七年級語文上冊秋天的懷念第二課時教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《秋天的懷念》是七年級語文上冊第二課時的教學(xué)內(nèi)容，該課時屬于現(xiàn)代文閱讀單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代文的理解能力、分析能力和審美鑒賞能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課時應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。知識與技能維度：本課時要求學(xué)生能夠理解文章的中心思想，掌握現(xiàn)代文的閱讀方法，提高對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法的分析能力。核心概念包括：現(xiàn)代文閱讀、中心思想、結(jié)構(gòu)分析、寫作手法等。關(guān)鍵技能包括：文本理解、分析能力、鑒賞能力等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解、理解、應(yīng)用、綜合”這些核心概念與關(guān)鍵技能。過程與方法維度：本課時應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作探究、討論交流等方式，深入理解文章內(nèi)容。具體的學(xué)習(xí)活動包括：自主閱讀、小組討論、課堂展示等。情感態(tài)度價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，使學(xué)生感受到母愛的偉大，培養(yǎng)感恩之情，樹立正確的價值觀。2.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，具有較強的求知欲和好奇心。他們在語文學(xué)習(xí)方面已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，但現(xiàn)代文閱讀能力還有待提高。以下是對學(xué)情的具體分析：學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生對散文有一定的了解，具備一定的閱讀能力，但現(xiàn)代文閱讀能力有待提高。生活經(jīng)驗：學(xué)生對家庭、親情有一定的認(rèn)識，但可能對母愛的偉大認(rèn)識不夠深入。技能水平：學(xué)生的閱讀速度和理解能力有所提高，但分析能力、鑒賞能力還有待加強。認(rèn)知特點：七年級學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)，但有時容易陷入主觀臆斷。興趣傾向：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但對現(xiàn)代文閱讀興趣不高。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在理解文章中心思想、分析文章結(jié)構(gòu)、鑒賞寫作手法等方面存在困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)《秋天的懷念》的教學(xué)知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對散文文學(xué)的理解框架。學(xué)生需要識記散文的基本特征，理解文章的中心思想和主題，以及作者的情感表達(dá)。通過描述、解釋和比較等行為動詞，學(xué)生能夠概括散文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，并能夠在新情境中運用這些知識來分析其他散文作品。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實際情境的能力。學(xué)生需要通過閱讀、討論和寫作等活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)包括：能夠獨立分析文本，從多個角度評估文本的深層含義；能夠設(shè)計個人或小組項目，展示對散文文學(xué)的理解，并通過寫作表達(dá)自己的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，能夠體會親情、友情和自然美的價值，培養(yǎng)感恩和珍惜的情感。目標(biāo)包括：能夠識別并欣賞散文中的美感，將個人的情感體驗與文本中的情感相聯(lián)系，并能夠在日常生活中體現(xiàn)對美的追求和珍惜。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)邏輯推理和批判性分析。學(xué)生需要通過分析散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。目標(biāo)包括：能夠識別散文中的修辭手法，分析作者的寫作目的和手法，以及如何通過這些手法傳達(dá)情感和思想。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行評價的能力。學(xué)生需要學(xué)會評價散文的文學(xué)價值、情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)。目標(biāo)包括：能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)對散文進(jìn)行評價，提出具體的評價意見，并能夠反思自己的評價過程，改進(jìn)評價方法。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文《秋天的懷念》的中心思想和情感表達(dá)。重點內(nèi)容包括：分析散文的結(jié)構(gòu)，理解作者運用對比和象征等手法表達(dá)情感的方法；識別并解釋散文中的修辭手法，如擬人、排比等；通過角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生能夠模仿或創(chuàng)作類似的散文作品，表達(dá)自己的情感和思想。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于幫助學(xué)生理解散文中復(fù)雜的情感層次和象征意義。難點包括：理解作者通過細(xì)膩的描寫和情感流露所傳達(dá)的深層情感；分析散文中象征手法的運用，如秋天與人生經(jīng)歷的類比；以及如何將個人的情感體驗與文本中的情感相融合，進(jìn)行有深度的個人表達(dá)。突破這些難點需要通過小組討論、情感共鳴活動以及寫作指導(dǎo)等策略，幫助學(xué)生逐步建立起對散文情感表達(dá)的敏感性和理解力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含散文朗讀、分析文本結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的視頻片段。教具：圖表展示散文結(jié)構(gòu)、修辭手法示例。音頻視頻資料：相關(guān)背景音樂、秋天的自然風(fēng)光視頻。任務(wù)單：分組討論題、寫作練習(xí)指導(dǎo)。評價表：學(xué)生寫作和討論的評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)要求：學(xué)生需預(yù)習(xí)散文，了解作者背景。學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、鉛筆。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)："同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？秋天給了你們怎樣的感受？"展示一組秋天的自然風(fēng)光圖片，如金黃的稻田、紅葉滿山的樹林，以及豐收的果實。認(rèn)知沖突："大家看，秋天是收獲的季節(jié)，但同時我們也會看到一些落葉，這讓我們感到一種悲傷。今天，我們將一起探討一個關(guān)于秋天的話題，一個關(guān)于懷念的話題。"提出一個與學(xué)生前概念相悖的問題："為什么我們會懷念過去？懷念的東西又是什么呢？"挑戰(zhàn)性任務(wù)："現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，回憶一下你們最懷念的人和事，然后用一句話或者一段話表達(dá)出來。"分享學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考懷念背后的情感和意義。價值爭議："懷念是否意味著我們停留在過去，無法前進(jìn)？還是它幫助我們更好地珍惜現(xiàn)在和未來？"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，思考懷念的價值和意義。明確學(xué)習(xí)路線圖："今天，我們將通過閱讀《秋天的懷念》這篇散文，一起探索懷念的主題，學(xué)習(xí)如何通過文字表達(dá)我們的情感和回憶。我們將分析散文的結(jié)構(gòu)、修辭手法，以及作者的情感表達(dá)，并嘗試用自己的語言來創(chuàng)作一段關(guān)于懷念的文字。""為了完成這個任務(wù)，我們需要回顧一些關(guān)于散文的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)新的閱讀技巧，并運用我們的想象力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段美妙的文學(xué)之旅吧！"舊知鏈接："在開始之前，讓我們回顧一下散文的一些基本特征，比如結(jié)構(gòu)、主題、情感等，這些都是我們今天學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。""同時，我們也需要運用我們的閱讀理解能力，通過分析文本，找到作者想要傳達(dá)的信息和情感。"總結(jié)："今天，我們將通過這篇散文的學(xué)習(xí)，深入理解懷念的主題，提升我們的閱讀理解和情感表達(dá)能力。我相信，通過我們的努力，我們一定能夠收獲滿滿的感動和啟示。"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解散文的結(jié)構(gòu)與主題教師活動：1.展示散文《秋天的懷念》的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)題與文章主題的關(guān)系。2.播放散文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受文章的語言風(fēng)格和情感表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文的第一段，提問：“這段文字寫了什么？作者想表達(dá)什么情感？”4.引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)，提問：“文章分為幾個部分？每個部分有什么特點？”5.引導(dǎo)學(xué)生思考散文的主題，提問：“你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？”學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀散文的第一段，思考教師提出的問題。2.與同桌交流對文章結(jié)構(gòu)、主題的理解。3.積極回答教師提出的問題。4.嘗試用自己的語言概括文章的主題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括散文的結(jié)構(gòu)和主題。2.學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對文章主題的理解。3.學(xué)生能夠積極思考并參與課堂討論。任務(wù)二：分析散文的修辭手法教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。2.引導(dǎo)學(xué)生分析散文中使用的修辭手法，提問：“文章中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？”3.以“秋天的懷念”為例，講解比喻的修辭手法及其在文章中的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生分析散文中其他修辭手法的運用。學(xué)生活動：1.回顧常見的修辭手法。2.分析散文中使用的修辭手法，并思考其作用。3.積極回答教師提出的問題。4.嘗試分析散文中其他修辭手法的運用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別散文中使用的修辭手法。2.學(xué)生能夠理解修辭手法在文章中的作用。3.學(xué)生能夠運用修辭手法進(jìn)行寫作。任務(wù)三：體會散文的情感表達(dá)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧散文的主題，提問：“文章表達(dá)了怎樣的情感？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析散文中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞，提問：“文章中有哪些關(guān)鍵詞表達(dá)了作者的情感？”3.以“秋天的懷念”為例，講解如何通過關(guān)鍵詞來體會文章的情感。4.引導(dǎo)學(xué)生分析散文中其他表達(dá)情感的方式。學(xué)生活動：1.回顧散文的主題。2.分析散文中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞。3.積極回答教師提出的問題。4.嘗試體會散文中其他表達(dá)情感的方式。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解散文中表達(dá)的情感。2.學(xué)生能夠通過關(guān)鍵詞來體會文章的情感。3.學(xué)生能夠運用多種方式來體會文章的情感。任務(wù)四：創(chuàng)作自己的散文教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧散文的結(jié)構(gòu)、主題、修辭手法和情感表達(dá)。2.分發(fā)寫作任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生思考自己要寫的散文的主題和內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。4.組織學(xué)生進(jìn)行互評，分享自己的作品。學(xué)生活動：1.思考自己要寫的散文的主題和內(nèi)容。2.運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。3.積極參與互評，分享自己的作品。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感。3.學(xué)生能夠運用修辭手法進(jìn)行寫作。任務(wù)五：總結(jié)與反思教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。3.學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題：請根據(jù)散文《秋天的懷念》的內(nèi)容，回答以下問題：文章主要講述了什么？作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對母親的懷念？文章的標(biāo)題“秋天的懷念”有什么深意？教師活動：檢查學(xué)生的回答，確保他們能夠理解文章的基本內(nèi)容。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀文章，思考問題，并嘗試回答。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，并能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。綜合應(yīng)用層練習(xí)題：假設(shè)你是散文《秋天的懷念》中的“我”，請寫一段話，描述你對母親的思念之情。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用散文中的寫作手法來表達(dá)自己的情感。學(xué)生活動：嘗試運用散文中的寫作手法，如比喻、擬人等，來表達(dá)對母親的思念之情。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運用散文中的寫作手法，表達(dá)自己的情感，并能用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)作。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題：請以“秋天的懷念”為主題，創(chuàng)作一首小詩。教師活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。學(xué)生活動：嘗試創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)對秋天的懷念和對母親的思念之情。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品，并能運用詩歌的寫作技巧。變式訓(xùn)練練習(xí)題：請以“冬天的回憶”為主題，寫一篇散文。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生將散文中的寫作手法和情感表達(dá)應(yīng)用到新的主題中。學(xué)生活動：嘗試以“冬天的回憶”為主題，寫一篇散文，表達(dá)對某個特定事件的回憶。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)⑸⑽闹械膶懽魇址ê颓楦斜磉_(dá)應(yīng)用到新的主題中，并能用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)作。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理散文《秋天的懷念》的知識點，包括主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感表達(dá)等。教師活動：檢查學(xué)生的知識體系建構(gòu)情況，并提供必要的指導(dǎo)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如建模、歸納、證偽等。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性探究問題，如“如果你是散文《秋天的懷念》中的‘我’，你會如何表達(dá)對母親的懷念？”學(xué)生活動：思考并回答開放性探究問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置必做作業(yè)：閱讀散文《秋天的懷念》，并嘗試創(chuàng)作一篇以“秋天的回憶”為主題的散文。選做作業(yè)：以“我心中的秋天”為主題，創(chuàng)作一首詩歌或一幅畫?？偨Y(jié)"這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了散文《秋天的懷念》，通過閱讀、分析和創(chuàng)作，我們不僅了解了散文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，用自己的方式去感受和表達(dá)生活中的美好。"六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀《秋天的懷念》并完成以下練習(xí)：1.用自己的話概括散文《秋天的懷念》的主題。2.分析散文中使用的至少兩種修辭手法，并解釋其作用。3.舉例說明散文中如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。作業(yè)要求：確保內(nèi)容準(zhǔn)確，語言規(guī)范，作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)獨立完成。拓展性作業(yè)創(chuàng)作作業(yè)：1.模仿散文《秋天的懷念》的寫作風(fēng)格，以“我心中的秋天”為題，寫一篇短文。2.分析秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實等，并解釋其背后的科學(xué)原理。作業(yè)要求：結(jié)合個人生活經(jīng)驗，運用所學(xué)知識，作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)獨立完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)研究作業(yè)：1.設(shè)計一個關(guān)于秋天的社會調(diào)查問卷，并分析調(diào)查結(jié)果。2.觀察并記錄秋天的自然變化，如植物的生長、動物的行為等，并撰寫觀察報告。作業(yè)要求：鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)，作業(yè)量控制在3045分鐘內(nèi)獨立完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.散文的基本特征：散文是一種自由的文學(xué)體裁，具有結(jié)構(gòu)靈活、情感真摯、語言優(yōu)美的特點。理解散文的基本特征是欣賞和創(chuàng)作散文的基礎(chǔ)。2.散文的結(jié)構(gòu)分析：散文通常包括開頭、中間和結(jié)尾三個部分，每個部分都有其獨特的功能和作用。3.修辭手法的運用：散文中常用的修辭手法包括比喻、擬人、排比、對比等，這些手法可以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。4.細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫是散文中表達(dá)情感的重要手段，通過細(xì)致入微的描寫，可以引發(fā)讀者的共鳴。5.情感表達(dá)的方式：散文通過直接抒情、間接抒情、情景交融等方式表達(dá)作者的情感，理解這些方式有助于更好地理解散文的主題。6.散文的主題理解：主題是散文的靈魂，理解散文的主題是把握散文精神內(nèi)核的關(guān)鍵。7.作者背景與寫作意圖：了解作者的生平和寫作背景，有助于更好地理解散文的主題和情感。8.散文的閱讀技巧：掌握散文的閱讀技巧，如抓住關(guān)鍵詞、注意修辭手法、體會情感等，可以提高閱讀效率。9.散文的寫作方法：散文的寫作方法包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等，學(xué)習(xí)這些方法有助于提高寫作水平。10.散文的審美價值：散文具有獨特的審美價值，如語言美、情感美、意境美等，欣賞散文的審美價值是提升文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。11.散文與社會生活的關(guān)系：散文與社會生活密切相關(guān)，通過閱讀散文，可以了解社會生活的方方面面。12.散文的傳承與發(fā)展：散文作為文學(xué)的一種形式，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，了解散文的傳承與發(fā)展有助于更好地欣賞和創(chuàng)作散文。13.散文與詩歌、小說的區(qū)別：了解散文與其他文學(xué)體裁的區(qū)別，有助于更好地把握散文的特點。14.散文在現(xiàn)代文學(xué)中的地位：了解散文在現(xiàn)代文學(xué)中的地位和作用，有助于更好地理解散文的價值。15.散文的跨文化比較：通過比較不同文化背景下的散文，可以拓寬視野，提高文化素養(yǎng)。16.散文的傳播與接受：了解散文的傳播與接受過程，有助于更好地理解散文的社會影響力。17.散文的教育價值：散文具有豐富的教育價值，如培養(yǎng)情感、提高審美、鍛煉思維等。18.散文的批評與鑒賞：學(xué)習(xí)散文的批評與鑒賞方法，有助于提高文學(xué)鑒賞能力。19.散文的未來發(fā)展趨勢：關(guān)注散文的未來發(fā)展趨勢，有助于更好地把握散文的發(fā)展方向。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括理解散文《秋天的懷念》的中心思想、分析散文的寫作手法和情感表達(dá)，以及通過創(chuàng)作練習(xí)提升學(xué)生的寫作能力。通過對學(xué)生作品的初步評估和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解散文的主題，并能運用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作