三年級英語詞匯教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞*cat,dog,bird,rabbit,panda*；能在情境中熟練運用句型“What’sthis?It’sa...”詢問并回答動物名稱。（二）能力目標(biāo)通過多樣化的課堂活動，提升學(xué)生的詞匯認(rèn)讀、記憶能力，培養(yǎng)用英語進(jìn)行簡單交流的語言運用能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，滲透“保護(hù)動物”的德育理念；在小組合作活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握5個動物詞匯的音、形、義，熟練運用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流。（二）教學(xué)難點詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音（如*rabbit*/?r?b?t/、*panda*/?p?nd?/的重音感知）；在真實生活情境中靈活運用句型進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：動物單詞卡片（正面為圖片，背面為單詞）、動物玩偶（貓、狗）、多媒體課件（含動物動畫、兒歌視頻）。學(xué)具：學(xué)生自制動物頭飾（課前準(zhǔn)備）、小貼紙（獎勵用）、小組積分表。四、教學(xué)過程（一）熱身導(dǎo)入（5分鐘）播放英文兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》，師生跟隨音樂模仿動物動作（如小雞啄米、小狗搖尾），營造輕松的英語氛圍。歌曲結(jié)束后，提問：“Whatanimalsdoyouhearinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單英文或中文回答，自然引出本節(jié)課主題“Animals”。（二）新知呈現(xiàn)（10分鐘）1.實物+模仿：拿出貓咪玩偶，模仿貓叫“Meow,meow!Look,what’sthis?It’sa*cat*.”重復(fù)單詞*cat*，請學(xué)生跟讀，強調(diào)/k/與/?t/的連讀。2.圖片+動作：用課件展示小狗圖片，模仿狗叫“Woof,woof!”教讀*dog*，請學(xué)生邊讀邊做“小狗搖爪”動作，強化記憶。3.分層帶讀：依次呈現(xiàn)*bird,rabbit,panda*的圖片，采用“教師帶讀→小組齊讀→個別示范”的方式教學(xué)。重點指導(dǎo)*rabbit*和*panda*的重音（用手拍擊重音音節(jié)輔助記憶）。4.句型滲透：每教一個單詞，立即用“What’sthis?It’sa...”提問，邀請學(xué)生上臺指認(rèn)圖片并回答，初步感知句型結(jié)構(gòu)。（三）趣味操練（15分鐘）游戲1：“單詞炸彈”（BombGame）將單詞卡片貼在黑板上，其中一張背面畫“炸彈”。老師隨機讀單詞，學(xué)生快速跟讀；讀到“炸彈”卡片時，全班齊說“Bomb!”并做“抱頭躲避”動作，既鞏固認(rèn)讀，又提升注意力。游戲2：“小組接龍”將學(xué)生分成4組，每組第一個學(xué)生說一個動物單詞，下一個學(xué)生需重復(fù)前一個單詞并加一個新單詞（如“*cat*,*cat*and*dog*”），依次類推。說錯或停頓超3秒的小組扣分，培養(yǎng)記憶力與反應(yīng)力。游戲3：“情境猜猜猜”老師或?qū)W生描述動物特征（如“It’swhite,ithaslongears.Whatisit?”），其他學(xué)生用“It’sa*rabbit*.”回答，鍛煉語言運用與邏輯思維。（四）鞏固拓展（10分鐘）情境對話：“動物園參觀”發(fā)放動物頭飾，學(xué)生兩兩一組，用“What’sthis?It’sa...”進(jìn)行對話，之后互換角色。老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音與語法錯誤。生活拓展：“我的動物世界”提問：“Whatanimalsdoyouhaveathome?Orwhatdoyouseeinthepark?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際分享，如“Ihaveadog.It’scute.”培養(yǎng)真實語境中的表達(dá)能力。德育滲透：“保護(hù)動物”播放動物保護(hù)小視頻（如熊貓寶寶成長、流浪狗救助），提問“Doyouloveanimals?Howcanwehelpthem?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單英語或中文表達(dá)觀點（如“Wecangivethemfood.”）。（五）課堂小結(jié)（3分鐘）師生共同回顧單詞與句型，邀請學(xué)生用“TodayIlearned...”總結(jié)收獲（如“TodayIlearned*cat,dog,bird,rabbit,panda*.Icansay‘What’sthis?It’sa...’”）。表揚優(yōu)秀小組與個人，發(fā)放小貼紙，鼓勵課后用英語交流動物話題。五、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)作業(yè)聽錄音跟讀單詞與對話，模仿語音語調(diào)，錄制1分鐘朗讀視頻發(fā)至班級群。（二）實踐作業(yè)用彩筆畫出喜歡的動物，在圖片下方標(biāo)注英文名稱，并用一句話描述（如“Thisisa*cat*.It’sblack.”），次日與同學(xué)分享。（三）拓展作業(yè)和家長玩“動物猜謎”游戲，用英語描述動物特征（如“It’sblackandwhite.It’sfat.”），讓家長猜，記錄有趣對話。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過多元活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對*rabbit*、*panda*