2025年大學(xué)《阿爾巴尼亞語》專業(yè)題庫——阿爾巴尼亞語言學(xué)校與教育體系考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在題后括號(hào)內(nèi)）1.在阿爾巴尼亞獨(dú)立前，奧斯曼帝國時(shí)期設(shè)立的、主要面向非穆斯林居民的、用希臘語或意大利語教學(xué)的學(xué)校，通常被稱為：A.ShkollaNormaleeJanin?sB.Mekteb-iSaniyeC.Frash?riSchoolsD.Rizhali2.阿爾巴尼亞的第一所現(xiàn)代高等教育機(jī)構(gòu)，成立于1919年，位于地拉那，其成立標(biāo)志著阿爾巴尼亞高等教育體系的開端：A.UniversityofTiranaB.AgriculturalUniversityofTiranaC.MedicalUniversityofTiranaD.InstituteofHigherEducation3.在阿爾巴尼亞的教育體系中，通常被稱為“9+3”模式，其中“3”指的是：A.學(xué)前教育階段B.中等職業(yè)教育階段C.高等教育階段D.高中普通教育階段4.以下哪項(xiàng)不是影響阿爾巴尼亞語言學(xué)校教學(xué)效果的關(guān)鍵因素？A.教師的語言水平和教學(xué)法能力B.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和基礎(chǔ)C.學(xué)校的地理位置和設(shè)施條件D.阿爾巴尼亞國內(nèi)的政治穩(wěn)定性5.20世紀(jì)90年代以來，阿爾巴尼亞教育體系改革的一個(gè)重要方向是：A.加強(qiáng)宗教教育內(nèi)容B.推行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一教材C.全面恢復(fù)奧斯曼時(shí)期的學(xué)科設(shè)置D.取消所有職業(yè)教育學(xué)校6.在阿爾巴尼亞，主要提供短期語言培訓(xùn)、滿足特定交際需求的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，通常被稱為：A.UniversityLanguageCenterB.LanguageInstituteC.LanguageWorkshop/CenterD.PolytechnicUniversity7.阿爾巴尼亞教育體系中，負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估全國教育質(zhì)量的最高機(jī)構(gòu)是：A.MinistryofEducationandSportsB.AcademyofSciencesC.NationalEducationInspectorateD.Rectors'Council8.下列哪所大學(xué)在阿爾巴尼亞高等教育體系中，以培養(yǎng)語言教師和進(jìn)行語言學(xué)研究見長？A.UniversityofPrishtina(ifapplicablecontext)B.AgriculturalUniversityofTiranaC.UniversityofGjirokast?rD.UniversityofTirana(FacultyofPhilology)二、填空題（請(qǐng)將答案填寫在橫線上）9.阿爾巴尼亞著名的私立語言學(xué)校，如_______，為學(xué)習(xí)者提供了多樣化的語言課程選擇。10.社會(huì)主義時(shí)期，阿爾巴尼亞教育體系的特點(diǎn)之一是高度_______，強(qiáng)調(diào)為國家建設(shè)服務(wù)。11.阿爾巴尼亞基礎(chǔ)教育通常包括小學(xué)（_______年）和中學(xué)（_______年）兩個(gè)階段。12.除了地拉那大學(xué)，阿爾巴尼亞其他主要城市如_______、_______等也設(shè)有高等教育機(jī)構(gòu)。13.交際語言教學(xué)法在阿爾巴尼亞語言教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生_______的能力。14.阿爾巴尼亞憲法規(guī)定國語是_______語和_______語。三、名詞解釋（請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞的含義）15.Mekteb-iSaniye16.Bесараве17.LanguagePolicy18.Non-formalLanguageEducation四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)要求作答）19.簡(jiǎn)述阿爾巴尼亞國立語言學(xué)校與私立語言學(xué)校在目標(biāo)、生源、課程設(shè)置和經(jīng)費(fèi)來源等方面的主要區(qū)別。20.阿爾巴尼亞教育體系在從中央集權(quán)向更加地方化管理的轉(zhuǎn)型過程中，面臨哪些主要挑戰(zhàn)？21.分析阿爾巴尼亞語言教學(xué)方法從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的主要表現(xiàn)和原因。五、論述題（請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞以下主題進(jìn)行較為深入的論述）22.試論阿爾巴尼亞語言教育政策對(duì)其國民語言能力發(fā)展的影響。23.結(jié)合阿爾巴尼亞教育體系的特點(diǎn)，探討其在促進(jìn)社會(huì)公平方面所扮演的角色及存在的問題。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.B4.D5.B6.C7.C8.D二、填空題9.Tiran?sAnglisht(或其他知名私立語言學(xué)校名稱，題庫應(yīng)提供具體示例)10.集中化(Centrallizim)11.9,312.Vlor?,Gjirokast?r(或其他主要城市大學(xué)名稱，題庫應(yīng)提供具體示例)13.實(shí)際交流/有效溝通(Shqiptimpraktik/Kuptimefektiv)14.阿爾巴尼亞,希臘(Albanisht,Greqisht)三、名詞解釋15.Mekteb-iSaniye：奧斯曼帝國時(shí)期在阿爾巴尼亞設(shè)立的中等教育學(xué)校，主要教授阿拉伯語、土耳其語、宗教知識(shí)以及一些科學(xué)基礎(chǔ)課程，是現(xiàn)代學(xué)校的前身之一。16.Bесараве：阿爾巴尼亞語，意為“學(xué)?！?，常用于指代各種教育機(jī)構(gòu)，特別是語言學(xué)校。17.LanguagePolicy：指一個(gè)國家或地區(qū)政府為規(guī)范和管理語言的使用、學(xué)習(xí)和教學(xué)而制定的一系列原則、法規(guī)和措施，旨在明確語言的地位、推廣國語、處理語言多樣性等問題。18.Non-formalLanguageEducation：指在正規(guī)教育系統(tǒng)之外進(jìn)行的、有組織的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，如語言工作坊、社區(qū)課程、企業(yè)培訓(xùn)等，旨在滿足特定群體的語言需求。四、簡(jiǎn)答題19.國立語言學(xué)校通常由政府資助，面向更廣泛的社會(huì)群體，提供免費(fèi)或低收費(fèi)課程，目標(biāo)是普及阿爾巴尼亞語教育。其課程設(shè)置可能更側(cè)重基礎(chǔ)語言技能和公民教育。私立語言學(xué)校則依賴學(xué)費(fèi)收入，可能更注重市場(chǎng)導(dǎo)向，開設(shè)多樣化的語言課程（如英語、意大利語等），面向特定目標(biāo)群體（如出國人員、商務(wù)人士），教學(xué)方法和環(huán)境可能更具靈活性。20.主要挑戰(zhàn)包括：如何確保教育資源的公平分配；如何提高地方教育管理者的專業(yè)能力；如何在地方特色與國家統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)之間取得平衡；如何建立有效的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制以保障教育質(zhì)量；如何在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)提升教育投入和吸引力。21.表現(xiàn)：從側(cè)重語法規(guī)則和書面語轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)口語交際和實(shí)際應(yīng)用；從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；多媒體技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)、APP）在教學(xué)中得到更廣泛使用；任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新方法的應(yīng)用。原因：社會(huì)對(duì)外語交際能力需求的增加；語言學(xué)理論的發(fā)展；教育改革的要求；國際教育交流的深入。五、論述題22.阿爾巴尼亞的語言教育政策，特別是推廣阿爾巴尼亞語作為國語的政策，通過基礎(chǔ)教育階段的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)、媒體宣傳、文化活動(dòng)等方式，極大地提高了國民，尤其是年輕一代的阿爾巴尼亞語熟練程度，鞏固了國家認(rèn)同感。然而，在多語言環(huán)境下，過度強(qiáng)調(diào)國語可能導(dǎo)致少數(shù)民族語言使用空間受限；政策在地區(qū)間執(zhí)行效果可能不均；過于注重標(biāo)準(zhǔn)語的推廣可能影響地方方言的活力。23.阿爾巴尼亞教育體系在促進(jìn)社會(huì)公平方面扮演了