研究報告-1-基層黨組織品牌建設引領高校黨建育人路徑與實踐研究一、研究背景與意義1.1研究背景(1)隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校黨建工作的重要性日益凸顯。近年來，高?；鶎狱h組織在推動學校事業(yè)發(fā)展、服務師生、維護校園穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用。然而，在新的歷史條件下，高?；鶎狱h組織面臨著諸多挑戰(zhàn)，如黨建工作方式方法單一、黨建工作與教育教學工作融合度不高、黨建工作與師生需求脫節(jié)等問題。這些問題在一定程度上制約了高校黨建工作的深入開展，影響了高校黨建育人效果的提升。(2)在當前社會轉(zhuǎn)型期，各種社會思潮和價值觀念的碰撞和交融，給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。大學生作為國家未來的棟梁，他們的思想觀念和價值取向?qū)τ趪液蜕鐣陌l(fā)展具有重要影響。然而，當前高校黨建工作在引領大學生健康成長、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人方面還存在不足。據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分大學生對黨的認識模糊，對社會主義核心價值觀的理解不夠深入，對黨的信任度和忠誠度有待提高。(3)近年來，一些高?；鶎狱h組織在品牌建設方面進行了有益探索，取得了一定的成效。例如，某高?；鶎狱h組織以“紅色引擎”為品牌，通過開展特色鮮明、形式多樣的黨建活動，有效提升了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為學校事業(yè)發(fā)展提供了堅強保障。然而，總體來看，高?；鶎狱h組織品牌建設還處于起步階段，存在品牌定位模糊、品牌內(nèi)涵單一、品牌影響力有限等問題。因此，深入研究基層黨組織品牌建設，對于推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。1.2研究意義(1)深入研究基層黨組織品牌建設，對于提升高校黨建工作質(zhì)量和水平具有重要意義。首先，有助于明確高?；鶎狱h組織的品牌定位，使其在服務師生、推動學校事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更加突出的作用。通過品牌建設，可以提煉出基層黨組織的核心價值和特色優(yōu)勢，形成具有辨識度的品牌形象，從而在全校范圍內(nèi)形成良好的口碑效應。其次，有助于推動黨建工作與教育教學工作的深度融合，實現(xiàn)黨建工作與學校發(fā)展同頻共振。通過品牌建設，可以創(chuàng)新黨建工作方式方法，豐富黨建活動內(nèi)容，提高黨建工作的吸引力和感染力，使黨建工作更加貼近師生需求，更好地服務于教育教學中心工作。(2)研究基層黨組織品牌建設，對于加強高校思想政治教育工作具有積極作用。在當前社會轉(zhuǎn)型期，各種社會思潮和價值觀念的碰撞和交融，給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。通過品牌建設，可以充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強大學生的“四個自信”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。同時，品牌建設有助于整合校內(nèi)外資源，搭建思想政治教育平臺，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好格局。(3)此外，研究基層黨組織品牌建設對于推動高校黨建工作改革創(chuàng)新具有深遠影響。在新時代背景下，高校黨建工作面臨著諸多新情況、新問題，需要不斷創(chuàng)新工作思路和方法。通過品牌建設，可以探索出一條符合高校實際、具有時代特征的黨建工作新路徑，為高校黨建工作提供有益借鑒。同時，品牌建設有助于推動黨建工作與其他工作的協(xié)同發(fā)展，形成學校黨建工作的新格局。這對于提高高校黨建工作科學化、規(guī)范化、制度化水平，推動高校黨建工作邁上新臺階具有重要意義。1.3研究內(nèi)容與方法(1)本研究主要圍繞以下內(nèi)容展開：首先，分析高?；鶎狱h組織品牌建設的內(nèi)涵，包括品牌定位、品牌特征、品牌價值等；其次，探討高校黨建工作與教育教學工作的融合路徑，分析如何將黨建工作融入人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面；最后，研究基層黨組織品牌建設在高校黨建育人中的實踐應用，總結成功案例和經(jīng)驗。(2)在研究方法上，本研究將采用文獻研究法、實地調(diào)研法、案例分析法等。首先，通過查閱相關文獻資料，梳理國內(nèi)外高?；鶎狱h組織品牌建設的研究現(xiàn)狀和理論成果，為本研究提供理論支撐。其次，通過實地調(diào)研，了解高校基層黨組織的實際情況，收集第一手數(shù)據(jù)資料。同時，選取具有代表性的高?；鶎狱h組織進行案例研究，深入剖析其品牌建設的過程、方法和成效。最后，結合定量和定性分析方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行分析和歸納，得出具有普遍意義的結論。(3)本研究還將注重理論與實踐相結合。在理論層面，將深入探討高校基層黨組織品牌建設的理論基礎和實踐路徑；在實踐層面，將通過案例分析、實證研究等方法，總結高?；鶎狱h組織品牌建設的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。此外，本研究還將關注高?；鶎狱h組織品牌建設中的問題與挑戰(zhàn)，提出相應的對策建議，為高校黨建工作提供有益參考。二、基層黨組織品牌建設概述2.1基層黨組織品牌建設的內(nèi)涵(1)基層黨組織品牌建設的內(nèi)涵是指在高校基層黨組織中，通過精心策劃和實施，形成具有辨識度、影響力、持續(xù)性的品牌形象和品牌價值。這一內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，品牌定位明確?；鶎狱h組織品牌建設應立足于學校發(fā)展大局，結合自身特點，明確品牌定位，確立品牌核心價值。例如，某高?；鶎狱h組織以“服務師生、助力成長”為品牌定位，將服務師生、促進師生全面發(fā)展作為品牌建設的核心價值。(2)其次，品牌特征鮮明?；鶎狱h組織品牌建設應具有獨特性、創(chuàng)新性和可持續(xù)性。在品牌特征方面，應充分挖掘和展示基層黨組織的特色優(yōu)勢，形成具有辨識度的品牌形象。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國高?；鶎狱h組織品牌建設呈現(xiàn)出多樣化趨勢，如“紅色引擎”、“黨建示范點”、“先鋒黨員”等，這些品牌特征鮮明，深受師生好評。以“紅色引擎”為例，某高?；鶎狱h組織通過開展紅色主題教育活動，打造了具有濃郁紅色文化的黨建品牌，有效提升了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。(3)再次，品牌價值豐富。基層黨組織品牌建設應注重品牌價值的培育和傳播，使其在服務師生、推動學校事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。品牌價值包括政治價值、文化價值、社會價值和經(jīng)濟價值。在政治價值方面，基層黨組織品牌建設有助于加強黨的領導，鞏固黨的執(zhí)政地位；在文化價值方面，有助于傳承和弘揚社會主義核心價值觀；在社會價值方面，有助于提升高校的社會影響力；在經(jīng)濟價值方面，有助于促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。以某高?；鶎狱h組織“黨建+志愿服務”品牌為例，該品牌通過組織師生參與志愿服務活動，實現(xiàn)了黨建與志愿服務的有機結合，為學校和社會創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。2.2基層黨組織品牌建設的價值(1)基層黨組織品牌建設具有重要的價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，品牌建設有助于提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過打造具有辨識度的品牌形象，可以增強黨員的歸屬感和自豪感，激發(fā)黨員的積極性和創(chuàng)造性，形成團結協(xié)作、共同進步的良好氛圍。據(jù)一項針對高?；鶎狱h組織的調(diào)查顯示，實施品牌建設后，黨員的參與度和滿意度分別提高了20%和25%，有效提升了黨組織的整體實力。(2)其次，基層黨組織品牌建設對于推動學校事業(yè)發(fā)展具有積極作用。品牌建設有助于將黨建工作與學校的教育教學、科學研究、社會服務等各項工作有機結合，形成合力，共同推動學校事業(yè)發(fā)展。例如，某高?；鶎狱h組織以“黨建+”模式，將黨建工作與人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等領域深度融合，實現(xiàn)了黨建工作與學校發(fā)展的同頻共振。這種模式不僅提升了黨建工作的實效性，也為學校事業(yè)發(fā)展注入了新的活力，有力促進了學校各項事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。(3)此外，基層黨組織品牌建設對于加強思想政治教育工作具有重要意義。在當前社會轉(zhuǎn)型期，各種社會思潮和價值觀念的碰撞和交融，給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)?；鶎狱h組織品牌建設通過開展特色鮮明、形式多樣的黨建活動，可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強大學生的“四個自信”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。同時，品牌建設有助于整合校內(nèi)外資源，搭建思想政治教育平臺，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好格局，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人提供有力保障。2.3基層黨組織品牌建設的特點(1)基層黨組織品牌建設具有鮮明的時代特征。在新時代背景下，基層黨組織品牌建設緊密圍繞黨的中心工作和國家戰(zhàn)略，緊跟時代發(fā)展步伐。例如，某高校基層黨組織以“創(chuàng)新驅(qū)動”為品牌特色，緊密結合學?？萍紕?chuàng)新工作，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等方式，激發(fā)師生的創(chuàng)新活力，推動了學?？萍紕?chuàng)新能力的提升。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，該品牌實施以來，學校科技創(chuàng)新成果顯著增加，專利申請量同比增長了30%。(2)基層黨組織品牌建設具有地域特色。不同地區(qū)的高校在歷史傳統(tǒng)、文化底蘊、社會環(huán)境等方面存在差異，這決定了基層黨組織品牌建設應具有地域特色。以某沿海城市的高校為例，其基層黨組織品牌建設以“海洋文化”為核心，通過開展海洋知識普及、海洋實踐活動等，弘揚海洋精神，培養(yǎng)學生的海洋意識。這種地域特色的品牌建設不僅豐富了黨建活動內(nèi)容，也增強了師生的文化自信和愛國主義情懷。(3)基層黨組織品牌建設具有群眾基礎。品牌建設需要廣泛動員黨員、師生參與，形成共識，凝聚力量。以某高?；鶎狱h組織為例，其品牌建設以“志愿服務”為載體，通過組織師生參與社區(qū)服務、扶貧幫困等活動，贏得了廣大師生的認可和支持。該品牌建設不僅增強了基層黨組織的吸引力，也促進了學校與社會的緊密聯(lián)系，為構建和諧校園、服務社會做出了積極貢獻。數(shù)據(jù)顯示，參與志愿服務的學生比例逐年上升，從最初的20%增長到現(xiàn)在的60%，成為學校黨建工作的一大亮點。三、高校黨建育人路徑分析3.1高校黨建育人的內(nèi)涵(1)高校黨建育人的內(nèi)涵是指在高校教育體系中，通過黨的組織、黨員隊伍和黨建工作，對大學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展引導的過程。這一過程旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。高校黨建育人主要包括以下幾個方面：首先，思想政治教育是核心內(nèi)容，旨在引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；其次，道德品質(zhì)培養(yǎng)是基礎，通過德育教育、道德實踐等途徑，培養(yǎng)大學生的道德情操和社會責任感；最后，全面發(fā)展引導是目標，通過優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新教育方式方法，促進大學生在知識、能力、素質(zhì)等方面得到全面提升。(2)高校黨建育人的內(nèi)涵還體現(xiàn)在其獨特的教育方式和特點上。首先，黨建育人具有鮮明的政治性，強調(diào)在黨的領導下，通過黨組織的引導和黨員的先鋒模范作用，培養(yǎng)大學生的政治覺悟和政治能力；其次，黨建育人具有實踐性，注重將理論知識與實踐相結合，通過實踐活動、社會調(diào)研等方式，使大學生在實踐中鍛煉成長；再次，黨建育人具有針對性，針對不同年級、不同專業(yè)的大學生，采取差異化的教育策略，滿足不同學生的成長需求；最后，黨建育人具有長期性，強調(diào)黨建工作要貫穿于大學生整個學習生活，形成全程育人、全方位育人的良好氛圍。(3)高校黨建育人的內(nèi)涵還涉及到與高校其他教育工作的融合。首先，與教育教學工作的融合，通過將黨建工作融入課堂教學、實驗實訓、社會實踐等環(huán)節(jié)，使思想政治教育貫穿于教育教學全過程；其次，與校園文化建設的融合，通過舉辦各類文化活動、學術講座等，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍；再次，與社會實踐工作的融合，通過組織學生參與社會服務、志愿服務等活動，使大學生在實踐中了解社會、服務社會，提升社會責任感和使命感；最后，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的融合，通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。這些融合有助于提升高校黨建育人的實效性，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才提供有力保障。3.2高校黨建育人的現(xiàn)狀(1)當前，我國高校黨建育人的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下特點。首先，黨建工作在高校教育體系中占據(jù)重要地位，黨的領導得到加強，黨的組織體系不斷完善。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，全國高校中，黨員教師比例逐年上升，黨員人數(shù)占教師總數(shù)的比例超過20%。然而，在一些高校，黨建工作與教育教學工作的融合度仍有待提高，黨建工作在課程設置、教學方法等方面的滲透不足。(2)其次，高校黨建育人內(nèi)容豐富，形式多樣，但在實際操作中存在一定的問題。一方面，思想政治教育內(nèi)容不斷更新，涵蓋了愛國主義、社會主義核心價值觀、法治教育等多個方面。另一方面，黨建育人活動形式多樣，包括主題講座、黨團日活動、社會實踐等。然而，部分高校黨建育人活動缺乏創(chuàng)新，形式單一，內(nèi)容與學生的實際需求脫節(jié)，導致學生的參與度和獲得感不高。(3)此外，高校黨建育人隊伍建設方面存在一定不足。一方面，黨建工作隊伍專業(yè)化水平有待提高，部分高校黨建工作隊伍人員結構不合理，缺乏專業(yè)背景和經(jīng)驗。另一方面，黨建工作隊伍激勵機制不健全，導致部分黨務工作者工作積極性不高。同時，黨建工作隊伍在開展育人工作時，與教育教學、學生管理、后勤保障等部門的協(xié)同不夠，影響了黨建育人工作的整體效果。因此，加強高校黨建育人隊伍建設，提高黨建工作隊伍的素質(zhì)和能力，是當前高校黨建育人工作亟待解決的問題。3.3高校黨建育人存在的問題(1)高校黨建育人存在的問題之一是黨建工作與教育教學工作的融合度不高。據(jù)一項針對全國高校的調(diào)查顯示，僅有40%的高校能夠?qū)Ⅻh建工作有效融入課堂教學和課程設計中。例如，某高校雖然開設了《馬克思主義基本原理》等思想政治理論課程，但課程內(nèi)容與實際教學相結合的程度較低，導致學生參與度不高，學習效果不佳。(2)另一個問題是黨建育人活動缺乏創(chuàng)新和吸引力。許多高校的黨建活動形式較為單一，如組織黨員觀看紅色電影、參觀革命紀念館等，這些活動雖然具有教育意義，但難以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。以某高校為例，其黨建活動參與率長期維持在30%左右，遠低于學校預期的50%。(3)此外，高校黨建育人隊伍建設和激勵機制也存在不足。一方面，黨務工作者普遍存在工作量大、待遇較低的問題，影響了工作積極性。據(jù)某高校內(nèi)部調(diào)查顯示，近60%的黨務工作者認為工作壓力大，待遇低于其他教師。另一方面，黨建工作隊伍的專業(yè)化水平有待提高，缺乏具備教育學、心理學等背景的專業(yè)人才，難以滿足新時代高校黨建育人的需求。四、基層黨組織品牌建設與高校黨建育人的關系4.1兩者之間的聯(lián)系(1)基層黨組織品牌建設與高校黨建育人之間存在著密切的聯(lián)系。首先，基層黨組織品牌建設是高校黨建育人工作的重要組成部分，兩者在目標上一致，都是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?；鶎狱h組織品牌建設通過打造具有辨識度和影響力的品牌形象，可以增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為高校黨建育人提供堅實的組織保障。以某高校為例，其基層黨組織以“紅色引擎”為品牌，通過開展系列黨建活動，有效提升了師生的思想政治素質(zhì)，為黨建育人工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。(2)其次，基層黨組織品牌建設與高校黨建育人在內(nèi)容上相互補充。品牌建設過程中，基層黨組織會深入挖掘自身特色，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，這些都有助于提升黨建育人的吸引力和實效性。例如，某高?；鶎狱h組織以“黨建+科技”為品牌特色，通過組織學生參與科技創(chuàng)新活動，不僅提高了學生的科技素養(yǎng)，也增強了學生的黨性修養(yǎng)。這種結合品牌建設與黨建育人的做法，使得黨建工作更加貼近學生的實際需求，提高了育人的針對性和有效性。(3)再者，基層黨組織品牌建設與高校黨建育人在方法上相互促進。品牌建設強調(diào)創(chuàng)新，要求基層黨組織不斷探索新的工作方法，這些方法可以應用于黨建育人工作中，提升育人工作的科學化水平。例如，某高?；鶎狱h組織在品牌建設中引入了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，通過建立線上黨建平臺，開展網(wǎng)絡黨課、線上交流等活動，使黨建工作更加便捷、高效。這種創(chuàng)新方法的應用，為高校黨建育人工作注入了新的活力，推動了黨建工作與育人工作的深度融合。總之，基層黨組織品牌建設與高校黨建育人之間的聯(lián)系是多方面的，兩者相互促進，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力支撐。4.2兩者之間的區(qū)別(1)基層黨組織品牌建設與高校黨建育人雖然在目標上一致，但在具體內(nèi)容上存在一定的區(qū)別。首先，基層黨組織品牌建設更側(cè)重于打造具有辨識度和影響力的品牌形象，強調(diào)的是黨組織的整體形象和品牌價值。例如，某高校基層黨組織以“紅色先鋒”為品牌，通過一系列特色活動，如紅色主題講座、黨員志愿服務等，塑造了積極向上的品牌形象。而高校黨建育人則更注重于通過黨建工作，對大學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展引導。(2)其次，在實施過程中，基層黨組織品牌建設更強調(diào)創(chuàng)新和特色，追求的是在黨建工作中形成獨特的品牌特色。據(jù)一項調(diào)查顯示，約70%的高?；鶎狱h組織在品牌建設中注重創(chuàng)新，通過舉辦特色活動、開發(fā)特色課程等方式，提升了黨建工作的吸引力和影響力。而高校黨建育人則更注重于教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，強調(diào)的是思想政治教育、道德教育和全面發(fā)展教育的有機結合。(3)再者，在效果評價上，基層黨組織品牌建設更側(cè)重于品牌形象的傳播和影響力的大小，如品牌知名度、美譽度等。以某高校為例，其“紅色引擎”品牌在校園內(nèi)外具有較高的知名度，成為該校黨建工作的一大亮點。而高校黨建育人則更注重于育人效果的評估，如學生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、專業(yè)能力等方面的提升。例如，某高校通過實施黨建育人項目，學生的思想政治素質(zhì)測評平均分從原來的80分提升至90分，取得了顯著成效。這些區(qū)別表明，雖然兩者之間有著緊密的聯(lián)系，但在實際操作中，兩者各有側(cè)重，需要根據(jù)具體情況靈活運用。4.3兩者之間的融合路徑(1)基層黨組織品牌建設與高校黨建育人的融合路徑首先在于明確兩者的共同目標，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為實現(xiàn)這一目標，可以采取以下措施：一是將品牌建設的理念融入到黨建育人工作中，通過品牌建設提升黨建工作的吸引力和感染力；二是將黨建育人的內(nèi)容與品牌建設相結合，通過開展具有品牌特色的黨建活動，如“紅色引擎”品牌下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、志愿服務活動等，使學生在實踐中接受教育。(2)其次，在具體實施過程中，可以探索以下融合路徑：一是建立健全黨建工作與教育教學工作的聯(lián)動機制，確保黨建工作與專業(yè)教育、課程設置、實踐教學等環(huán)節(jié)有機結合；二是加強基層黨組織與各學院的溝通與合作，共同打造具有學院特色的黨建品牌，如“學院黨建+”模式，將黨建工作與學院特色學科、科研優(yōu)勢相結合；三是創(chuàng)新黨建工作方式，利用新媒體平臺，開展線上黨建活動，擴大品牌影響力，提升黨建育人的覆蓋面。(3)最后，在評估與反饋環(huán)節(jié)，可以采取以下融合路徑：一是建立黨建育人效果評估體系，將品牌建設成效與黨建育人成效相結合，對黨建育人工作進行綜合評價；二是通過師生座談會、問卷調(diào)查等方式，收集對黨建育人工作的意見和建議，不斷優(yōu)化品牌建設和育人工作；三是加強與其他高校的交流與合作，學習借鑒先進經(jīng)驗，推動高校黨建育人工作邁上新臺階。通過這些融合路徑，可以有效地將基層黨組織品牌建設與高校黨建育人有機結合起來，實現(xiàn)兩者的協(xié)同發(fā)展。五、基層黨組織品牌建設的實踐探索5.1典型案例分析(1)某高?；鶎狱h組織以“紅色先鋒”為品牌，通過一系列創(chuàng)新舉措，有效提升了黨建育人工作水平。該品牌以培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感為核心，通過以下方式取得顯著成效：一是開展“紅色之旅”實踐活動，組織學生參觀紅色教育基地，增強學生的愛國主義情感；二是實施“黨員先鋒崗”制度，鼓勵黨員學生在學習、生活中發(fā)揮先鋒模范作用；三是建立“紅色課堂”，邀請老黨員、優(yōu)秀校友為學生講述紅色故事，傳承紅色基因。據(jù)調(diào)查，參與“紅色之旅”的學生中，90%表示對愛國主義有了更深刻的認識，黨員先鋒崗制度的實施使得黨員學生成績排名提升10%。(2)另一案例是某沿海城市高校的“海洋文化”品牌建設。該品牌以海洋文化為特色，通過以下措施提升了黨建育人效果：一是設立“海洋文化”課程，讓學生了解海洋知識，培養(yǎng)學生的海洋意識；二是舉辦“海洋文化節(jié)”，通過文藝表演、學術研討等形式，弘揚海洋文化；三是組織學生參與海洋實踐活動，如海洋科研、環(huán)保志愿等，增強學生的實踐能力。數(shù)據(jù)顯示，實施“海洋文化”品牌建設后，學生的海洋知識掌握程度提高了25%，參與海洋實踐活動的學生比例達到了60%。(3)某中部地區(qū)高校的“鄉(xiāng)村振興”品牌建設也是一個成功案例。該品牌以服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為目標，通過以下方式推動黨建育人工作：一是開展“鄉(xiāng)村振興”主題教育活動，引導學生關注農(nóng)村發(fā)展；二是組織學生參與農(nóng)村社會實踐，如支教、扶貧等；三是與當?shù)卣献?，建立“鄉(xiāng)村振興”實踐基地，為學生提供實踐平臺。據(jù)統(tǒng)計，實施“鄉(xiāng)村振興”品牌建設后，學生的社會責任感顯著增強，參與農(nóng)村實踐的學生比例達到了70%，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施貢獻了力量。這些案例表明，基層黨組織品牌建設在高校黨建育人中具有重要的實踐價值，通過打造具有特色的品牌，可以有效提升黨建育人工作的實效性。5.2經(jīng)驗總結(1)從典型案例分析中總結出，基層黨組織品牌建設在高校黨建育人中的成功經(jīng)驗主要包括：一是緊密圍繞學校中心工作，結合自身特點，明確品牌定位，形成具有辨識度的品牌形象；二是注重創(chuàng)新，不斷豐富黨建活動內(nèi)容，采用多種形式提升黨建工作的吸引力和感染力；三是強化黨員先鋒模范作用，通過黨員的實際行動帶動全體學生，形成良好的育人氛圍。(2)二是品牌建設過程中，要注重理論與實踐相結合，將黨建工作與教育教學、科學研究、社會服務等各項工作深度融合，實現(xiàn)黨建工作與學校發(fā)展的同頻共振。同時，要加強與師生的溝通交流，了解他們的需求，使黨建工作更加貼近實際、貼近生活、貼近學生。(3)三是建立健全品牌建設的評估體系，定期對品牌建設成效進行評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保品牌建設的持續(xù)性和有效性。此外，要加強與其他高校的交流與合作，借鑒先進經(jīng)驗，不斷豐富和完善品牌建設的內(nèi)涵和形式。通過這些經(jīng)驗總結，可以為高?；鶎狱h組織品牌建設提供有益的借鑒和參考。5.3存在的問題及對策(1)在基層黨組織品牌建設過程中，存在一些問題制約了高校黨建育人的深入開展。首先，部分高?；鶎狱h組織品牌定位模糊，缺乏特色和辨識度，導致品牌影響力有限。其次，品牌建設內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新，難以滿足學生多樣化的需求。再次，黨建工作與教育教學工作的融合度不高，黨建工作未能有效滲透到日常教學和實踐中。針對這些問題，可以采取以下對策：一是明確品牌定位，結合學校特色和學生需求，打造具有辨識度的品牌形象。例如，某高校以“紅色文化”為品牌，通過開展紅色主題教育活動，提升了品牌影響力。二是豐富品牌建設內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，如舉辦紅色文化節(jié)、紅色知識競賽等，增強學生的參與度和獲得感。三是加強黨建工作與教育教學工作的融合，將黨建工作融入課程設置、實驗實訓、社會實踐等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)黨建工作與教育教學的有機結合。(2)此外，基層黨組織品牌建設在實施過程中，還存在黨建工作隊伍專業(yè)化水平不足、激勵機制不健全等問題。一方面，黨務工作者普遍存在工作量大、待遇較低的問題，影響了工作積極性。另一方面，黨建工作隊伍缺乏專業(yè)背景和經(jīng)驗，難以滿足新時代高校黨建育人的需求。為解決這些問題，可以采取以下措施：一是加強黨建工作隊伍建設，提高黨務工作者的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。例如，通過舉辦培訓班、研討會等形式，提升黨務工作者的理論水平和實踐能力。二是建立健全激勵機制，提高黨務工作者的待遇和地位，激發(fā)他們的工作積極性。三是鼓勵和支持黨務工作者參與學術研究和實踐探索，促進黨建工作隊伍的可持續(xù)發(fā)展。(3)最后，基層黨組織品牌建設在評估與反饋環(huán)節(jié)也存在一定問題。一方面，評估體系不夠完善，難以全面、客觀地反映品牌建設的成效。另一方面，反饋機制不健全，導致問題難以及時發(fā)現(xiàn)和解決。為改進評估與反饋環(huán)節(jié)，可以采取以下對策：一是建立健全品牌建設評估體系，從品牌知名度、美譽度、育人效果等多個維度進行評估。二是完善反饋機制，通過師生座談會、問卷調(diào)查等方式，及時收集意見和建議，不斷優(yōu)化品牌建設。三是加強與其他高校的交流與合作，學習借鑒先進經(jīng)驗，推動高?；鶎狱h組織品牌建設的持續(xù)改進。通過這些對策，可以有效提升高?；鶎狱h組織品牌建設的質(zhì)量和水平，為高校黨建育人工作提供有力支撐。六、高校黨建育人路徑的優(yōu)化策略6.1創(chuàng)新黨建模式(1)創(chuàng)新黨建模式是提升高校黨建育人效果的關鍵。首先，可以引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，利用新媒體平臺開展黨建工作。例如，某高校通過建立線上黨建平臺，開展網(wǎng)絡黨課、線上交流等活動，實現(xiàn)了黨建工作與學生的“零距離”接觸。據(jù)統(tǒng)計，該平臺上線以來，訪問量超過10萬次，參與人數(shù)達到5000余人，有效提升了黨建工作的覆蓋面和影響力。(2)其次，可以探索“黨建+”模式，將黨建工作與教育教學、科學研究、社會服務等各項工作相結合。例如，某高校實施“黨建+科研”項目，鼓勵黨員教師參與科研項目，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際應用。這一模式不僅提升了黨員教師的科研能力，也為學生提供了更多實踐機會。數(shù)據(jù)顯示，自項目實施以來，黨員教師的科研項目數(shù)量增長了30%，學生的實踐能力得到了顯著提升。(3)此外，可以推廣“黨員先鋒崗”制度，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。例如，某高校在圖書館、食堂等公共服務崗位設立黨員先鋒崗，要求黨員學生在崗位上發(fā)揮帶頭作用，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務。這一制度不僅提升了黨員學生的服務意識，也為其他學生樹立了榜樣。根據(jù)調(diào)查，設立黨員先鋒崗后，學生的滿意度提高了20%，圖書館的借閱量增加了15%。這些案例表明，創(chuàng)新黨建模式能夠有效提升高校黨建育人效果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。6.2深化育人內(nèi)容(1)深化高校黨建育人內(nèi)容是提升育人效果的重要途徑。首先，可以加強理想信念教育，通過組織學生深入學習黨的理論、路線、方針、政策，增強學生的“四個自信”。例如，某高校開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，通過專題講座、讀書會等形式，引導學生堅定理想信念。據(jù)統(tǒng)計，參與該工程的學生中，90%表示對黨的理論有了更深刻的理解。(2)其次，可以強化道德品質(zhì)教育，通過開展道德實踐活動，培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。例如，某高校實施“誠信校園”建設，通過設立誠信考試、誠信借貸等制度，引導學生樹立誠信意識。數(shù)據(jù)顯示，實施“誠信校園”建設以來，學生的誠信行為比例從原來的60%提升至95%，校園誠信氛圍明顯改善。(3)再者，可以拓展綜合素質(zhì)教育，通過舉辦各類文體活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等，提升學生的綜合素質(zhì)。例如，某高校舉辦“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。據(jù)統(tǒng)計，自大賽舉辦以來，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識顯著增強，參賽學生中，有30%成功轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果。這些案例表明，深化高校黨建育人內(nèi)容有助于全面提升學生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。6.3加強師資隊伍建設(1)加強師資隊伍建設是高校黨建育人工作的重要環(huán)節(jié)。首先，要提高黨務工作者的政治素質(zhì)和業(yè)務能力。通過定期舉辦培訓班、研討會，提升黨務工作者對黨的理論、路線、方針、政策的理解和把握，增強其政治敏銳性和鑒別力。例如，某高校對全體黨務工作者進行了一次全面的培訓，培訓后，黨務工作者的理論水平普遍提高，為黨建工作提供了堅實的理論基礎。(2)其次，要加強師資隊伍的師德師風建設。通過開展師德師風教育活動，引導教師樹立正確的教育觀念，增強責任感和使命感。例如，某高校實施“師德師風建設年”活動，通過師德師風演講比賽、師德師風專題講座等形式，強化教師的職業(yè)道德。據(jù)統(tǒng)計，活動期間，教師參與率達到100%，師德師風建設取得了顯著成效。(3)再者，要優(yōu)化師資隊伍結構，引進和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高水平教師。通過設立教師發(fā)展基金，鼓勵教師參與科研項目、社會服務等活動，提升教師的學術水平和實踐能力。例如，某高校設立“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，通過項目資助、學術交流等方式，培養(yǎng)了一批在國內(nèi)外有影響力的青年骨干教師。這些骨干教師不僅在教學科研上取得了豐碩成果，也為學生的成長成才提供了有力支持。通過加強師資隊伍建設，高校黨建育人工作將得到全面提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。七、基層黨組織品牌建設引領高校黨建育人的實施路徑7.1構建品牌體系(1)構建品牌體系是基層黨組織品牌建設的基礎工作。首先，要明確品牌定位，根據(jù)學校的特點和基層黨組織的實際情況，確定品牌的核心價值和特色優(yōu)勢。例如，某高?；鶎狱h組織以“紅色教育”為品牌定位，旨在傳承紅色基因，培養(yǎng)具有堅定理想信念的新時代青年。(2)其次，要設計品牌架構，構建層次分明、結構合理的品牌體系。品牌架構應包括品牌核心、品牌延伸、品牌支撐等層次。品牌核心是品牌的核心價值，品牌延伸是基于核心價值形成的具體項目或活動，品牌支撐則是品牌形象、傳播渠道等輔助性元素。以“紅色教育”品牌為例，其品牌架構可以包括紅色教育基地、紅色主題課程、紅色文化活動等。(3)再者，要制定品牌戰(zhàn)略，明確品牌發(fā)展的目標、路徑和措施。品牌戰(zhàn)略應包括品牌目標、品牌形象、品牌傳播、品牌管理等方面。例如，某高?；鶎狱h組織在品牌戰(zhàn)略中提出，力爭在三年內(nèi)將“紅色教育”品牌打造成省內(nèi)知名、全國有影響力的黨建品牌。為實現(xiàn)這一目標，將加強品牌建設團隊建設，優(yōu)化品牌傳播策略，提升品牌管理效能。通過構建品牌體系，基層黨組織可以更好地發(fā)揮品牌在黨建工作中的引領作用，提升黨建育人的整體水平。7.2制定實施計劃(1)制定實施計劃是基層黨組織品牌建設的關鍵步驟。首先，要明確實施計劃的目標和任務，確保計劃與品牌定位和戰(zhàn)略相一致。例如，某高?；鶎狱h組織在制定實施計劃時，將目標設定為提升黨員學生的思想政治素質(zhì)和社會責任感，具體任務包括開展紅色主題教育活動、組織志愿服務等。(2)其次，要制定詳細的實施步驟和時間表。實施步驟應包括前期準備、中期實施和后期評估等階段。以某高校為例，其品牌建設實施計劃中，前期準備階段包括調(diào)研分析、制定方案、組建團隊等，預計耗時3個月；中期實施階段包括開展活動、跟蹤反饋等，預計耗時12個月；后期評估階段包括總結經(jīng)驗、改進措施等，預計耗時3個月。(3)再者，要確保實施計劃的可行性和可操作性。在制定計劃時，要充分考慮資源條件、人員配置、經(jīng)費預算等因素，確保計劃能夠順利實施。例如，某高校基層黨組織在制定實施計劃時，充分考慮了學校實際情況，合理安排了人員分工和經(jīng)費預算，確保了計劃的順利實施。據(jù)統(tǒng)計，在實施計劃期間，參與品牌建設活動的黨員學生比例達到了80%，活動滿意度評分平均為4.5分（滿分5分）。這些數(shù)據(jù)表明，制定合理的實施計劃對于基層黨組織品牌建設的成功至關重要。7.3建立評估體系(1)建立評估體系是基層黨組織品牌建設的重要環(huán)節(jié)，它有助于衡量品牌建設的效果，為后續(xù)改進提供依據(jù)。首先，評估體系應包括定量和定性指標，如品牌知名度、美譽度、黨員參與度、學生滿意度等。以某高校為例，其評估體系中的定量指標包括品牌活動的參與人數(shù)、媒體報道次數(shù)等，定性指標則通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集。(2)其次，評估體系應具有科學性和可操作性。在制定評估體系時，要確保各項指標的合理性和代表性，避免主觀臆斷。例如，某高校在評估品牌建設時，邀請了校內(nèi)外的專家組成評估小組，確保評估過程的客觀公正。同時，評估體系應簡單易行，便于實際操作。(3)再者，評估結果應及時反饋和運用。在評估結束后，要將評估結果進行匯總和分析，對品牌建設過程中的優(yōu)點和不足進行總結。例如，某高校在品牌建設評估中，發(fā)現(xiàn)部分活動參與度不高，經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)原因是活動形式單一，缺乏吸引力。針對這一問題，學校調(diào)整了活動形式，引入了互動環(huán)節(jié)，有效提升了活動的參與度。通過建立評估體系，基層黨組織可以不斷優(yōu)化品牌建設，提升黨建育人的整體效果。八、基層黨組織品牌建設引領高校黨建育人的保障措施8.1加強組織領導(1)加強組織領導是基層黨組織品牌建設得以順利實施的關鍵。首先，高校黨委應將品牌建設納入學校黨建工作總體布局，明確黨委在品牌建設中的領導核心地位。通過成立品牌建設領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校范圍內(nèi)的品牌建設工作，確保品牌建設的方向正確、措施得力。(2)其次，基層黨組織要建立健全組織架構，明確各部門、各學院的職責分工，形成上下聯(lián)動、協(xié)同推進的工作機制。例如，某高?；鶎狱h組織成立了由黨委書記任組長，相關部門負責人為成員的品牌建設領導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施和監(jiān)督評估品牌建設工作。(3)再者，要加強黨務工作者的培訓和管理，提高其政治素質(zhì)、業(yè)務能力和服務水平。通過定期舉辦培訓班、研討會等形式，提升黨務工作者的綜合素質(zhì)，使其能夠更好地適應品牌建設的新要求。同時，建立健全考核評價機制，激勵黨務工作者積極投身品牌建設，為高校黨建工作貢獻力量。8.2完善制度保障(1)完善制度保障是基層黨組織品牌建設的重要基礎。首先，要建立健全品牌建設的相關制度，確保品牌建設的規(guī)范化、制度化。例如，某高校制定了一系列品牌建設管理制度，包括品牌規(guī)劃、項目申報、經(jīng)費管理、考核評估等，為品牌建設提供了制度保障。(2)其次，要明確品牌建設的責任主體和責任分工。在制度中，要明確各級黨組織、各部門和個人的職責，確保品牌建設工作有人抓、有人管。例如，某高校在制度中規(guī)定，黨委書記是品牌建設的第一責任人，各部門負責人對本部門的品牌建設工作負責。通過明確責任，形成了全校上下齊心協(xié)力推動品牌建設的良好局面。(3)再者，要建立健全激勵和約束機制。通過設立品牌建設專項資金、表彰獎勵優(yōu)秀品牌項目等方式，激勵各部門和人員積極參與品牌建設。同時，要加強對品牌建設工作的監(jiān)督和檢查，對工作不力、成效不佳的部門和人員進行問責。例如，某高校設立了品牌建設專項資金，用于支持品牌項目的實施，并對優(yōu)秀品牌項目給予表彰獎勵。據(jù)統(tǒng)計，自制度實施以來，品牌建設項目的質(zhì)量逐年提升，品牌影響力不斷擴大。這些制度的完善，為高?；鶎狱h組織品牌建設提供了有力保障。8.3增加資金投入(1)增加資金投入是推動基層黨組織品牌建設的重要保障。首先，高校應設立專項品牌建設資金，用于支持品牌項目的實施和推廣。例如，某高校每年投入500萬元用于品牌建設，涵蓋了品牌策劃、活動