關于秋天的幼兒園教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案《關于秋天的幼兒園》適用于幼兒園大班，符合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求。課程內(nèi)容圍繞秋季的自然現(xiàn)象、動植物變化等展開，旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力、想象力和表達能力。在單元乃至整個課程體系中，本課承擔著引導幼兒感知季節(jié)變化、豐富生活經(jīng)驗的角色，與前后的知識關聯(lián)緊密，如與春天的生長、夏天的炎熱、冬天的寒冷等季節(jié)主題相呼應。核心概念包括季節(jié)變化、動植物特征、色彩感知等，技能目標則包括觀察、描述、表達和創(chuàng)作。二、學情分析大班幼兒已具備一定的觀察和生活經(jīng)驗，對自然界有初步的認識。他們好奇心強，喜歡探索，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在技能水平上，他們能夠進行簡單的觀察和描述，但表達方式較為直接，缺乏豐富的詞匯和想象力。認知特點方面，幼兒以具體形象思維為主，對色彩和形狀敏感。興趣傾向上，他們喜歡戶外活動，對動植物有濃厚的興趣。可能存在的學習困難包括對復雜自然現(xiàn)象的理解、詞匯的積累以及表達時的邏輯性。因此，教學設計需注重直觀性、趣味性和互動性，以激發(fā)幼兒的學習興趣。三、教學策略與目標教學策略上，采用情境教學、游戲教學和小組合作等多種方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。目標設定上，旨在通過本課的學習，使幼兒能夠認識秋季的典型特征，能夠用簡單的語言描述觀察到的現(xiàn)象，并嘗試進行簡單的創(chuàng)作活動。達標水平要求幼兒能夠準確說出秋季的特點，如樹葉變黃、果實成熟等，并能用畫筆或手工制作表達對秋季的感受。通過這樣的教學設計，確保幼兒在達成課程目標的同時，全面提升其認知能力和綜合素質(zhì)。二、教學目標知識的目標：說出秋天的三個主要特征（落葉、果實、天氣變化）。列舉三種秋季常見的動植物及其變化。能力的目標：設計一個關于秋天的故事，包含開頭、中間和結(jié)尾。解釋為什么樹葉會變黃，并設計一個簡單的實驗驗證。情感態(tài)度與價值觀的目標：表達對秋季的喜愛和欣賞，通過繪畫或手工活動表達個人情感。理解自然界季節(jié)變化的規(guī)律，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識?？茖W思維的目標：通過觀察和比較，分析秋季動植物的變化，發(fā)展科學探究能力。評價不同季節(jié)對動植物生長的影響，培養(yǎng)批判性思維。科學評價的目標：評價自己的故事和實驗設計，識別改進空間。對同伴的作品進行評價，提出建設性反饋。三、教學重難點教學重點在于引導幼兒觀察和描述秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉變色、果實成熟等，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。教學難點則在于幫助幼兒理解季節(jié)變化的原因，以及動植物對季節(jié)變化的適應策略，這需要通過直觀的教具和豐富的活動體驗來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需要準備以下材料：制作包含秋季景色、動植物變化的PPT課件；準備樹葉、果實等實物或模型教具；收集秋季相關的音頻和視頻資料；設計觀察記錄表和創(chuàng)作任務單；以及評價標準表。學生方面，鼓勵他們提前觀察身邊的秋季現(xiàn)象，收集相關圖片或物品。此外，將教室布置成溫馨的秋日氛圍，安排小組合作學習區(qū)域，確保每個學生都能參與其中。五、教學過程導入為了激發(fā)幼兒對秋季的興趣，教師可以采用以下導入方式：教師活動：1.播放一段關于秋天的自然風光視頻，引導幼兒觀察并描述畫面中的秋季景象。2.提問：“你們知道現(xiàn)在是哪個季節(jié)嗎？你們在秋天的時候都看到了什么？”3.邀請幼兒分享他們在秋天時經(jīng)歷的有趣事情。學生活動：1.觀看視頻，觀察并描述秋季景象。2.回答教師的問題，分享自己的秋天經(jīng)歷。3.積極參與討論，表達自己的觀點。新授任務一：認識秋天的特征目標：通過觀察和描述，讓幼兒認識秋天的三個主要特征：落葉、果實、天氣變化?；顒臃桨福?.教師展示秋天的樹葉、果實和天氣變化的圖片，引導幼兒觀察并描述。2.分組討論：每組選擇一種秋季特征，如落葉，進行深入探討。3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。教師活動：1.展示圖片，引導幼兒觀察并描述。2.分組指導，確保每個小組都有機會參與討論。3.鼓勵小組代表分享討論結(jié)果，給予積極反饋。學生活動：1.觀察圖片，描述秋季特征。2.分組討論，分享觀點。3.積極參與討論，表達自己的看法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述秋天的三個主要特征。2.學生能夠參與小組討論，表達自己的觀點。3.學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點。任務二：秋天的動植物目標：通過觀察和描述，讓幼兒認識秋季常見的動植物及其變化?；顒臃桨福?.教師展示秋季常見的動植物圖片，如松鼠、果實、菊花等，引導幼兒觀察并描述。2.分組討論：每組選擇一種秋季動植物，如松鼠，進行深入探討。3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。教師活動：1.展示圖片，引導幼兒觀察并描述。2.分組指導，確保每個小組都有機會參與討論。3.鼓勵小組代表分享討論結(jié)果，給予積極反饋。學生活動：1.觀察圖片，描述秋季動植物。2.分組討論，分享觀點。3.積極參與討論，表達自己的看法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述秋季常見的動植物及其變化。2.學生能夠參與小組討論，表達自己的觀點。3.學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點。任務三：秋天的色彩目標：通過觀察和描述，讓幼兒認識秋天的色彩，并能夠用語言表達?；顒臃桨福?.教師展示秋天的色彩圖片，如金黃的樹葉、紅色的果實等，引導幼兒觀察并描述。2.分組討論：每組選擇一種秋季色彩，如金色，進行深入探討。3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。教師活動：1.展示圖片，引導幼兒觀察并描述。2.分組指導，確保每個小組都有機會參與討論。3.鼓勵小組代表分享討論結(jié)果，給予積極反饋。學生活動：1.觀察圖片，描述秋季色彩。2.分組討論，分享觀點。3.積極參與討論，表達自己的看法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述秋天的色彩。2.學生能夠參與小組討論，表達自己的觀點。3.學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點。任務四：秋天的故事目標：通過創(chuàng)作故事，讓幼兒發(fā)揮想象力，用語言表達對秋天的感受?；顒臃桨福?.教師講述一個關于秋天的故事，引導幼兒思考。2.分組討論：每組創(chuàng)作一個關于秋天的故事，如“小松鼠的秋天”。3.每組派代表分享故事，教師進行總結(jié)。教師活動：1.講述故事，引導幼兒思考。2.分組指導，確保每個小組都有機會參與創(chuàng)作。3.鼓勵小組代表分享故事，給予積極反饋。學生活動：1.思考故事，發(fā)揮想象力。2.分組創(chuàng)作故事，分享觀點。3.積極參與創(chuàng)作，表達自己的看法。即時評價標準：1.學生能夠創(chuàng)作一個關于秋天的故事。2.學生能夠用語言表達對秋天的感受。3.學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點。任務五：秋天的手工目標：通過手工活動，讓幼兒動手操作，體驗秋天的樂趣?；顒臃桨福?.教師展示秋天的手工制品，如樹葉畫、果實拼圖等，引導幼兒觀察并描述。2.分組討論：每組選擇一種手工活動，如樹葉畫，進行深入探討。3.每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。教師活動：1.展示手工制品，引導幼兒觀察并描述。2.分組指導，確保每個小組都有機會參與手工活動。3.鼓勵小組代表分享討論結(jié)果，給予積極反饋。學生活動：1.觀察手工制品，描述秋季手工。2.分組討論，分享觀點。3.積極參與手工活動，體驗秋天的樂趣。即時評價標準：1.學生能夠選擇一種手工活動，進行操作。2.學生能夠動手操作，體驗秋天的樂趣。3.學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點。鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織以下活動：教師活動：1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問幼兒對秋天的認識。2.鼓勵幼兒分享自己在家里或幼兒園的秋天經(jīng)歷。3.組織游戲，如“猜猜我是誰”，讓幼兒用語言描述秋天的動植物。學生活動：1.回答教師的問題，分享自己的秋天經(jīng)歷。2.積極參與游戲，用語言描述秋天的動植物。小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察和體驗秋天。教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)秋天的特征和動植物的變化。2.鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察和體驗秋天，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。2.積極參與課后觀察和體驗活動，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。當堂檢測在當堂檢測環(huán)節(jié)，教師可以設計以下測試：測試內(nèi)容：1.選擇題：選擇秋天的特征、動植物、色彩等。2.判斷題：判斷關于秋天的說法是否正確。3.簡答題：描述自己觀察到的秋天景象。評分標準：1.選擇題：正確率。2.判斷題：正確率。3.簡答題：描述的準確性和完整性。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一幅秋天的風景畫，描繪出落葉、果實、藍天等秋季元素。完成形式：使用彩色鉛筆或水粉畫完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對秋季自然現(xiàn)象的觀察和描述能力，提升繪畫技巧。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關于秋季的詩歌或故事，并挑選其中一篇進行朗讀和分享。完成形式：朗讀錄音或文字稿。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：提升語言表達能力和文學鑒賞能力，增強對秋季文化的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設計一個秋天的主題小劇場，編寫劇本，并排練表演。完成形式：劇本手稿和表演視頻。提交時限：下節(jié)課后一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和團隊合作能力，提升戲劇表演技巧。七、本節(jié)知識清單及拓展1.秋季的特征：秋季的主要特征包括落葉、果實成熟和天氣變化，如氣溫下降、空氣干燥等。2.秋季動植物的變化：秋季動植物會表現(xiàn)出適應季節(jié)變化的特征，如鳥類南遷、樹木落葉、果實成熟等。3.秋季的色彩：秋季的自然景觀呈現(xiàn)出豐富的色彩，如金黃的樹葉、紅色的果實、藍色的天空等。4.季節(jié)變化的規(guī)律：了解季節(jié)變化的自然規(guī)律，包括太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等。5.動植物的適應性：探討動植物如何適應季節(jié)變化，如遷徙、冬眠、食物儲存等策略。6.秋季的自然現(xiàn)象：觀察和分析秋季的自然現(xiàn)象，如霜凍、霧凇、彩虹等。7.秋天的文化意義：了解秋天在文化中的象征意義，如豐收、團圓、思鄉(xiāng)等。8.秋季的詩歌與故事：收集和欣賞關于秋天的詩歌和故事，感受文學作品中秋天的意境。9.秋天的科學實驗：設計簡單的科學實驗，如觀察樹葉顏色變化的原因。10.秋天的繪畫技巧：學習繪畫秋天的風景，掌握描繪秋季自然景觀的技巧。11.秋天的手工制作：嘗試制作秋季主題的手工制品，如樹葉拼貼畫、果實裝飾等。12.秋天的環(huán)境保護：討論如何保護秋季的自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。13.秋季的飲食文化：了解秋季的飲食文化，如秋季適宜的食物和飲食習慣。14.秋季的健身活動：推薦適合秋季的戶外健身活動，如徒步、登山等。15.秋季的節(jié)日習俗：探討秋季相關的節(jié)日習俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等。16.秋季的氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響：分析秋季氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如農(nóng)作物收成等。17.秋季的生態(tài)旅游：介紹秋季的生態(tài)旅游目的地，如賞紅葉、觀鳥等。18.秋季的自然觀察日記：鼓勵學生記錄秋季的自然觀察日記，積累觀察經(jīng)驗。19.秋季的自然攝影：學習使用相機捕捉秋季的自然美景，提升攝影技巧。20.秋季的環(huán)保實踐活動：組織學生參與秋季的環(huán)保實踐活動，如清理垃圾、植樹造林等。八、教學反思在本次關于秋天的幼兒園教學中，我深刻反思了教學目標達成的程度和教學環(huán)節(jié)的有效性。首先，教學目標基本達成，幼兒能夠描述秋天的特征，如落葉、果實和天氣變化，這得益于直觀的圖片和教具。然而，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在描述動植物變化時存在困難，這提示我需要更細致地引導他們觀察和思考。在活動設計方面，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，孩子們在互動中積極表達自己的想法，這增強了他們的合作能力和語言表達能力。但我也注意到，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計對個別學生來說過于簡單或復雜。因此，未來需要根據(jù)學生的個體差異調(diào)整活動難度。特別