公開課教案教學(xué)設(shè)計鄂教初中語文八下長河落日扁一（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自鄂教版初中語文八下冊，屬于“散文閱讀”單元。課文《長河落日》描繪了黃河邊壯闊的落日景象，體現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高文學(xué)鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如與《黃河頌》等課文形成對比閱讀，有助于學(xué)生更深入地理解中華民族的精神風(fēng)貌。核心概念包括對自然景觀的審美感知、對作者情感的把握，技能包括散文閱讀的方法和技巧。2.學(xué)情分析：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對散文有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，但面對《長河落日》這樣的描寫細(xì)膩、情感豐富的課文，仍可能存在理解上的困難。學(xué)生可能對黃河這一地理概念缺乏直觀感受，對課文中某些詩句的理解可能存在障礙。此外，學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)有待進(jìn)一步提升。教學(xué)設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過聯(lián)想和想象，更好地理解課文內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美感知能力；引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感，體會作者對祖國的熱愛之情；掌握散文閱讀的方法和技巧。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個性化解讀，表達(dá)自己的感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：能說出《長河落日》中描繪的黃河落日景象的幾個主要特點(diǎn)。列舉至少三個課文中表現(xiàn)作者情感的句子，并解釋其含義。解釋“長河落日”這一意象在文中的象征意義。2.能力的目標(biāo)：通過小組討論，設(shè)計一個能夠體現(xiàn)課文主題的簡短劇本。評價課文中不同句子的修辭手法及其表達(dá)效果。評價自己的閱讀理解，并能提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：通過閱讀，表達(dá)對祖國壯麗河山的熱愛之情。認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的重要性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析課文中的對比手法，理解其在表達(dá)情感中的作用。通過對比閱讀，分析不同作者對同一景物的不同描寫風(fēng)格。運(yùn)用歸納和演繹的方法，總結(jié)散文閱讀的一般規(guī)律。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價自己的閱讀策略是否有效，并說明理由。評價小組討論的成果，提出改進(jìn)意見。評價自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足并制定改進(jìn)計劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《長河落日》中黃河落日景象的描繪及其象征意義，掌握散文閱讀的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何把握作者的情感表達(dá)，以及如何將抽象的景物描寫與個人情感體驗(yàn)相結(jié)合，難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對作者情感的理解可能存在偏差，且缺乏將景物與情感相融合的閱讀經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)句子、作者背景等的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對黃河落日景象的直觀感受；設(shè)計任務(wù)單和評價表，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和自我評估。同時，我會提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我還將布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計清晰，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.展示黃河流域的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。2.提問：同學(xué)們，你們對黃河有多少了解？有沒有去過黃河邊？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：黃河在我們國家有著怎樣的地位和意義？學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述景象。2.分享自己對黃河的了解和經(jīng)歷。3.思考黃河在國家中的地位和意義。新授（30分鐘）任務(wù)一：走進(jìn)黃河教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解黃河的基本概況，包括地理位置、流域面積、河流長度等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和文字資料獲取信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對黃河的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。教師活動：1.展示黃河地圖，講解黃河的地理位置和流域面積。2.展示黃河圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。3.分享黃河的相關(guān)故事和傳說，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：1.觀察地圖，了解黃河的地理位置和流域面積。2.觀察圖片，描述景象。3.積極參與討論，分享自己的看法。任務(wù)二：感受黃河教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解黃河的文化內(nèi)涵，包括黃河的象征意義、黃河與中華民族的關(guān)系等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品理解文化內(nèi)涵的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。教師活動：1.展示《黃河頌》等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并感受其中的情感。2.分析《黃河頌》中的意象和象征意義。3.分享黃河與中華民族的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考黃河對中華民族的意義。學(xué)生活動：1.閱讀文學(xué)作品，感受其中的情感。2.分析文學(xué)作品中的意象和象征意義。3.積極參與討論，分享自己的看法。任務(wù)三：描繪黃河教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解散文寫作的基本技巧，包括描寫方法、修辭手法等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象描繪景物的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教師活動：1.展示《長河落日》等散文作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析其中的描寫方法。2.講解散文寫作的基本技巧，如描寫方法、修辭手法等。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的景物，嘗試用散文的形式進(jìn)行描寫。學(xué)生活動：1.閱讀散文作品，分析其中的描寫方法。2.學(xué)習(xí)散文寫作的基本技巧。3.觀察教室內(nèi)的景物，嘗試用散文的形式進(jìn)行描寫。任務(wù)四：創(chuàng)作黃河教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解散文創(chuàng)作的步驟和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作散文的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對黃河的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。教師活動：1.講解散文創(chuàng)作的步驟和方法。2.分享自己的散文創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)散文創(chuàng)作的步驟和方法。2.積極參與散文創(chuàng)作。3.分享自己的創(chuàng)作心得。任務(wù)五：展示黃河教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解散文朗誦的基本技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行散文朗誦的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師活動：1.講解散文朗誦的基本技巧。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文朗誦。3.組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)散文朗誦的基本技巧。2.積極參與朗誦比賽。3.互相評價，分享學(xué)習(xí)心得。鞏固（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.積極回答問題。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)真聽講，做好筆記。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行評價。學(xué)生活動：1.認(rèn)真思考，完成簡答題。2.積極參與評價。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)《長河落日》一文，選擇一個描寫景物或情感的重點(diǎn)段落，用簡短的文字進(jìn)行復(fù)述，并解釋該段落所表達(dá)的情感。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一首與黃河相關(guān)的歌曲或詩歌，結(jié)合《長河落日》的閱讀體驗(yàn)，撰寫一篇不少于300字的讀后感。完成形式：書面報告，要求有標(biāo)題、正文和結(jié)尾。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的批判性思維和寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于黃河文化的小型展覽，包括圖片、文字介紹和互動環(huán)節(jié)，展示對黃河文化的理解和研究。完成形式：小組合作項(xiàng)目，包括展覽設(shè)計、制作和展示。提交時限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.了解《長河落日》一文的作者背景和寫作背景，認(rèn)識作者對黃河的深厚情感。2.掌握散文的基本特點(diǎn)，包括敘述方式、描寫手法和情感表達(dá)。3.理解散文中的象征手法，如“長河落日”所代表的意象。4.學(xué)習(xí)如何通過景物描寫來傳達(dá)情感，分析課文中對黃河落日景象的描繪。5.熟悉散文閱讀的基本步驟，包括整體感知、局部細(xì)讀和情感體驗(yàn)。6.掌握散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，及其在表達(dá)情感中的作用。7.理解散文中的對比手法，如自然景象與人物情感對比，分析其表達(dá)效果。8.學(xué)習(xí)如何從散文中提取信息，包括人物、事件、地點(diǎn)和主題。9.探討散文中的個性化閱讀，如何結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀。10.了解黃河的地理位置、流域面積、歷史和文化意義，以及其在中華民族心中的地位。11.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助散文的學(xué)習(xí)和欣賞。12.掌握散文寫作的基本技巧，如描寫方法、修辭手法和情感表達(dá)。13.理解散文中的時空交錯手法，分析其在構(gòu)建故事情節(jié)中的作用。14.學(xué)習(xí)如何通過散文中的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象，提升作品的藝術(shù)效果。15.探討散文中的文化內(nèi)涵，如對民族精神、文化傳承的體現(xiàn)。16.理解散文中的敘事結(jié)構(gòu)，如總分總、起承轉(zhuǎn)合等，分析其組織故事情節(jié)的功能。17.學(xué)習(xí)如何從散文中提取主題，并探討其對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。18.掌握散文中的對話描寫，分析其在推動情節(jié)發(fā)展和展現(xiàn)人物性格方面的作用。19.理解散文中的情感共鳴，探討讀者如何與作者及作品中的人物產(chǎn)生情感聯(lián)系。20.學(xué)習(xí)如何通過散文創(chuàng)作來提升自己的情感表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在對《長河落日》的閱讀和理解上有了顯著的進(jìn)步。但部分學(xué)生在情感體驗(yàn)和個性化解讀方面仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因分析：小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，提出獨(dú)到的見解。成功的原因在于活動設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)了他們的探究欲望。然而，個別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。3.生成性問題的應(yīng)對與啟示：在課堂討論中，有學(xué)生提出了關(guān)于黃河保護(hù)的問題，這超出了預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。我及時調(diào)整了教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，這不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提升了學(xué)生的社會責(zé)任感。特別在本次教學(xué)中，我特別關(guān)注了學(xué)生的情