù)報道：“一男子陷在泥沼里，他掙扎著力圖把一只腳拔出來，結(jié)果下陷得更快更深。搶救隊員把他拉出后，讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼……”（1）報道中描述___________的過程對泥沼的壓強增大；（2）報道中描述___________的過程對泥沼的壓強減小，你判斷的依據(jù)是：___________。12．運輸飛機一邊在空中水平勻速飛行，一邊往地面投放救災物資，在這個過程中，飛機的重力勢能______；物資下落過程中動能______。（均選填“增大”、“減小”或“不變”）。13．如圖所示，重力不計的木棒AOB可繞支點O無摩擦轉(zhuǎn)動，木棒OA∶OB=3∶2，物體乙的質(zhì)量為6kg。物體乙受到的重力是________N，甲的重力為70N，把甲乙兩物體用細繩分別掛在木棒的兩個端點A、B上時，木棒在水平位置平衡，此時物體甲受到地面的支持力________N。14．如圖所示，將甲，乙兩個空易拉罐平行放置在水平桌面上，為了增大兩個易拉罐間的距離，你會選擇用吸管按圖中箭頭______（選填“A”成“B”）的方向用力吹氣，這樣做的理由是______。15．如圖所示，杠桿放在鋼制圓柱體的正中央水平凹槽中，杠桿能以凹槽兩端的C點或D點為支點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，長度，左端重物，拉力F的方向豎直向下。當以C點為支點，使杠桿保持水平位置平衡，拉力F的大小___________N；當以D點為支點，使杠桿保持水平位置平衡，拉力F的大小___________N；當作用在B點豎直向下的拉力F足夠大時：杠桿容易繞___________（選填“C”或“D”）點翻轉(zhuǎn)（杠桿、細繩的質(zhì)量及摩擦均忽略不計）。16．如圖所示是某商場的自動扶梯，扶梯的部分幾何尺寸如圖所示，重500N的小華站在該扶梯上從商場一樓到二樓，已知扶梯以1m/s的速度勻速上行，則扶梯對他做的功是______J，對他做功的功率是______W，小華上升過程中動能大小______（選填“變大”、“變小”或“不變”），機械能大小______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。三、解答題17．如圖所示，重力為2N的小球懸掛在細繩下來回擺動，在圖中畫出小球所受的重力的示意圖．（______）18．如圖所示，輕質(zhì)杠桿在力F1、F2的作用下（F2未畫出）處于平衡狀態(tài)。O為支點，L2為力F2的力臂，請在圖中畫出F1的力臂L1和力F2的示意圖。19．用如下滑輪組提升重物，請畫出最省力的繞線方法。20．為了探究彈簧的伸長量與它所受拉力大小的關系，小明決定進行實驗：實驗次數(shù)12345拉力（鉤碼總重）F/N02468彈簧伸長量?L/cm00.802.102.403.20（1）要完成實驗，除了需要如圖甲所示的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼所受重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是___________。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)表明彈簧的伸長量與它所受拉力大小成正比，他的判斷依據(jù)是___________，明顯錯誤的是第___________次實驗；（2）在圖乙中作出彈簧伸長?L與所受拉力F的關系圖像；（________）（3）分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與它所受的拉力大小成正比，他的判斷依據(jù)是___________。21．（1）如圖1所示的測量工具叫______，此時的讀數(shù)為______N；（2）如圖所示，在探究“二力平衡的條件”的實驗中，李剛同學采用的實驗裝置如圖2甲所示（中間是小木塊），張華同學采用的實驗裝置如圖2乙所示（中間是帶滑輪的小車）。①當物體處于靜止狀態(tài)或______狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的，其中在豎直方向上小車受到______對平衡力的作用；②這兩個實驗裝置中，你認為利用實驗裝置______（選填“甲”或“乙”）更科學；③在裝置乙中，張華將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一______（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡。二22．物理課堂上，老師請同學們進行如下實驗：第一次，兩食指同時擠壓鉛筆的兩端；第二次，用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。老師請同學說出自己的感受，同學們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請同學們根據(jù)剛才的實驗及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關，分別設計實驗驗證。（1）同學們根據(jù)第一次實驗得到猜想1：壓力的作用效果可能與受力面積有關；根據(jù)第二次實驗得到猜想2：壓力的作用效果可能與______有關。為了驗證同學們的猜想，小偉所在小組的同學找來了一塊海綿、兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長方體磚塊進行實驗，如圖中的乙、丙、丁、戊所示；（2）實驗過程中，小偉和同學們是通過觀察海綿的______來比較壓力作用效果的；（3）為了驗證猜想2，小偉和同學們應觀察比較圖中的______兩次實驗。通過實驗可知：受力面積相同時，壓力越______，壓力的作用效果越明顯；（4）另一小組的同學在驗證猜想1時，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中的壓力作用效果與圖乙中的壓力作用效果相同，得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關。在探究過程中存在的問題是______。二23．如圖所示是小華同學“探究影響浮力大小的因素”的實驗。請你根據(jù)小華的實驗探究回答下列問題。（1）由實驗A、C可知，物體浸沒在水中所受的浮力為______N，物體的體積為______；（2）根據(jù)圖A、C與______圖可知，保持了排開液體的體積不變，物體所受浮力的大小與液體______的關系；（3）小華對整個實驗進行了觀察分析，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關，有時與深度又無關。對此正確的解釋是：浮力的大小隨著排開水的體積的增大而______，當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，此時，浮力的大小與深度______（選填“有關”或“無關”）；（4）根據(jù)以上有關實驗數(shù)據(jù)，可以計算出小華所用鹽水的密度為______，若容器的底面積為，當物體浸沒于鹽水時，如圖E所示，鹽水對容器底部的壓強增加______Pa。24．(1)甲實驗：研究“阻力對物體運動的影響”，提供的鋪墊材料分別是毛巾、棉布、木板，為了在實驗的基礎上進一步科學推理出物體不受力時的運動狀態(tài)，在水平桌面上鋪墊實驗材料的順序應是______；A．毛巾、棉布、木板B．木板、毛巾、棉布C．毛巾、木板、棉布D．棉布、木板、毛巾(2)乙實驗探究“物體的動能跟哪些因素有關”，實驗中通過測量和比較______（選填“s”或“h”）來反映小球動能的大??；(3)丙實驗：研究“影響滑動摩擦力大小的因素”，要研究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系時，需要控制的物理量是______；(4)丁實驗：研究“二力平衡條件”，實驗中保持兩個力F1和F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一定角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，必須滿足的條件之一是兩個力______。25．小紅用如圖甲所示的裝置進行“測滑輪組機械效率”的實驗(忽略繩重和摩擦)．(1)實驗中，應該在___________時(選填以下正確選項前的字母)，讀取測力計示數(shù)；A．豎直勻速拉動B．豎直加速拉動C．靜止D．任意方向勻速拉動(2)若重物以0.lm/s的速度勻速上升，則彈簧測力計豎直向上移動的速度為_______m/s．(3)改變動滑輪重，提升同一物體進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象，分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越___________．(4)分析圖象中的A點可知，被提升物體所受的重力為_________N．(5)小紅在上述實驗的基礎上多使用一個滑輪再次做了實驗，如圖丙所示．小紅多使用一個滑輪，目的是_____．(選填以下選項前的字母)A．可以省力B．可以省功C．可以省距離D．可以改變拉力的方向(6)小紅同學分別使用動滑輪重相同的甲、丙滑輪組提升相同的重物時，甲、丙滑輪組的機械效率________________(選填“相同”或“不相同”)．26．水平桌面上放有如圖所示的薄壁容器，容器內(nèi)裝有水，容器底面積為0.01m2，根據(jù)圖中信息，求：（1）A點受到水的壓強；（2）容器底面受到水的壓力。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）27．一邊長為0.1m，密度為0.6×103kg/m3的正方體木塊，用細線置于容器的水中，容器中水的深度為0.3m，如圖所示；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：（1）水對容器底的壓強；（2）木塊所受的浮力大??；（3）細線對木塊的拉力大??；（4）剪斷細線后，木塊最終靜止后受到的浮力。28．為了將放置在水平地面上重G=100N的重物提升到高處，小輝同學設計了圖甲所示的滑輪組裝置。當小輝用圖乙所示隨時間變化的豎直向下的拉力F拉繩時，重物的速度v隨時間t變化的關系圖像如圖丙所示。若重物與地面的接觸面積，不計摩擦，繩對滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。求：（1）重物還沒掛在滑輪組裝置前對水平地面的壓強p（2）在2~3s內(nèi)，拉力F的功率P（3）在2~3s內(nèi)，滑輪組的機械效率η（4）在1~3s內(nèi)，拉力F做的功487.5J，則1~2s內(nèi)物體移動的距離【參考答案】一、選擇題1．A解析：A【詳解】A．八年級學生所受的重力大約為500N，符合實際，故A符合題意；B．八年級學生游泳時排開水的體積約為0.05m3，故B不符合題意；C．八年級學生立定跳遠的成績一般為2m左右，故C不符合題意；D．“六一”兒童節(jié)期間小朋友玩耍的充氣氣球內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓，大約為1.1×105N/m2，故D不符合題意。故選A。2．D解析：D【詳解】A．從圖中可以看到，正方體物塊處于靜止狀態(tài)，即平衡狀態(tài)，合力為零；可對物塊進行受力分析，水平方向上受到向左的推力F和墻壁對它向右的支持力N，是一對平衡力，即；而豎直方向上受到的重力G和靜摩擦力f，是一對平衡力，即，摩擦力的方向豎直向上；故A錯誤；BCD．由A解析可知，，增大水平力F的大小，物塊的重力G大小還是不變，正方體始終處于靜止狀態(tài)，豎直方向上處于平衡狀態(tài)，豎直方向上還是受到重力、摩擦力的作用，摩擦力的大小還是等于重力的大小，則摩擦力f一定不變，故B、C錯誤，D正確。故選D。3．C解析：C【詳解】兩個物體相接觸，如果沒相互擠壓，則不會有力的作用；力的產(chǎn)生至少有一個施力物和一個受力物，所以至少涉及兩個物體；力是改變物體運動狀態(tài)的原因。故C正確，ABD錯誤。故選C。4．A解析：A【詳解】A．斧刃磨得很鋒利，在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強，故A符合題意；B．坦克裝有寬大的履帶，是在壓力一定時，增大受力面積減小車對地面的壓強，保護路面，故B不符合題意；C．在鐵軌下面鋪枕木，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故C不符合題意；D．書包背帶做的較寬，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，故D不符合題意。故選A。5．D解析：D【詳解】A．由圖象可知，當h為0～30cm時，彈簧測力計示數(shù)為46N，此時金屬塊處于空氣中，根據(jù)二力平衡條件可知，金屬塊的重力G＝F拉1＝46N故A正確，不符合題意BC．由圖象可知，當h＝50cm之后，彈簧測力計示數(shù)F2＝26N不變，此時金屬塊浸沒水中，則金屬塊浸沒時受到的浮力F浮＝G﹣F拉2＝46N﹣26N＝20N因物體浸沒時排開液體的體積和自身的體積相等，所以，由F浮＝ρ液gV排可得，金屬塊的體積V＝V排＝＝2×10-3m3由G＝mg可得，金屬塊的質(zhì)量m＝＝4.6kg則金屬塊的密度ρ＝＝2.3×103kg/m3故BC正確，不符合題意；D．忽略金屬塊浸入水中時池水液面高度的變化，由圖象可知，金屬塊剛浸沒時底部所處的深度h＝50cm﹣30cm＝20cm＝0.2m金屬塊下底面受到水的壓強p＝ρ水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m＝2000Pa故D錯誤，符合題意。故選D。6．D解析：D【詳解】A．扳手在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故A不符合題意；B．羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故B不符合題意；C．老虎鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，故C不符合題意；D．鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，不屬于省力杠桿，故D符合題意。故選D。7．C解析：C【詳解】A．由圖示可知，石料受到的重力為1400N，故A錯誤；B．由石料的重力可求出石料的體積為石料的質(zhì)量為所以石料的密度為故B錯誤；C．石料的高度為h=vt=0.5m/s×2s=1m所以石料的底面積為所以它對地面的壓強為故C正確；D．石料沉底后水平池底對石料的支持力等于重力減去所受到的浮力為T=G-F=1400N-500N=900N故D錯誤。應選C。8．D解析：D【詳解】橡皮筋原長為l，小球從初始狀態(tài)下降至l過程中，橡皮筋沒有伸長，在這個過程中，小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，小球做加速運動，動能逐漸變大；當橡皮筋的長度從l變至2l過程中，橡皮筋伸長，小球受到橡皮筋向上的拉力作用：當拉力小于重力時，合力向下，小球仍加速，動能仍然增大；當拉力等于重力時，速度最大，動能最大；當拉力大于重力時，合力向上，小球做減速運動，動能逐漸減小，最后變?yōu)榱?，對照選項中的圖象可知，ABC不符合題意，D選項符合題意。故選D。二、填空題9．運動狀態(tài)形狀【詳解】[1]力可改變物體的運動狀態(tài)，還可使物體的形狀發(fā)生改變。其中甲圖中，足球的運動方向改變了，故表示力可以改變物體的運動狀態(tài)。[2]乙圖中，用手捏氣球，氣球形狀改變了，表示力可以改變物體的形狀。10．A解析：慣性運動狀態(tài)（方向）發(fā)生改變平衡力【詳解】[1]因為鐵球具有慣性，會保持原有的運動狀態(tài)不變，所以鐵球到達水平面后仍能向前運動。[2]經(jīng)過條形磁鐵的旁邊時，可以看到鐵球的運動方向發(fā)生了改變，而力是改變物體運動狀態(tài)的原因，所以說明鐵球受到磁力的作用。[3]鐵球在豎直方向上處于靜止狀態(tài)，則豎直方向上受力平衡，所以鐵球在A點受到的重力和桌面的支持力是一對平衡力。11．他掙扎著力圖把一只腳拔出來平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼壓力一定，接觸面積增大【詳解】（1）[1]他掙扎著力圖把一只腳拔出來時，對泥沼的壓力不變而與泥沼的接觸面積減小，故對泥沼的壓強變大，因此下陷得更快更深。（2）[2][3]平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼時，對泥沼的壓力不變，而與泥沼的接觸面積變大，故對泥沼的壓強變小。12．減小增大【詳解】[1]飛機水平勻速飛行時，高度未變，但因為投放物資，質(zhì)量減小，因此重力勢能減小。[2]物資在下落過程中，質(zhì)量未變，但速度變大，因此動能增大。13．G解析：30【詳解】[1]由題意可知，物體乙的質(zhì)量為6kg，故可知物體乙的重力為G乙=m乙g=6kg×10N/kg=60N[2]因物體乙受力平衡，對物體乙受力分析可知，繩子對B端的拉力FB等于物體乙的重力G乙，即FB=G乙=60N因木棒在水平位置平衡，故由杠桿的平衡條件可得解得A端受到繩子的拉力為因物體甲處于受力平衡狀態(tài)，對物體甲受力分析可知，物體甲受到地面的支持力為F支=G甲-FA=70N-40N=30N14．B解析：B見詳解【詳解】[1][2]流體流速大的地方壓強小，流體流速小的地方壓強大，所以讓兩易拉罐間距離增大，必須通過增大易拉罐外側(cè)的空氣流速來減小壓強，易拉罐內(nèi)側(cè)的空氣流速小，壓強大，在內(nèi)外壓強差的作用下，兩個易拉罐間的距離增大，故可用吸管按圖中箭頭B所示的方向用力吹氣。15．24D【詳解】[1][2]當以C點為支點時拉力最小，以D點為支點時拉力最大，則根據(jù)杠桿平衡條件可得F1×BC=G×ACF2×BD=G×AD因為AC=CD=DB所以BC解析：24D【詳解】[1][2]當以C點為支點時拉力最小，以D點為支點時拉力最大，則根據(jù)杠桿平衡條件可得F1×BC=G×ACF2×BD=G×AD因為AC=CD=DB所以BC∶AC=2∶1BD∶AD=1∶2可得F1×2=12N×1F2×1=12N×2解得F1=6N，F(xiàn)2=24N[3]由圖可知，D點更加靠近拉力一端，故當作用在B點豎直向下的拉力F足夠大時，杠桿容易繞D點翻轉(zhuǎn)。16．300不變變大【詳解】[1]小華的重力G=500N，扶梯對他做的功W=Gh=500N×3m=1500J[2]根據(jù)勾股定理可知，扶梯移動距離從商場一樓到二樓的時間解析：300不變變大【詳解】[1]小華的重力G=500N，扶梯對他做的功W=Gh=500N×3m=1500J[2]根據(jù)勾股定理可知，扶梯移動距離從商場一樓到二樓的時間扶梯對他做功的功率[3]在上升的過程中，因為是勻速上升，速度不變，質(zhì)量不變，所以其動能不變。[4]高度升高，所以其重力勢能增大，而機械能等于動能與重力勢能之和，所以機械能變大。三、解答題17．【詳解】過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，用符號G表示，大小為2N．如圖所示：解析：【詳解】過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，用符號G表示，大小為2N．如圖所示：18．【詳解】反向延長F1的作用線，過點O作F1作用線的垂線段，即為F1的力臂L1；過阻力臂L2的末端作垂直于L2的作用線，與杠桿的交點為F2的作用點，F(xiàn)2的方向向下，在線段末端標出箭頭，標出阻力F2解析：【詳解】反向延長F1的作用線，過點O作F1作用線的垂線段，即為F1的力臂L1；過阻力臂L2的末端作垂直于L2的作用線，與杠桿的交點為F2的作用點，F(xiàn)2的方向向下，在線段末端標出箭頭，標出阻力F2。如下圖所示19．【詳解】從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有5段繩子承擔物重，這就是最省力的繞法。如圖所示：解析：【詳解】從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有5段繩子承擔物重，這就是最省力的繞法。如圖所示：20．刻度尺拉力F與彈簧伸長量的比值是定值3在0~6N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力正比【詳解】（1）[1]在實驗中，需要測量彈簧伸長量，所以還需要的測解析：刻度尺拉力F與彈簧伸長量的比值是定值3在0~6N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力正比【詳解】（1）[1]在實驗中，需要測量彈簧伸長量，所以還需要的測量儀器是刻度尺。[2][3]由表格第2、4、6組數(shù)據(jù)知，拉力F與彈簧伸長量的比值是定值為2.5，而第3級數(shù)據(jù)中，兩者的比值為1.9，所以彈簧的伸長量與它所受的拉力大小成正比，而明顯錯誤的是長3組數(shù)據(jù)。（2）[4]由實驗結(jié)論知，當彈簧所受的拉力為4N時，彈簧的伸長量將表格中正確的數(shù)據(jù)依次在坐標軸中描出對應的點，然后將各點用線連接，作圖如下：（3）[5]由數(shù)據(jù)表格知，在0~6N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力正比，據(jù)此可得出題目中的實驗結(jié)論。21．彈簧測力計2.2勻速直線運動一乙直線【詳解】（1）[1]彈簧測力計是測量力的工具。[2]圖示彈簧測力計的分度值為0.2N；此時彈簧測力計的讀數(shù)為解析：彈簧測力計2.2勻速直線運動一乙直線【詳解】（1）[1]彈簧測力計是測量力的工具。[2]圖示彈簧測力計的分度值為0.2N；此時彈簧測力計的讀數(shù)為：2.2N。（2）①[3][4]當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到平衡力的作用；在豎直方向上小車受到重力和桌面的支持力作用，所以在豎直方向受到一對平衡力的作用。②[5]為了要避免摩擦力對實驗的影響，可以用小車代替木塊，變滑動摩擦為滾動摩擦，減小木塊與桌面之間的摩擦力的作用，所以裝置乙更科學。③[6]用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，兩個力不在同一直線上，已知兩個力的大小相等，方向相反，所以可以探究二力平衡時，兩個力必須滿足在同一直線上的條件。二22．壓力大小凹陷程度乙、丁大沒有控制壓力大小相同【詳解】（1）[1]第二次實驗用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，即改變壓力，根據(jù)控制變量法，據(jù)此可得到的猜想是：壓力解析：壓力大小凹陷程度乙、丁大沒有控制壓力大小相同【詳解】（1）[1]第二次實驗用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，即改變壓力，根據(jù)控制變量法，據(jù)此可得到的猜想是：壓力的作用效果可能與壓力大小有關。（2）[2]力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變，實驗過程中，小偉和同學們是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，屬于轉(zhuǎn)換法。（3）[3][4]猜想2即第二次實驗用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，即改變壓力，保持受面積相同，符合這一樣要求的是圖中的乙、丁兩次實驗。通過實驗，乙只有一塊磚，而丁是兩塊，即對海綿壓力不同，海綿的凹陷程度也不同，故受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）[5]在探究與受力面積的關系過程應控制壓力一定，改變受力面積，比較圖戊與圖乙，其中沒有控制壓力大小相同，不符合控制變量法的要求，如果要探究與受力面積的關系可以選擇圖乙丙或圖丁戊來探究。二23．2×10-4E密度增大無關1.2×103120【詳解】（1）[1][2]由圖A、C知，物體浸沒在水中所受的浮力F浮=G-F示=8N-6N解析：2×10-4E密度增大無關1.2×103120【詳解】（1）[1][2]由圖A、C知，物體浸沒在水中所受的浮力F浮=G-F示=8N-6N=2N據(jù)阿基米德原理知，物體的體積（2）[3][4]由圖A、C、E知，物體分別浸沒在水和鹽水中，彈簧測力計的示數(shù)不同，即排開液體的體積不變時，物體所受浮力的大小不同，這里探究的是物體所受的浮力大小與液體的密度的關系。（3）[5]由圖A、B、C知，物體未浸沒時，在B、C兩次實驗中，所處的深度不同，排開液體的體積不同，測力計的示數(shù)不同，那么物體所受的浮力也不同，且排開水的體積越大，受到的浮力越大。[6]由圖A、C、D知，物體浸沒后，在C、D兩次實驗中所處的深度不同，但排開液體的體積相同，測力計的示數(shù)相同，那么物體所受的浮力也相同，那么此時，浮力的大小與深度無關。（4）[7]由圖A、E知，物體浸沒在鹽水中所受的浮力F浮1=G-F示1=8N-5.6N=2.4N據(jù)阿基米德原理得，鹽水的密度[8]物體浸沒于鹽水后，鹽水對容器底部增加的壓力等于鹽水對物體的浮力，那么鹽水對容器底部的壓強增加為24．As壓力應該作用在同一直線上【詳解】(1)[1]為了進一步推理出物體不受力時的運動狀態(tài)，應讓物體在水平面上所受的阻力越來越小，才能進一步作出推理，而想要阻力越來越解析：As壓力應該作用在同一直線上【詳解】(1)[1]為了進一步推理出物體不受力時的運動狀態(tài)，應讓物體在水平面上所受的阻力越來越小，才能進一步作出推理，而想要阻力越來越小，那么物體在水平面的接觸面應越來越光滑，所以水平桌面上鋪墊的材料順序應是：毛巾、棉布、木板，故A選項正確。(2)[2]小球的動能不同，在水平桌面推動物體移動的距離也不同，所以通過測量和比較s來反映小球動能的大小。(3)[3]丙實驗中，要研究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系時，需要控制的物理量是物體對接觸面的壓力不變。(4)[4]丁實驗中，將受到兩個力大小相等力作用的小球扭轉(zhuǎn)一定角度后，兩個力的作用線不在同一直線上，那么松手，觀察小車能否在扭轉(zhuǎn)后的位置靜止，是為了探究二力平衡時，兩個力應作用在同一直線上。25．A0.3低3D相同【詳解】第一空．測機械效率的實驗中：當勻速豎直向上拉動彈簧測力計時，受力平衡，拉力大小不變，彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定；第二空．由圖解析：A0.3低3D相同【詳解】第一空．測機械效率的實驗中：當勻速豎直向上拉動彈簧測力計時，受力平衡，拉力大小不變，彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定；第二空．由圖像可知繩子股數(shù)n=3，則彈簧測力計豎直向上移動的速度為：v繩=3v物=3×0.lm/s=0.3m/s；第三空．由圖乙可知當動滑輪重力增加時做的額外功增多，提升相同的重物時有用功不變，因此機械效率越低；第四空．由題意知：即；第五空．如圖丙所示，增加的滑輪為定滑輪，定滑輪可以改變力的方向；第六空．使用滑輪組提起物體的過程中，額外功主要產(chǎn)生在提起物體的過程中同時將動滑輪也提起，即W額=G動h，動滑輪重相同提升相同的重物時，升高相同的高度，額外功相同，有用功相同，總功相同，由可知機械效率相同．