大班體育游戲《玩紙棒》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《玩紙棒》教案針對大班學(xué)生設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于體育活動的相關(guān)要求。本節(jié)課內(nèi)容旨在通過紙棒游戲，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是體育活動的一部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括紙棒的使用技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及規(guī)則意識。2.學(xué)情分析大班幼兒在身體協(xié)調(diào)性、平衡能力方面已有一定基礎(chǔ)，但個體差異較大。部分幼兒可能對紙棒游戲不熟悉，缺乏相關(guān)技能。在認(rèn)知特點(diǎn)上，大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動性強(qiáng)的活動。然而，部分幼兒可能存在注意力不集中、易受外界干擾等問題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動性，同時(shí)關(guān)注個體差異，確保每個幼兒都能積極參與。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力；增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：采用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣；設(shè)置不同難度層次的挑戰(zhàn)，滿足不同幼兒的需求；注重個體差異，關(guān)注每個幼兒的進(jìn)步；通過示范、講解、練習(xí)等方式，教授紙棒游戲技巧。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：能夠識別不同類型的紙棒及其基本特性。列舉：能夠列舉至少三種紙棒游戲的玩法。解釋：理解紙棒游戲?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性和平衡能力的影響。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一個簡單的紙棒游戲方案。操作：能夠在游戲中正確使用紙棒，完成游戲動作。評價(jià)：能夠?qū)ν榈挠螒虮憩F(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。尊重：尊重同伴，學(xué)會在游戲中相互幫助。積極：積極參與游戲，享受運(yùn)動帶來的樂趣。科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析紙棒游戲的規(guī)則和策略。解決問題：在游戲中遇到問題時(shí)，能夠嘗試不同的解決方案。批判性思維：對游戲規(guī)則和玩法提出合理建議?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)自我評價(jià)：能夠?qū)ψ约涸谟螒蛑械谋憩F(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)。他人評價(jià)：能夠接受同伴的客觀評價(jià)。反思：能夠反思游戲過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握紙棒的基本玩法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧，能夠設(shè)計(jì)簡單的紙棒游戲。難點(diǎn)：理解紙棒游戲?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性和平衡能力的促進(jìn)作用，以及在不同情境下靈活運(yùn)用游戲策略。難點(diǎn)在于幼兒對游戲策略的理解和身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括PPT課件、紙棒教具、安全標(biāo)志等在內(nèi)的教學(xué)資源。學(xué)生方面，要求提前收集關(guān)于紙棒游戲的資料，并準(zhǔn)備好繪畫工具。此外，還將設(shè)計(jì)小組合作區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師通過展示不同類型的紙棒圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入今天的主題——“玩紙棒”。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，分享自己對紙棒的認(rèn)知和印象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對紙棒的理解。2.新授（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：紙棒的基本特性（5分鐘）教師講解紙棒的基本特性，如材質(zhì)、長度、直徑等。學(xué)生通過觀察紙棒，說出其基本特性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出紙棒的基本特性，如材質(zhì)、長度、直徑等。環(huán)節(jié)二：紙棒游戲的玩法（10分鐘）教師示范幾種簡單的紙棒游戲，如“紙棒接力”、“紙棒障礙賽”等。學(xué)生跟隨教師一起玩紙棒游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握至少一種紙棒游戲的玩法，并能夠與同伴合作完成游戲。教師引導(dǎo)：提問：紙棒有哪些基本特性？演示：如何玩紙棒游戲？講解：紙棒游戲?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性和平衡能力的影響。3.鞏固（10分鐘）活動設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組合作，設(shè)計(jì)紙棒游戲（5分鐘）學(xué)生分成小組，討論并設(shè)計(jì)一個紙棒游戲。小組展示游戲方案，其他小組進(jìn)行評價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠與同伴合作，設(shè)計(jì)一個紙棒游戲，并能夠清晰地表達(dá)游戲規(guī)則。環(huán)節(jié)二：練習(xí)紙棒游戲（5分鐘）學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的游戲進(jìn)行練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練地完成自己設(shè)計(jì)的紙棒游戲。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)紙棒游戲的特點(diǎn)和玩法。學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和體會。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)紙棒游戲的特點(diǎn)和玩法，并能夠分享自己在游戲中的收獲。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：回家后，與家人一起玩一個紙棒游戲，并記錄游戲過程和感受。學(xué)生填寫作業(yè)單，分享自己的游戲體驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠與家人一起玩紙棒游戲，并能夠記錄游戲過程和感受。6.評價(jià)與反思活動設(shè)計(jì)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能夠制定改進(jìn)措施。7.教學(xué)反思教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的參與度等。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？偨Y(jié)本節(jié)課通過紙棒游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)并完成一個簡單的紙棒游戲，并撰寫游戲規(guī)則和玩法說明。完成形式：書面報(bào)告，包括游戲名稱、規(guī)則、玩法、所需材料等。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對紙棒游戲規(guī)則的理解，提升文字表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己感興趣的紙棒游戲，進(jìn)行深入研究，包括游戲的歷史、文化背景、發(fā)展變化等。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、游戲分析、個人見解等。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析問題、獨(dú)立思考和研究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試創(chuàng)新一種新的紙棒游戲，并錄制游戲視頻或撰寫游戲說明書。完成形式：游戲視頻或說明書，包括游戲名稱、設(shè)計(jì)理念、玩法、創(chuàng)新點(diǎn)等。提交時(shí)限：課后一個月內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在紙棒游戲的設(shè)計(jì)和玩法上有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在游戲策略的靈活運(yùn)用上仍有待提高，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對紙棒游戲充滿興趣，但在小組合作和游戲策略的討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。3.教學(xué)資源與活動設(shè)計(jì)教學(xué)資源的使用較為充分，但部分活動設(shè)計(jì)過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.紙棒的基本特性：了解紙棒的材質(zhì)、長度、直徑等基本特性，以及紙棒在不同游戲中的適用性。2.紙棒游戲的類型：識別和列舉幾種常見的紙棒游戲，如紙棒接力、紙棒障礙賽等，并理解其基本規(guī)則。3.紙棒游戲?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性的影響：探討紙棒游戲如何促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力發(fā)展。4.紙棒游戲在體育教育中的作用：分析紙棒游戲在幼兒園體育教育中的地位和作用，以及其對幼兒身心發(fā)展的積極影響。5.紙棒游戲的設(shè)計(jì)原則：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)安全、有趣且具有教育意義的紙棒游戲。6.團(tuán)隊(duì)合作在紙棒游戲中的重要性：理解團(tuán)隊(duì)合作在紙棒游戲中的重要性，以及如何培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。7.紙棒游戲的規(guī)則制定：學(xué)習(xí)如何制定合理的游戲規(guī)則，以及如何確保游戲公平、有序進(jìn)行。8.紙棒游戲的評價(jià)方法：了解如何對紙棒游戲進(jìn)行評價(jià)，包括對游戲設(shè)計(jì)、規(guī)則執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評價(jià)。9.紙棒游戲的歷史與發(fā)展