中班游戲有趣的報(bào)紙游戲教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)中班幼兒設(shè)計(jì)，內(nèi)容為“有趣的報(bào)紙游戲”。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課旨在通過(guò)報(bào)紙游戲，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)鍛煉他們的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容屬于“藝術(shù)活動(dòng)”部分，與“手工制作”、“美術(shù)創(chuàng)作”等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析中班幼兒在認(rèn)知、情感、行為等方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在已有知識(shí)儲(chǔ)備方面，幼兒可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作，但對(duì)報(bào)紙的特性了解有限。在技能水平方面，他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但協(xié)調(diào)性和細(xì)致程度有待提高。在興趣傾向方面，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)較為感興趣，但可能對(duì)報(bào)紙這一材料的新穎性不夠了解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力；2.鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神；3.讓幼兒了解報(bào)紙的特性，提高審美情趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，逐步掌握?qǐng)?bào)紙游戲的技巧；3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的作品；4.組織小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這些策略，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出：識(shí)別報(bào)紙的不同組成部分，如標(biāo)題、圖片、文字等。列舉：描述報(bào)紙游戲的基本規(guī)則和玩法。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：利用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)意造型，如制作動(dòng)物、建筑物等。評(píng)價(jià)：與他人分享自己的作品，并給出建設(shè)性反饋。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞：體驗(yàn)報(bào)紙游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。尊重：尊重他人的創(chuàng)意和作品，學(xué)會(huì)欣賞多樣性。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析：觀察報(bào)紙上的信息，培養(yǎng)邏輯思維能力。解決問(wèn)題：在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)解決。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：解釋?zhuān)宏U述報(bào)紙游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義。反思：評(píng)價(jià)自己在游戲中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)報(bào)紙游戲認(rèn)識(shí)報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的報(bào)紙作品。難點(diǎn)之所以難，在于中班幼兒的想象力和創(chuàng)造力尚未完全發(fā)展，需要教師巧妙引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：10份報(bào)紙、彩色膠帶、剪刀、畫(huà)筆、彩色紙張等教具；制作包含報(bào)紙游戲規(guī)則和創(chuàng)意點(diǎn)子的PPT；設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)卡片；以及評(píng)價(jià)表用于記錄幼兒的表現(xiàn)。同時(shí)，還需布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組工作區(qū)域，確保每位幼兒都能參與其中，并保持教學(xué)空間的整潔和有序。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：以“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)報(bào)紙嗎？報(bào)紙上有什么？”為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和討論報(bào)紙的相關(guān)知識(shí)。展示一張報(bào)紙，讓學(xué)生觀察報(bào)紙的結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、圖片、文字等。提問(wèn)：“報(bào)紙是用來(lái)做什么的？”引導(dǎo)學(xué)生思考報(bào)紙的功能。學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)。觀察報(bào)紙，并嘗試描述其結(jié)構(gòu)。思考報(bào)紙的功能。2.新授環(huán)節(jié)（35分鐘）教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)報(bào)紙結(jié)構(gòu)活動(dòng)方案：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張報(bào)紙。教師引導(dǎo)小組討論報(bào)紙的結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、圖片、文字等。每個(gè)小組用彩筆在報(bào)紙上標(biāo)記出自己找到的結(jié)構(gòu)部分。各小組展示自己的標(biāo)記，并解釋為什么這樣標(biāo)記。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述自己找到的結(jié)構(gòu)部分。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)。教學(xué)任務(wù)二：報(bào)紙游戲規(guī)則活動(dòng)方案：教師講解報(bào)紙游戲的基本規(guī)則，如剪刀、石頭、布等。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。教師觀察學(xué)生游戲情況，并給予適時(shí)指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解報(bào)紙游戲的基本規(guī)則。學(xué)生能夠積極參與游戲，并享受游戲的樂(lè)趣。學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)任務(wù)三：報(bào)紙創(chuàng)意造型活動(dòng)方案：教師展示一些用報(bào)紙制作的創(chuàng)意作品，如動(dòng)物、建筑物等。學(xué)生分組討論，思考如何用報(bào)紙制作一個(gè)創(chuàng)意作品。每個(gè)小組用報(bào)紙制作一個(gè)創(chuàng)意作品，并展示給其他小組。預(yù)期行為：學(xué)生能夠激發(fā)想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的報(bào)紙作品。學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)生能夠通過(guò)展示作品，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。教學(xué)任務(wù)四：報(bào)紙故事創(chuàng)作活動(dòng)方案：教師提供一些與報(bào)紙相關(guān)的詞匯和圖片，如“報(bào)紙”、“剪刀”、“膠帶”等。學(xué)生分組討論，創(chuàng)作一個(gè)以報(bào)紙為主題的故事。每個(gè)小組講述自己的故事，并展示故事中的報(bào)紙?jiān)?。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)意。學(xué)生能夠通過(guò)故事創(chuàng)作，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過(guò)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)任務(wù)五：報(bào)紙游戲拓展活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，除了剪刀、石頭、布，還可以設(shè)計(jì)哪些報(bào)紙游戲？學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)新的報(bào)紙游戲。各小組展示自己的游戲，并邀請(qǐng)其他小組參與游戲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出新的報(bào)紙游戲。學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于報(bào)紙的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己在報(bào)紙游戲中的收獲和感受。學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)成果。思考自己在報(bào)紙游戲中的收獲和感受。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的報(bào)紙?jiān)?。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，思考報(bào)紙游戲?qū)ψ约旱挠绊憽?.當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：出示一些與報(bào)紙相關(guān)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片中的報(bào)紙?jiān)亍Ｌ釂?wèn)：“你覺(jué)得報(bào)紙還有哪些用途？”學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題，展示自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)。思考報(bào)紙的用途，并嘗試列舉出一些例子。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，觀察家中的報(bào)紙，記錄下報(bào)紙的標(biāo)題、圖片和文字內(nèi)容，并嘗試用自己的話(huà)解釋報(bào)紙上的一則新聞。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、文字描述或口頭敘述的形式完成作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生觀察、理解和表達(dá)能力，提高對(duì)新聞事件的關(guān)注度和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話(huà)題，如環(huán)保、科技、體育等，收集相關(guān)報(bào)紙上的文章，整理成一份簡(jiǎn)單的報(bào)紙專(zhuān)題。完成形式：學(xué)生需要撰寫(xiě)一份專(zhuān)題報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理和分析能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)以報(bào)紙為主題的游戲或活動(dòng)，并嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)紙模型。完成形式：學(xué)生需要提交游戲設(shè)計(jì)方案和報(bào)紙模型的制作過(guò)程。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識(shí)別報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)，理解報(bào)紙游戲的基本規(guī)則，并能夠通過(guò)報(bào)紙游戲激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。然而，部分學(xué)生在報(bào)紙創(chuàng)意造型和故事創(chuàng)作方面表現(xiàn)出的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)中，小組討論和游戲環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在創(chuàng)意造型環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏想象力，難以設(shè)計(jì)出新穎的作品。這表明在后續(xù)教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和表達(dá)能力不足的問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：一是增加創(chuàng)意思維訓(xùn)練，如通過(guò)觀看創(chuàng)意視頻、閱讀創(chuàng)意故事等方式激發(fā)學(xué)生的想象力；二是組織學(xué)生參加課外藝術(shù)活動(dòng)，如手工制作、繪畫(huà)比賽等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供有針對(duì)性的幫助和建議。通過(guò)這些措施，期望能夠全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)：介紹報(bào)紙的組成部分，包括標(biāo)題、圖片、文字、版面布局等，并解釋每個(gè)部分的作用。2.報(bào)紙的功能：探討報(bào)紙?jiān)谛畔鞑?、新聞?bào)道、文化傳承等方面的作用，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。3.報(bào)紙游戲規(guī)則：詳細(xì)講解剪刀、石頭、布等報(bào)紙游戲的基本規(guī)則，以及如何進(jìn)行游戲。4.報(bào)紙創(chuàng)意造型：介紹如何利用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)意造型，如制作動(dòng)物、建筑物等，并分享一些創(chuàng)意造型的技巧。5.報(bào)紙故事創(chuàng)作：探討如何以報(bào)紙為主題創(chuàng)作故事，包括故事構(gòu)思、情節(jié)發(fā)展、人物塑造等。6.報(bào)紙游戲拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)新的報(bào)紙游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。7.報(bào)紙與兒童發(fā)展：分析報(bào)紙游戲?qū)τ變赫J(rèn)知、情感、社交等方面的發(fā)展作用。8.觀察與描述能力：通過(guò)觀察報(bào)紙，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在報(bào)紙游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。10.創(chuàng)意思維訓(xùn)練：通過(guò)報(bào)紙游戲，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。11.審美情趣培養(yǎng)：通過(guò)報(bào)紙游戲和創(chuàng)意活動(dòng)，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。12.社會(huì)問(wèn)題關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。13.信息收集與整理：介紹如何收集和整理報(bào)紙上的信息，提高學(xué)生的信息處理能力。14.研究報(bào)告撰寫(xiě)：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的報(bào)紙專(zhuān)題研究報(bào)告，培養(yǎng)他們的研究能力。15.課外藝術(shù)活動(dòng)：推薦一些適合幼兒參與的課外藝術(shù)活動(dòng)