江蘇省徐州市一中2025—2026學(xué)年高三10月質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本題共2小題，共35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國動畫電影《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵路Q《哪吒2》）登頂中國影史票房榜，并攜“東方魔童”開啟全球上映。中國動畫以科技為筆，飽蘸五千年文明的濃墨，書寫出兼具民族性與世界性的故事。在技術(shù)與藝術(shù)的珠聯(lián)璧合中，在文化自信與科技進(jìn)步的相互激蕩中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中國文化新圖景。目前，《哪吒2》海外上映計劃覆蓋澳大利亞、新西蘭、美國、加拿大、日本、新加坡等多個國家，8日已在美國洛杉磯的好萊塢TCL中國大劇院舉行北美首映禮。北美以及澳大利亞、新西蘭等地預(yù)售火爆，部分場次一票難求，觀眾期待已經(jīng)拉滿。“以頂尖動畫技術(shù)與深刻敘事重新定義了中國電影工業(yè)的高度”“重塑全球電影市場格局”，專業(yè)人士好評如潮。《哪吒2》用科技為傳統(tǒng)文化插上了騰飛的翅膀，掀起了一場視覺革命。影片將永定土樓、敦煌壁畫融入場景設(shè)計，讓混天綾的飄動軌跡暗合書法筆意——這種“新國風(fēng)”美學(xué)，既非簡單復(fù)刻傳統(tǒng)，亦非一味迎合西方審美，而是以科技為媒介創(chuàng)造的文化“第三空間”。影片將《山海經(jīng)》中的神話元素與賽博朋克美學(xué)結(jié)合，重構(gòu)了東海龍宮的視覺體系，傳統(tǒng)水墨的暈染效果通過自主研發(fā)的“動態(tài)水墨渲染引擎”融入3D動畫，讓“蛟龍入?！钡膫髡f既保留古典意境，又充滿未來感。這種技術(shù)突破并非炫技，而是對中國文化基因的深度解碼?！赌倪?》的爆火背后，是中國動畫產(chǎn)業(yè)鏈的全面升級。4000人團(tuán)隊耗時五年，以“死磕精神”完成從劇本打磨到特效合成的全流程閉環(huán)。影片所用到的渲染技術(shù)、動作捕捉技術(shù)也讓中國動畫完成了從“技術(shù)輸入”到“標(biāo)準(zhǔn)輸出”的轉(zhuǎn)身。技術(shù)創(chuàng)新使得《哪吒2》能以日均數(shù)億元的票房橫掃市場，更讓紐約時報廣場的巨屏預(yù)告成為中國文化出海的實力宣言?！赌倪?》以及之前爆火的游戲《黑神話：悟空》都是將中國傳統(tǒng)神話故事以全新的敘事方式、國際化的美術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)給觀眾。通過對經(jīng)典形象的現(xiàn)代化塑造，中國文化受到全球觀眾和玩家的追捧。路透社稱，《哪吒2》的爆火，印證了中國本土IP的強大號召力。人們看到，《哪吒2》和《黑神話：悟空》作為具有國際競爭力的作品，展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力，它們的成功讓更多創(chuàng)作者意識到，中國文化不僅可以滿足國內(nèi)市場需求，還可以被全球共享?！澳倪浮焙汀拔蚩铡睌y手，向世界人民展示了獨具魅力的中華文化元素。這類作品所構(gòu)建的新范式，顛覆了好萊塢的“文化獵奇”邏輯，也鼓勵各文化主體重新審視挖掘自身傳統(tǒng)，自信地營造百花齊放、文明互鑒的新圖景。當(dāng)“哪吒”腳踏風(fēng)火輪沖出國門時，他承載的不僅是角色的命運轉(zhuǎn)折，更是一個古老文明在數(shù)字時代的新生。從《黑神話：悟空》到《哪吒2》，從虛幻引擎到動態(tài)水墨，中國正以“科技+文化”的雙螺旋基因，深度參與全球文化格局的重構(gòu)。這不僅是產(chǎn)業(yè)的崛起，更是文明對話的啟航——在這里，混天綾舞動的是東方美學(xué)的韻律，而風(fēng)火輪燃燒的是人類對創(chuàng)新的永恒渴望。（摘編自李蓉《從〈哪吒2〉看“中國風(fēng)”的全球表達(dá)》）材料二：三維動畫長片是集中展現(xiàn)計算機圖形技術(shù)的藝術(shù)形式，炫目的視覺特效，向來是這類影視作品的重要賣點。然而，數(shù)字特效營造的視覺奇觀是把雙刃劍，既可以是突破想象力邊界的助推器，也可能是消解敘事深度的絆腳石。歷時五年打造的《哪吒之魔童鬧?！罚ā赌倪?》）在特效鏡頭的時長規(guī)模、技術(shù)難度等方面，相較第一部有了質(zhì)的飛躍。令人欣喜的是，其影像中視效奇觀，既未反客為主地削弱故事內(nèi)核的表達(dá)，亦未浮于表面地成為影像畫面的裝點，而是恰到好處地嵌入敘事，達(dá)成了視聽與審美的共振。《哪吒2》為多個重要角色設(shè)計了雙重形象，并通過復(fù)雜的特效為其注入獨特的性格魅力。這種設(shè)計為角色賦予了更強的藝術(shù)表現(xiàn)力。頑童形象的哪吒可愛呆萌，涅槃重生的哪吒氣宇軒昂，烈火淬煉而出的英姿少年形象足見其覺醒成長；煉獄守護(hù)者敖光威嚴(yán)滄桑，變身人形后俊朗慈祥，無形之水幻化而成的偉岸父親形象更顯其舐犢深情；道貌岸然的無量仙翁矮小圓潤，卸掉偽裝后丑陋暴戾，膨脹變異、纏滿枝條的怪物形象足見其邪惡癲狂。在影片五花八門的打斗場面中，一舉一動、一招一式拳拳到肉，在看似法術(shù)充盈的故事背景下，反而特別注重對“力”的視覺呈現(xiàn)。海妖們躍出虛空時，其身后無數(shù)鎖鏈牽制的阻力通過繁復(fù)的動力學(xué)模擬表現(xiàn)出來；巨樹上的捕妖隊和定海神針上的妖族交戰(zhàn)時，對抗力的傳導(dǎo)通過海量粒子的沖撞和上下擴散的光波得以凸顯；哪吒突破穿心咒的束縛時，燃燒、碎裂、流體的復(fù)合特效讓觀眾真切感受到身體內(nèi)外那種極致的撕扯力。除了人物動作形象的精心設(shè)計，《哪吒2》還打造了視覺層次豐富的場景奇觀。影片融合我國傳統(tǒng)審美元素，創(chuàng)設(shè)富麗堂皇的玉虛宮、巍峨滄桑的龍王殿等敘事場景。眾多場景奇觀的有機切換，讓觀眾體會到“游戲闖關(guān)”般的新奇感與“地圖解鎖”式的滿足感。影片還通過大規(guī)模特效將單一靜態(tài)場景巧妙轉(zhuǎn)換為復(fù)雜動態(tài)時空的設(shè)計：運動軌跡酷炫的裂空爪，輕松在陳塘關(guān)和海底煉獄之間構(gòu)筑起時空之橋，讓故事伊始便進(jìn)入大軍壓境的小高潮；形態(tài)變化多樣的天元鼎，在不斷開合的過程中反復(fù)切割敘事時空，有機調(diào)度角色分組，流暢助推故事演進(jìn)。這些特效設(shè)計，既是故事文本串接的敘事法寶，更是影片展現(xiàn)“時空魔術(shù)”的精彩道具。（摘編自李翔《〈哪吒之魔童鬧?！涤贸瑥妼嵙μ嵴裰袊鴦赢嬰娪啊罚?.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

《哪吒2》通過自主研發(fā)的“動態(tài)水墨渲染引擎”，將傳統(tǒng)水墨的暈染效果融入3D動畫，實現(xiàn)了古典意境與未來感的統(tǒng)一。B.

材料一認(rèn)為，《哪吒2》的成功主要源于對劇本的精心打磨；材料二認(rèn)為《哪吒2》的視覺特效消解了其敘事深度。C.

《哪吒2》將永定土樓、敦煌壁畫等傳統(tǒng)文化元素融入場景設(shè)計，還將《山海經(jīng)》中的神話元素與賽博朋克美學(xué)結(jié)合，重構(gòu)了東海龍宮的視覺體系。D.

《哪吒2》的全球熱映不僅展現(xiàn)了中國動畫產(chǎn)業(yè)的升級，更成為中國文化深度參與全球文明對話的一個重要體現(xiàn)。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.

《哪吒2》的海外預(yù)售火爆與專業(yè)媒體好評，印證了中國文化IP具有國際競爭力。B.

《哪吒2》通過雙重角色形象設(shè)計和“力”的視覺呈現(xiàn)，增強了角色的藝術(shù)表現(xiàn)力。C.

路透社認(rèn)為，《哪吒2》的成功，證明本土文化IP完全無需迎合西方的審美邏輯。D.

材料二指出，數(shù)字特效可能削弱敘事深度，但《哪吒2》通過技術(shù)規(guī)避了這一風(fēng)險。3.

下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.

材料一采用總分總的結(jié)構(gòu)，以《哪吒2》票房成績開篇，以文明對話的啟航收尾，中間屬于分述部分。B.

材料二通過對比《哪吒2》與第一部特效鏡頭的時長規(guī)模、技術(shù)難度等方面，證明其技術(shù)實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。C.

材料一中論證中國本土IP

強大號召力、材料二中分析場景奇觀設(shè)計時，都采用了舉例論證。D.

材料一使用喻證法，將“科技”“文化”比作生物的雙螺旋結(jié)構(gòu)，闡明二者緊密結(jié)合、協(xié)同發(fā)展的重要性。4.

《哪吒2》是如何實現(xiàn)數(shù)字特效與敘事的深度融合的？請結(jié)合材料二簡要分析。5.

《哪吒2》的成功對中國文化傳播有哪些啟示？請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B2.C

3.C4.①角色塑造方面：通過雙重形象設(shè)計（如哪吒的頑童與覺醒形象、敖光的威嚴(yán)與慈祥形象），利用特效直觀展現(xiàn)角色性格轉(zhuǎn)變與情感深度，使人物成長與劇情推進(jìn)緊密關(guān)聯(lián)。②動作設(shè)計層面：影片將抽象的力量對抗轉(zhuǎn)化為具象特效（如鎖鏈阻力、流體撕扯），將“法術(shù)”背景下的物理真實感融入敘事之中，通過技術(shù)細(xì)節(jié)，觀眾獲得真切感受。③場景調(diào)度層面：通過裂空爪、天元鼎等道具的特效設(shè)計，實現(xiàn)場景的有機切換與時空轉(zhuǎn)換（如陳塘關(guān)至海底煉獄的銜接），既展現(xiàn)“時空魔術(shù)”的精彩，又將故事串接起來。

5.①科技賦能文化創(chuàng)新：通過動態(tài)水墨渲染引擎、賽博朋克美學(xué)等前沿技術(shù)，將《山海經(jīng)》、敦煌壁畫等傳統(tǒng)元素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代視覺語言。②構(gòu)建“第三空間”美學(xué)：不簡單復(fù)刻傳統(tǒng)，不迎合西方審美，以“新國風(fēng)”美學(xué)塑造經(jīng)典形象。③產(chǎn)業(yè)鏈升級與技術(shù)自主：4000人團(tuán)隊五年打磨，自主研發(fā)渲染和動作捕捉技術(shù)，實現(xiàn)從“技術(shù)輸入”到“標(biāo)準(zhǔn)輸出”的跨越。④打造文化IP：通過打造具有國際競爭力的文化IP，如“哪吒”和“悟空”，展現(xiàn)中國文化的獨特魅力，提升中國文化的全球號召力。⑤全球化傳播策略：覆蓋多國市場，精準(zhǔn)定位觀眾需求，通過《哪吒2》《黑神話：悟空》等作品參與全球文化格局重構(gòu)，推動文明互鑒?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料從文化傳播與技術(shù)創(chuàng)新的雙重視角，剖析了《哪吒2》現(xiàn)象級成功的深層邏輯。材料一以全球化視野，揭示“科技+文化”雙螺旋模式如何激活傳統(tǒng)IP的現(xiàn)代生命力；材料二聚焦電影工業(yè)美學(xué)，解構(gòu)數(shù)字特效與敘事藝術(shù)的辯證關(guān)系。兩則材料形成互補：前者宏觀展現(xiàn)文化輸出的戰(zhàn)略意義，后者微觀解析視聽語言的創(chuàng)新實踐，共同勾勒出中國動畫從技術(shù)追趕到文化引領(lǐng)的升級路徑?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“《哪吒2》的成功主要源于對劇本的精心打磨”錯，材料一未單獨強調(diào)“劇本打磨”是其成功主因，而是強調(diào)“科技+文化”雙螺旋基因，材料表述為“從《黑神話：悟空》到《哪吒2》,從虛幻引擎到動態(tài)水墨，中國正以‘科技+文化’的雙螺旋基因，深度參與全球文化格局的重構(gòu)。這不僅是產(chǎn)業(yè)的崛起，更是文明對話的啟航”；“材料二認(rèn)為《哪吒2》的視覺特效消解了其敘事深度”錯，材料表述為“其影像中視效奇觀，既未反客為主地削弱故事內(nèi)核的表達(dá)，亦未浮于表面地成為影像畫面的裝點，而是恰到好處地嵌入敘事，達(dá)成了視聽與審美的共振”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“證明本土文化IP完全無需迎合西方的審美邏輯”表述絕對化,與材料一第三段“既非……亦非……”的表述矛盾,另外,材料一只是說“路透社稱，《哪吒2》的爆火，印證了中國本土IP的強大號召力”，選項說法過于絕對。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料論證的相關(guān)分析的能力。C.“都采用了舉例論證”錯,材料一引用路透社的評價屬于引證法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①角色塑造方面：由材料二第二段“《哪吒2》為多個重要角色設(shè)計了雙重形象，并通過復(fù)雜的特效為其注入獨特的性格魅力。這種設(shè)計為角色賦予了更強的藝術(shù)表現(xiàn)力……”可知，影片為重要角色設(shè)計雙重形象，并通過復(fù)雜的特效技術(shù)直觀呈現(xiàn)。特效不僅是視覺裝飾，更成為角色性格發(fā)展與情感表達(dá)的載體，使觀眾通過視覺變化直接感知敘事內(nèi)核。②動作設(shè)計層面：由材料二第二段可知，在法術(shù)橫行的神話背景下，影片反其道強調(diào)“力”的物理呈現(xiàn)。通過動力學(xué)模擬（如海妖鎖鏈的阻力表現(xiàn)）、粒子系統(tǒng)（如光波擴散的對抗力）等特效技術(shù)，將抽象的力量對抗轉(zhuǎn)化為可感知的視覺語言，通過技術(shù)細(xì)節(jié)，觀眾獲得真切感受。③場景調(diào)度層面：由材料二最后一段可知，影片利用裂空爪、天元鼎等道具的特效設(shè)計，實現(xiàn)場景的有機切換與時空轉(zhuǎn)換，既展現(xiàn)“時空魔術(shù)”的精彩，又將故事串接起來。例如天元鼎通過形態(tài)變化切割敘事時空，在視覺奇觀中完成角色調(diào)度。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①科技賦能文化創(chuàng)新：影片通過自主研發(fā)的“動態(tài)水墨渲染引擎”等技術(shù)手段，將《山海經(jīng)》神話元素與賽博朋克美學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)了傳統(tǒng)水墨暈染效果與3D動畫的完美融合。啟示我們要善于運用科技賦能文化創(chuàng)新。②構(gòu)建“第三空間”美學(xué)：由材料一“這種‘新國風(fēng)’美學(xué)，既非簡單復(fù)刻傳統(tǒng)，亦非一味迎合西方審美，而是以科技為媒介創(chuàng)造的文化‘第三空間’”可知，應(yīng)以“新國風(fēng)”美學(xué)塑造經(jīng)典形象。③產(chǎn)業(yè)鏈升級與技術(shù)自主：4000人團(tuán)隊耗時五年的“死磕精神”，推動中國動畫完成從“技術(shù)輸入”到“標(biāo)準(zhǔn)輸出”的轉(zhuǎn)變。啟示我們要升級產(chǎn)業(yè)鏈，確保作品質(zhì)量與國際競爭力。④打造文化IP：通過打造具有國際競爭力的文化IP，“哪吒”與“悟空”的成功證明，中國本土IP完全能夠獲得世界認(rèn)可。⑤全球化傳播策略：《哪吒2》在多個國家的熱映，展現(xiàn)了中國文化深度參與全球文明對話的實力。啟示我們要以優(yōu)秀作品參與全球文化格局重構(gòu)，推動文明互鑒。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：落魄（節(jié)選）汪曾祺到我復(fù)學(xué)時，學(xué)校各處都還是那樣，但又似乎有些變化：有一種順天知命、隨遇而安的樣子。大圖書館還有那么一些人坐著看書。①指定參考書不夠。然而要多少本才夠呢？于是就夠了。草頂泥墻的宿舍還沒有一間坍圮的。一間宿舍還是住四十人。一間宿舍住四十人太多了。然而多少人住一屋才算合理？一個人每天需要多久時間的孤獨？于是這樣也挺好。生物系的新生都要抄一個表：人的正常消耗是多少卡路里。他們就想不出辦法取得這些卡路里。一個教授研究人們吃的刺梨和“云南橄欖”所含的維他命，這位教授身上的維他命就相當(dāng)不足。路邊的樹都長得很高了，在月光中布下黑影。樹影月光，如夢如水。學(xué)校里平平靜靜。一年之中，沒有人自殺，也沒有人發(fā)瘋，也聽不到有人痛哭。綠楊飯店已經(jīng)搬了家，在學(xué)校的門外搭了一個永遠(yuǎn)像明天就會拆去的草棚子賣包子、賣面。這個飯店是每況愈下了。南京人的脾氣變得很暴躁。背著這爿半死不活的飯店，他簡直無計可施，然而扔下它又似乎不行。他有點自暴自棄起來，時常看他弄了一碗市酒，悶悶地喝（他的絡(luò)腮胡子烏猛猛的），忽然把拳頭一擂桌子，大罵起來。他不知罵誰才好。若是揚州人和他一樣的強壯，他也許會跳過去對著他的鼻子就是一拳，然而揚州人是一股窩囊樣子，折垂了脖子，木然地看著哄在一塊骨頭上的一堆蒼蠅。南京人看著他這副倒霉樣子，一股邪火從腳心直升上來！揚州人的身體越來越不行了，背佝僂得很厲害。他的嘴角老是耷拉著，嘴老是半張著。他老是用左手捋著右臂的衣袖，上下推移。又不是搔癢，不知道干什么！他的頭發(fā)還是向后梳著的，是用水濕了梳的，毫無光澤，令人難過。有人來了，他機械地站起來，機械地走動，用一塊黑透了的抹布騙人似的抹抹桌子，抹完了往肩上一搭：“吃什么？有包子，有面。牛肉面、炸醬面，菠菜豬肝面……”聲音空洞而冷漠?？腿说氖秤徒趟莻€神氣、那個聲音壓低了一半。②你看看那個荒涼污黑的貨架，看到西紅柿上的黑斑，你想到這一塊是煮不爛的；看到一個大而無當(dāng)?shù)谋P子里的兩三個雞蛋，這雞蛋一定是散黃的，你還會想起揚州人向你解釋過的：“雞蛋散黃是蚊子叮的”；你想起孑孓在水里翻跟斗……吃什么呢？你簡直沒有主意。你就隨便說一個，牛肉面吧。揚州人捋著他的袖子：“嗷，——牛肉面一碗……”“牛肉早就沒有了！要說多少次！”“嗷，——牛肉沒有了……”那么隨便吧，豬肝面吧?！班?，——豬肝面一碗……”那個女人呢？分明已經(jīng)屬于南京人了。不用打聽，一看就看得出來。仿佛這也沒有什么奇怪。連他們晚上還同時睡在那個棚子底下，也都并不奇怪。這關(guān)系是怎樣轉(zhuǎn)變過來的呢？這當(dāng)中應(yīng)當(dāng)又有一段故事，但是你也頂好別去打聽。我已經(jīng)知道，揚州人南京人原來是親戚。南京人是揚州人的小舅子。這！過了好多好多時候，“炮仗響了”。云南老百姓管抗戰(zhàn)勝利，戰(zhàn)爭結(jié)束叫“炮仗響”。他們不說“勝利”，不說“戰(zhàn)爭結(jié)束”，而說“炮仗響”。因為勝利那天，大街小巷放了很多炮仗。炮仗響了以后，我沒有見過揚州人，已經(jīng)把他忘記了。一直到我要離開昆明的前一天，出去買東西，偶然到一家鋪子去吃東西，一抬頭：哎，那不是揚州人嗎？再往里看，果然南京人也在那兒，做包子，一身老藍(lán)布褲褂，面粉口袋圍裙，工作得非常緊張，后腦勺的皺褶直扭動，手掌拍得面團(tuán)啪啪地響。摘面蒂，刮餡子，捏褶子，收嘴子，節(jié)奏感很強，仿佛想把他的熱情變成包子的滋味。這個揚州人，你為什么要到昆明來呢？……明天我要走了。車票在我的口袋里。我不知道摸了多少次。我有個很不好的習(xí)慣，喜歡把口袋里隨便什么紙片捏在手里搓揉，搓搓就扔掉了。③我丟過修表的單子、洗衣服的收據(jù)、照相的憑條、防疫證書、人家寫給我的通訊處……我真怕我把車票也丟了。我覺得頭暈，想吐。這會餓過了火，實在什么也不想吃?？墒俏业谜f話。我這么失魂落魄地坐著，要惹人奇怪的。已經(jīng)有人在注意我。他一面咀嚼著白斬雞，一面咀嚼著我。他已經(jīng)放肆地從我的身上構(gòu)擬起故事來了。我振作一下，說：“豬肝面加菠菜西紅柿！”揚州人放好筷子，坐在一張空桌邊的凳子上。他牙齒掉了不少，兩頰好像老是在吸氣。而臉上又有點浮腫，一種暗淡的癡黃色。肩上一條抹布，濕漉漉的。一件黑滋滋的汗衫，（還是麻紗的?。┮粭l半長不短的褲子。這條褲子像一個十二三歲的孩子穿的。衣褲上到處是跳蚤血的黑點?？此腔嗟难澴?，你想到褲子里的肚皮一定打了好多道折子！最后，我的眼睛就毫不客氣地死盯住他的那雙腳。一雙自己削成的很大的木履，簡直是長方形的。好臟的腳！仿佛污泥已經(jīng)透入多裂紋的皮膚。十個趾甲都是灰趾甲。左腳的大拇趾極其不通地壓在中趾底下，難看無比。對這個揚州人，我沒有第二種感情：④厭惡！我恨他，雖然沒有理由。一九四六年文本二：《落魄》全文故事梗概《落魄》是汪曾祺早期的作品。主要講述一位揚州人在內(nèi)地的經(jīng)歷。他來內(nèi)地的原因成謎，四十歲左右，原是綢緞莊伙計，卻在昆明學(xué)校附近開了家小館子。館子雅致，他衣著斯文，菜色精致，常與學(xué)生閑聊，頗受歡迎。半年后，館子整修重開，取名“綠楊飯店”，請來南京白案師傅做包子，他還娶了當(dāng)?shù)嘏?。南京師傅?wù)實甚至粗厲，打跑附近的狗，不養(yǎng)花，逐漸主導(dǎo)館子，后來入股成股東，館子主權(quán)旁落。學(xué)生因戰(zhàn)亂生活變化，兼職、經(jīng)商者偶爾來消費，清貧學(xué)生變賣物品換食。綠楊飯店生意先盛后衰，南京師傅的經(jīng)營風(fēng)格充斥其間。“我”因病休學(xué)后再去，見揚州人已失往日文雅，衣著隨意，言行如普通廚子，與南京師傅關(guān)系緊張，南京人滿臉不快，揚州人顯衰萎，兩人間似早有嫌隙。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.開篇聚焦復(fù)學(xué)時的校園景象，通過對圖書館、宿舍、生物系的細(xì)節(jié)描寫，構(gòu)建一種矛盾的氛圍：表面平平靜靜，內(nèi)里卻壓抑麻木。B.場景從校園轉(zhuǎn)向校外的綠楊飯店，以飯店的每況愈下為線索，聚焦南京人和揚州人的生存狀態(tài)，突出戰(zhàn)爭環(huán)境下個體生存的艱難。C.南京人自暴自棄，在痛苦中掙扎，而揚州人面對生活的窘迫，沒有任何積極應(yīng)對的表現(xiàn)，他們都是不思進(jìn)取、麻木不仁的落魄者。D.抗戰(zhàn)勝利并未帶來預(yù)期的轉(zhuǎn)機，勝利之“變”與生活的“不變”形成強烈反差，暗示戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷沉淀為更持久的精神與物質(zhì)廢墟。7.下列對文中畫橫線句子的分析，正確的一項是（）A.①句：“指定參考書不夠”卻“于是就夠了”，通過心理活動描寫，展現(xiàn)了“我”易于滿足的心理特征，表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)時校園平靜生活的贊頌之情。B.②句：這里的“你”不是某個具體人物，而是作者特意設(shè)置的一個泛化的稱呼，通過直接呼告的方式，將讀者拉入文本的場景，形成了一種在場感。C.③句：通過“丟東西”的細(xì)節(jié)和自己的擔(dān)心，展現(xiàn)“我”粗心大意、丟三落四的性格特征，傳達(dá)作者“既要嚴(yán)于解剖別人，又要嚴(yán)于解剖自己”的思想。D.④句：運用反語，表達(dá)“我”對揚州人“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度，所以說“雖然沒有理由”，其實是說不敢抗?fàn)幘褪抢碛?，不再需要其他理由?.作品中“那個女人”用筆極簡，形象模糊。請簡要分析為什么要作如此藝術(shù)處理。9.本文和茅盾的《風(fēng)景談》都是以抗戰(zhàn)為背景的作品，比較兩篇作品的主題有何不同。【答案】6.C7.B

8.示例一：①作者對“那個女人”用筆極簡。不刻意賦予她細(xì)節(jié)，反而讓她更貼近真實：她不是文學(xué)作品中“典型化”的角色，而是戰(zhàn)亂中“無數(shù)個”的縮影。②她的模糊，恰是無數(shù)底層女性真實命運的寫照，她們沒有被記住的資格，卻構(gòu)成了時代苦難最沉重的底色。示例二：①作者對女人的描寫刻意留白是為了凸顯“落魄”的本質(zhì)：在極端困境中，個體的故事是不重要的。②她的模糊性，讓“落魄”從南京人、揚州人的個體遭遇，擴展到更廣闊的群體命運，她的“不重要”，恰恰是對“落魄”最沉重的注解——當(dāng)一個人的故事都“不值得打聽”時，時代的困頓已深至骨髓。

9.《風(fēng)景談》：①以抗日戰(zhàn)爭時期的延安為背景，通過描繪黃土高原的自然風(fēng)光與根據(jù)地軍民的生活場景，②展現(xiàn)民族危亡中人們昂揚的精神狀態(tài)、堅定的抗?fàn)幰庵九c對未來的希望，傳遞出“苦難中孕育力量”的積極信念?！堵淦恰罚孩僖钥箲?zhàn)時期的昆明為背景，聚焦于戰(zhàn)爭陰影下普通人的生存狀態(tài)與精神困境，②揭示戰(zhàn)爭對個體命運的影響，對其精神的消磨，強化戰(zhàn)爭背景下個體的無力感與生存的艱難?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】汪曾祺這篇小說借戰(zhàn)時昆明校園與綠楊飯店變遷，展現(xiàn)特殊年代知識分子精神困境、市井小民生存掙扎。其以白描勾勒南京人與揚州人落魄群像，用“炮仗響”消解宏大敘事，呈現(xiàn)戰(zhàn)爭勝利與個體命運的反諷錯位。“那個女人”留白暗示戰(zhàn)亂人際異化。與《風(fēng)景談》不同，它聚焦戰(zhàn)爭對普通人日常的慢性侵蝕?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“他們都是不思進(jìn)取、麻木不仁的落魄者”錯誤。從抗戰(zhàn)勝利后南京人做包子的行為可以看出他性格的另一面：與其沉溺于絕望，不如將所有力氣砸進(jìn)面團(tuán)里。這種“熱情”不是“不思進(jìn)取”的表現(xiàn)，而是底層人在落魄中頑強生活的韌性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。A.首先，“心理活動描寫”的特征不夠明顯；其次，“展現(xiàn)了‘我’易于滿足的心理特征”錯，應(yīng)是“不得不接受現(xiàn)實的無奈之情”；最后，“表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)時校園平靜生活的贊頌之情”分析錯誤，實質(zhì)是通過自問自答，以“合理化”的麻木，暗示物質(zhì)匱乏下人們對生存底線的被迫妥協(xié)。C.“展現(xiàn)‘我’粗心大意、丟三落四的性格特征，傳達(dá)作者‘既要嚴(yán)于解剖別人，又要嚴(yán)于解剖自己’的思想”分析錯誤。前文鋪陳整體的“落魄”氛圍，此處以自己“丟東西”的細(xì)節(jié)展現(xiàn)自身瑣碎、貼身的狼狽，將“落魄”從環(huán)境描寫落地為個體的真實感受。D.“反語”“哀其不幸，怒其不爭”等判斷錯誤。首先，“沒有理由”不是反語，實際是說理由太復(fù)雜，混雜著對現(xiàn)實的無奈和對自我的焦慮，說不清；其次，揚州人不是壞人，而是“時代之痛”的載體，這句“厭惡！我恨他，雖然沒有理由”，是“我”在失魂落魄中，對時代、對自我、對所有“困頓中的存在”的一聲復(fù)雜嘆息：恨的不是他，是這讓人無處可逃的“落魄”本身。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。示例一：①由原文“那個女人呢？分明已經(jīng)屬于南京人了。不用打聽，一看就看得出來……但是你也頂好別去打聽”可知，作者未賦予她姓名、神態(tài)等細(xì)節(jié)。這種極簡處理讓她脫離“典型化”塑造，更貼近戰(zhàn)亂中無數(shù)底層女性的真實狀態(tài)，成為時代背景下普通個體的縮影。②由原文對她僅一筆帶過，無任何具體刻畫可知，她的模糊恰是底層女性命運的寫照。她們在戰(zhàn)亂中隨波逐流，沒有被詳細(xì)記錄的資格，卻以沉默的存在構(gòu)成了時代苦難最沉重的底色，深化了作品的時代意蘊。示例二：①由原文“那個女人呢？分明已經(jīng)屬于南京人了。不用打聽，一看就看得出來……但是你也頂好別去打聽”可知，作者對她刻意留白。這種處理凸顯“落魄”的本質(zhì)，在極端困境中，底層個體的具體故事已不再重要，核心是展現(xiàn)時代裹挾下的生存困境。②由原文對她無姓名、無神態(tài)細(xì)節(jié)刻畫，且“頂好別去打聽”她的故事可知，其模糊性讓“落魄”從揚州人、南京人的個體遭遇，擴展到更廣闊的底層群體命運。她的故事“不值得打聽”，恰恰是對“落魄”最沉重的注解，印證時代困頓已深至骨髓。【9題詳解】本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力?！讹L(fēng)景談》：由《風(fēng)景談》描繪黃土高原的自然風(fēng)光與根據(jù)地軍民的生活場景等內(nèi)容可知，其以抗戰(zhàn)時期延安為背景，聚焦根據(jù)地的自然與軍民生活，奠定積極基調(diào)。由《風(fēng)景談》展現(xiàn)“昂揚的精神狀態(tài)、堅定的抗?fàn)幰庵尽笨芍浜诵闹黝}是傳遞民族危亡中“苦難孕育力量”的信念，凸顯抗?fàn)幭Ｍ！堵淦恰罚河伞堵淦恰分芯G楊飯店“每況愈下”、揚州人“衰萎落魄”等內(nèi)容可知，其以抗戰(zhàn)時期昆明為背景，聚焦戰(zhàn)爭陰影下普通人的生存實況。由《落魄》中人們“順天知命”、個體“無力感”等內(nèi)容可知，其主題是揭示戰(zhàn)爭對個體命運的消磨，凸顯生存的艱難困頓。二、文言文閱讀（本題共1題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”杜子曰：“臣愚患之，智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊蹻①為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。”扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無。”扁鵲出。桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出?；负钣植粣偂＞邮?，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。故良醫(yī)之治病也，攻之于腠理。此皆爭之于小者也。夫事之禍福亦有腠理之地，故曰圣人蚤從事焉。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德。”鄭君不聽。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦牎＜肮臃禃x邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可，唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，愛其璧而假之道晉已取虢還反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”（節(jié)選自《韓非子·喻老》②）材料二：企者不立，跨者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。（《老子》第二十四章）【注】①莊蹻（qiáo）：當(dāng)時民間反對派首領(lǐng)。②《韓非子·喻老》出自《韓非子》，韓非子用二十五則歷史故事和民間傳說解釋了《老子》，使《老子》抽象的哲學(xué)思想有了具體可感的呈現(xiàn)，在中國哲學(xué)史和訓(xùn)詁學(xué)史上起著發(fā)凡起例的作用。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請選擇須加標(biāo)點的標(biāo)號填涂在答題卡上。愛其璧A(chǔ)而B假之C道D晉已取E虢F還G反H滅虞11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.兩則材料中加點的“伐”字意思相同，都翻譯為“討伐”。B.“蚤”與《鴻門宴》中“不可不蚤自來謝項王”意思相同。C.“過”與《五石之瓠》中“不過數(shù)金”中的“過”意思不同。D.假，意思為“借”，與《勸學(xué)》中“假舟楫者”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.楚莊王沒有認(rèn)識到楚國兵弱政亂的狀況，而認(rèn)為越國“政亂兵弱”，想要討伐越國，在杜子進(jìn)諫后，放棄了自己的想法。B.扁鵲認(rèn)為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓，大夫是無法醫(yī)治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再請求為他治病了。C.鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，最終被晉所滅。說明做事只爭于腠理沒有意義。D.用“道”的觀點看，踮腳、跨大步、自以為是、自我夸耀等行為就是剩飯、贅瘤，會遭人們厭惡，有道的人不會這樣做。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣愚患之，智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。（2）其安易持也，其未兆易謀也。14.《韓非子·喻老》中“自見之謂明”與《老子》中“自見者不明”是否矛盾？請分析?！敬鸢浮?0.DFG

11.A12.C

13.（1）我愚笨為此深感憂慮，智慧就像眼睛一樣，能看見百步之外的事物，卻看不見自己的睫毛。（2）局面安定時容易保持和維護(hù)，事變沒有出現(xiàn)跡象時容易圖謀。

14.不矛盾?！俄n非子·喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見、認(rèn)識，句意為：能夠自我認(rèn)知的人是明智的（顯明的）；而《老子》中“自見者不明”的“見”應(yīng)該通假為“現(xiàn)”，解釋為自我彰顯、自我夸耀。這兩句是分別從內(nèi)在的自我認(rèn)知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”的，所以不矛盾?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過三則歷史故事和老子箴言，深刻闡釋了“自見之明”的哲學(xué)命題。楚莊王伐越、蔡桓公諱疾、鄭虞二君拒諫三個案例，形成遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，生動演繹了《老子》“其安易持”的治國智慧。韓非子以事喻理，將道家抽象思想具象化：杜子諫言如“目不見睫”的隱喻，扁鵲“腠理之治”的醫(yī)道類比，都巧妙揭示了防微杜漸的深刻道理。結(jié)尾與《老子》章句形成互文，既呼應(yīng)又深化主題，展現(xiàn)法家對道家思想的創(chuàng)造性詮釋?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后，回來的時候，反過來滅了虞國?！皭燮滂刀僦馈钡闹髡Z是省略的“虞君”，“愛其璧”“假之道”之間是因果關(guān)系，不斷開，故應(yīng)在“道”后斷開，即D處；“晉”是主語，“取”是謂語，“虢”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，故應(yīng)在“虢”后斷開，即F處；

“還”的主語應(yīng)為“晉”，二者組成主謂句；“反”作“滅”的狀語，應(yīng)在“反”前斷開，即G處。

故選DFG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。討伐/夸耀。意思不同。句意：卻想討伐越國/自我夸耀的人不能建功。

B.正確。都同“早”。句意：所以說，圣人處理事務(wù)要趁早/不可不早點親自來向項王謝罪。

C.正確。經(jīng)過/超過。意思不同。句意：經(jīng)過鄭國/（一年所得）不超過數(shù)金。

D.正確。句意：晉獻(xiàn)公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國/借助船只的人。

故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“做事只爭于腠理沒有意義”錯誤，文章中說二位臣子在小處認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，但國君并未重視，才導(dǎo)致滅國。由此可見應(yīng)當(dāng)“爭于腠理”。

故選C【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“患”，為……擔(dān)憂；“如”，像；“其”，自己的。（2）“安”，安定、安然；“持”，持守、維持；“兆”，顯露跡象；“謀”，解決?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。首先明確不矛盾。（1）《韓非子·喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見、認(rèn)識，句意為：能夠自我認(rèn)知的人是明智的（顯明的），由原文“故知之難，不在見人，在自見”也可知，了解人的難處不在于看清別人，在于自我認(rèn)知；而《老子》中“自見者不明”的“見”應(yīng)通假為“現(xiàn)”，解釋為自我彰顯、自我夸耀，句意為：自我顯露的人不能顯明。

（2）這兩句分別從內(nèi)在的自我認(rèn)知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”，角度不同，所以不矛盾。

參考譯文：材料一：楚莊王想要討伐越國，杜子進(jìn)諫說：“大王為什么討伐越國呢？”楚王說：“因為越國政治混亂軍事實力衰弱。”杜子說：“我為您這樣的想法感到擔(dān)憂，人的智慧就像是眼睛，能看見百里之外的事物卻看不見自己的睫毛。大王的軍隊在與秦晉戰(zhàn)爭中被打敗，丟失了數(shù)百里的土地，這就是軍事實力衰弱的表現(xiàn)。莊蹻在國境內(nèi)做盜賊，官吏們不能禁止他，這是政治混亂的表現(xiàn)。我們國家的政治混亂、軍事衰弱，并不在越國之下，卻想要討伐越國，這就是智慧就像眼睛的體現(xiàn)?！背蹙头艞壛擞懛ピ絿南敕?。所以，了解人的難處不在于看清別人，在于自我認(rèn)知。所以說：“能自知的人是明智的?！?/p>

扁鵲進(jìn)見蔡桓公，在蔡桓公面前站了一會兒，扁鵲說：“您的肌膚紋理之間有些小病，不醫(yī)治恐怕會加重。”蔡桓公說：“我沒有病?！北怡o離開后，蔡桓公說：“醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好病當(dāng)作自己的功勞！”過了十天，扁鵲再次進(jìn)見蔡桓公，說：“您的病在肌肉里，不及時醫(yī)治恐將會更加嚴(yán)重?！辈袒腹焕聿撬?。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。又過了十天，扁鵲再一次進(jìn)見蔡桓公，說：“您的病在腸胃里了，不及時治療將要更加嚴(yán)重?！辈袒腹譀]有理睬。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。又過了十天，扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見桓侯，掉頭就跑，蔡桓公特意派人問他。扁鵲說：“小病在皮膚紋理之間，湯熨所能達(dá)到的；病在肌肉和皮膚里面，用針灸可以治好；病在腸胃里，用火劑湯可以治好；病在骨髓里，那是司命神管轄的事情了，大夫是沒有辦法醫(yī)治的?，F(xiàn)在病在骨髓里面，因此我不再請求為他治病了。”過了五天，蔡桓公身體疼痛，派人尋找扁鵲，這時扁鵲已經(jīng)逃到秦國了。蔡桓公于是病死了。所以好的醫(yī)生治病注重于在表面解決問題，這就是在小處爭事功。事情的福禍也在小處，所以說：“圣人處理事務(wù)要趁早。”

過去，晉公子重耳出逃，經(jīng)過鄭國，鄭君不禮待他。叔瞻進(jìn)諫說：“重耳是賢明的公子，您應(yīng)該好好地對待他，可以用這種方式積累德義。”鄭君不聽從他的建議。叔瞻又進(jìn)諫說：“如果不厚待他，不如殺了他，不要留有后患?！编嵕植宦牎５鹊焦又囟祷貢x國，舉兵討伐鄭國，打敗了鄭國，奪取了鄭國八座城池。晉獻(xiàn)公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國，大夫?qū)m之奇進(jìn)諫說：“不可以借道給晉國，唇亡齒寒，虞國、虢國兩國相幫，不是互相給予恩德。今天晉國滅了虢國，明天虞國必定會隨之而亡。”虞君不聽，吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后，回來的時候，反過來滅了虞國。這是二人在小處爭事功，然而兩國君主不能采納。這樣看，叔瞻、宮之奇也就是鄭國、虞國的扁鵲，而二位國君不采納，所以鄭國、虞國都滅亡了。所以說：“事物安然未生變的時候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時候容易解決?！?/p>

材料二：踮起腳的人不能久立，跨大步的人行走不穩(wěn)，自我顯露的人不能顯明，自以為是的人不能彰顯，自我夸耀的人不能建功，自我夸耀的人不能長久。（這些行為）用道的觀點來看，就叫作剩飯、贅瘤，人們常常厭惡它們，所以有道的人不這樣做。三、古代詩歌閱讀（本題共1題，共9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。百合花用足兩韻二首（其二）釋函是影落荒林靜者知，微香不與眾芳期。云深絕壑水流處，月靜高空雨過時。邂逅芝蘭隨臭味，窮通山日自葳蕤。從來物理多同異，指點川原付畫師。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)猶如一幅寫意畫，勾勒出百合花孤影幽香的絕俗形象。B.頷聯(lián)描繪出一幅空靈悠遠(yuǎn)的畫面，烘托百合花的高雅脫俗。C.頸聯(lián)中的“自”暗含詩人懷才不遇的悲慨，情感沉郁惆悵。D.全詩語言自然流暢、不事雕琢；情、景、理彼此融合，成為一體。16.尾聯(lián)由百合花引出詩人對“物理”的思考，請結(jié)合全詩說說你的理解?！敬鸢浮?5.C16.①尾聯(lián)直抒胸臆，基于前面幾聯(lián)對百合花生長環(huán)境和高潔品性的描寫，詩人感悟到自然萬物在本質(zhì)上會有相同和不同之處。②最后一句表面上是說，將眼前看到的景象交給畫師去描繪，實際上是指將復(fù)雜的萬物之理交給觀景者個人去領(lǐng)會。③尾聯(lián)以哲理性的話語作結(jié)，給本詩增添了思想深度，引發(fā)讀者對自然和人生的思考。【解析】【導(dǎo)語】這首明詩以百合花為意象，通過荒林、微香、云壑、靜月等空靈意象，勾勒出幽獨高潔的品格。頸聯(lián)以芝蘭自喻，暗含超脫之境；尾聯(lián)升華至物理同異的哲思，體現(xiàn)禪理與詩境的交融。語言清雅，意境深遠(yuǎn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“暗含詩人懷才不遇的悲慨，情感沉郁惆悵”錯誤，頸聯(lián)中的“自葳蕤”說的是百合花無論處境順逆，都能在山間自在生長、繁茂綻放，暗含詩人不隨境遇浮沉的豁達(dá)，表達(dá)對自然生命力的贊嘆。全詩基調(diào)超然脫俗，無沉郁惆悵之情，而是突出百合的堅韌與高潔。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。①前六句集中描寫百合花的生長環(huán)境、品性，展現(xiàn)其與眾不同之處；而作為自然萬物之一，百合花又與“芝蘭”等有共通的高潔氣質(zhì)，體現(xiàn)了相同之處，尾聯(lián)“從來物理多同異”體現(xiàn)出了萬物本質(zhì)既有相同之處，也有差異的普遍哲理。②“指點川原付畫師”表面是說將眼前的百合及萬物交給畫師描繪，實則暗含萬物之理復(fù)雜微妙，難以用言語盡述，需觀者自行體悟的意味。畫師筆下的景象是具象的，而觀者感受到的是抽象且個性化的，強調(diào)了對自然與人生的思考需要觀景者個人去領(lǐng)會。③尾聯(lián)以哲理性的總結(jié)收束，使詩歌超越了單純對百合花的詠嘆，上升到對自然規(guī)律和萬物本質(zhì)的探討，增添了作品的思想深度，引發(fā)讀者由物及理、由自然及人生的聯(lián)想與思考。四、名篇名句默寫（本題共1題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語>十二章》中，孔子提出君子做事要敏捷、迅速，但說話要謹(jǐn)慎的要求“_______”，還要求君子“_______”，認(rèn)為只有這樣才是好學(xué)的表現(xiàn)。（2）唐太宗李世民曾說“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《<論語>十二章》中的“_______，_______?！保?）《大學(xué)之道》中，用“_______，_______”兩句，強調(diào)從天子到平民，都要把修身作為處世的根本?！敬鸢浮?/p>

①.敏于事而慎于言

②.就有道而正焉

③.見賢思齊焉

④.見不賢而內(nèi)自省也

⑤.自天子以至于庶人

⑥.壹是皆以修身為本【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：慎、焉、庶、壹。五、語言文字運用（本題共5題，共20分）閱讀下面的文字，完成各題。2025年4月以來，各大平臺掀起的“外賣大戰(zhàn)”仍在持續(xù)。隨著各平臺持續(xù)推出高額優(yōu)惠券吸引顧客下單，各平臺訂單量屢破紀(jì)錄。補貼攪動了市場，帶來了“鯰魚效應(yīng)”，消費者得了便宜和實惠，商家也能通過這一機會拉動銷量，平臺則擴大了市場份額。然而，補貼大戰(zhàn)逐漸從一場營銷策劃成為一場持久戰(zhàn)，并正在改變餐飲市場格局，此時一種更為復(fù)雜的“蝴蝶效應(yīng)”正在發(fā)生：不少餐飲商家反映，“補貼戰(zhàn)”后錢沒多賺，屬于“賠本賺吆喝”“不做沒客流，做了難盈利”。①應(yīng)承認(rèn)，②平臺企業(yè)投入資金，③通過新的競爭方式和組織形式，④改變了傳統(tǒng)的餐飲消費格局，⑤加速了消費者線上訂餐習(xí)慣，⑥并為行業(yè)帶來了值得可觀的增量市場。但也必須看到，隨著補貼持續(xù)，在資金、議價能力和數(shù)字化運營上處于弱勢的中小商家，被置于一種不對等的競爭環(huán)境中。他們的處境可謂（

）：要么參與補貼以獲取平臺曝光度，但這會侵蝕利潤；要么不參與，但這樣可能在大量的平臺信息中被邊緣化。餐飲行業(yè)有其特殊性，并不是一個可以完全標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品市場。當(dāng)行業(yè)的利潤空間被持續(xù)壓縮，競爭優(yōu)勢會進(jìn)一步向具備規(guī)模效應(yīng)和供應(yīng)鏈優(yōu)勢的大型連鎖品牌傾斜。而那些“特色小店”，可能會因為無法在持續(xù)的價格戰(zhàn)中維持盈利而退出市場。這一過程可能導(dǎo)致的直接后果，是市場多樣性的降低。______，但可能更多地局限于少數(shù)幾個大型品牌提供的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，城市的商業(yè)風(fēng)貌和餐飲文化的豐富性或?qū)⑹艿接绊憽６?，?dāng)大量商家的經(jīng)營高度依賴少數(shù)幾個平臺時，整個餐飲零售體系的抗風(fēng)險能力可能會降低。因此，是時候超越簡單的“誰輸誰贏”視角來理解這場“外賣大戰(zhàn)”了。18.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.填入文中括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.進(jìn)退兩難B.首鼠兩端C.進(jìn)退維谷D.左右為難20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.消費者的選擇雖然增多了B.消費者的選擇看似增多了C.多樣性降低后雖然產(chǎn)品質(zhì)量會更好D.多樣性降低后看似產(chǎn)品質(zhì)量會更好21.文中畫橫線的“鯰魚效應(yīng)”“蝴蝶效應(yīng)”具體指什么？用動物為“效應(yīng)”命名有哪些好處？

（1）“鯰魚效應(yīng)”指：___________（2）“蝴蝶效應(yīng)”指：___________（3）好處：___________22.新聞、通訊的題目可以由主標(biāo)題與副標(biāo)題共同構(gòu)成，比如通訊《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》。請結(jié)合上文內(nèi)容，為其擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題，并簡述擬題理由。【答案】18.(示例)⑤在句末加“的形成(養(yǎng)成)”,或在“消費者”后加“形成(養(yǎng)成)”。⑥刪去“值得”

19.B

20.B21.

①.平臺補貼攪動市場，激發(fā)競爭活力。（或：新平臺加入競爭，給整個行業(yè)帶來活力。）

②.補貼大戰(zhàn)引發(fā)連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致復(fù)雜的長遠(yuǎn)后果。（或：一個初始的營銷行為，最終對市場格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)而復(fù)雜的影響。）

③.①形象直觀：借用動物的典型行為（如鯰魚好動、蝴蝶扇動翅膀）使抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理變得生動可感，易于理解和記憶。②概括性強：一個簡單的名詞就能高度概括一種復(fù)雜的現(xiàn)象或模式，使表達(dá)簡潔有力。

22.(示例1)標(biāo)題：外賣補貼戰(zhàn)：狂歡之下的隱憂——2025年平臺、商家與消費者的博弈與行業(yè)變局理由：主標(biāo)題用“狂歡”“隱憂”點出補貼戰(zhàn)的核心矛盾，吸引關(guān)注；副標(biāo)題明確時間、三方主體和行業(yè)影響，說清報道范圍。(示例2)標(biāo)題：“蝴蝶”振翅引發(fā)連鎖反應(yīng)——2025外賣補貼持久戰(zhàn)對行業(yè)格局的深層影響理由：主標(biāo)題用“蝴蝶”做比喻，生動易懂；副標(biāo)題補充時間、事件性質(zhì)和行業(yè)影響，讓信息更明確。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。⑤句，“加速了消費者線上訂餐習(xí)慣”成分殘缺，“加速了”后面缺賓語，可補上“的形成（養(yǎng)成）”，或在“消費者”后加“形成（養(yǎng)成）”；⑥句，“值得可觀”重復(fù)贅余，應(yīng)刪去“值得”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“進(jìn)退兩難”，指前進(jìn)和后退都陷入困難，形容處境困難，符合商家“參與補貼侵蝕利潤，不參與被邊緣化的處境。B.“首鼠兩端”，形容遲疑不決或動搖不定，含貶義，不符合語境。C.“進(jìn)退維谷”，指無論是進(jìn)還是退，都處在困境之中，與“進(jìn)退兩難”語義相近，符合語境。D.“左右為難”，指左也不好，右也不是，形容無論怎樣做都有難處，能準(zhǔn)確概括商家的兩難處境。故選B。

20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序

能力。橫線前強調(diào)“市場多樣性”“降低”，橫線后以“但”轉(zhuǎn)折，指出選擇“更多地局限于少數(shù)幾個大型品牌提供的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品”，說明消費者的選擇并非真正增多，排除A；“看似”能準(zhǔn)確體現(xiàn)這種表面與實際的反差，且“消費者的選擇”與后文“少數(shù)幾個大型品牌提供的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品”銜接更緊密，并且后文并沒有提到產(chǎn)品質(zhì)量問題，排除C、D。故選