幼兒園中班清明節(jié)活動(dòng)教案方案范文匯編（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園中班學(xué)生，圍繞清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生了解清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感和文化認(rèn)同。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“社會(huì)適應(yīng)”和“文化素養(yǎng)”方面的要求相契合，有助于學(xué)生形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣和文化認(rèn)知。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，對(duì)清明節(jié)有一定的了解。但他們?cè)诒磉_(dá)、認(rèn)知和動(dòng)手操作等方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。本教案需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的興趣和需求，通過豐富的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，掌握相關(guān)的文化知識(shí)。過程與方法：通過參與活動(dòng)，提高觀察、表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)愛國(guó)主義情感、文化認(rèn)同感，樹立正確的價(jià)值觀。（2）教學(xué)策略采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉清明節(jié)期間常見的活動(dòng)，如掃墓、踏青、放風(fēng)箏等。解釋清明節(jié)的文化內(nèi)涵及其在歷史發(fā)展中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的清明節(jié)主題活動(dòng)方案。操作使用彩紙制作清明節(jié)相關(guān)的手工藝品。評(píng)價(jià)對(duì)同伴設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)在活動(dòng)中感受清明節(jié)的文化氛圍。尊重對(duì)傳統(tǒng)文化和先人表示敬意。傳承認(rèn)識(shí)到傳承傳統(tǒng)文化的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析清明節(jié)習(xí)俗背后的歷史和文化原因。推理探討清明節(jié)在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式。批判對(duì)清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)在活動(dòng)結(jié)束后，反思自己的表現(xiàn)和收獲。同伴評(píng)價(jià)對(duì)同伴的活動(dòng)表現(xiàn)給予建設(shè)性意見。教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握清明節(jié)的起源、習(xí)俗及其文化內(nèi)涵，能夠設(shè)計(jì)并參與清明節(jié)主題活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解清明節(jié)習(xí)俗背后的歷史和文化原因，以及如何將這些知識(shí)融入幼兒的日常生活，提升文化認(rèn)同感。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：10張清明節(jié)主題海報(bào)、5套清明節(jié)習(xí)俗圖解卡片、5個(gè)清明節(jié)手工制作模板、2個(gè)多媒體投影儀、3個(gè)互動(dòng)討論小組標(biāo)簽、1份活動(dòng)評(píng)價(jià)表。學(xué)生需提前收集關(guān)于清明節(jié)的資料，并準(zhǔn)備繪畫工具。此外，教室環(huán)境布置將包括懸掛清明節(jié)相關(guān)圖片和布置綠色植物，以營(yíng)造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于清明節(jié)的動(dòng)畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，初步了解清明節(jié)的氛圍。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：清明節(jié)的由來(lái)活動(dòng)方案：教師通過圖片和視頻展示清明節(jié)的起源和傳說，引導(dǎo)學(xué)生說出清明節(jié)的由來(lái)。教師講解：清明節(jié)起源于周代，最初是祭祖和掃墓的日子，后來(lái)逐漸演變成一個(gè)紀(jì)念祖先、寄托哀思的節(jié)日。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，聽教師講解，說出清明節(jié)的由來(lái)。任務(wù)二：清明節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)方案：教師展示清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如掃墓、踏青、放風(fēng)箏等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些習(xí)俗的名稱和意義。教師講解：掃墓是清明節(jié)最重要的習(xí)俗，是對(duì)祖先的紀(jì)念和緬懷；踏青是春季出游的活動(dòng)，寓意著生機(jī)勃勃；放風(fēng)箏則是古代人們祈求好運(yùn)的傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，聽教師講解，說出清明節(jié)的習(xí)俗。任務(wù)三：清明節(jié)的詩(shī)詞活動(dòng)方案：教師展示與清明節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解詩(shī)句的含義。教師講解：詩(shī)詞中的清明節(jié)描寫了春天的美景、對(duì)逝去親人的思念以及對(duì)生命的感悟。學(xué)生活動(dòng)：朗讀詩(shī)句，聽教師講解，理解詩(shī)句的含義。任務(wù)四：清明節(jié)的美食活動(dòng)方案：教師展示清明節(jié)的傳統(tǒng)美食，如青團(tuán)、艾粑粑等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些美食的名稱和制作方法。教師講解：青團(tuán)是用糯米和艾草制作的，艾粑粑則是用糯米和艾草混合后蒸制而成，它們都是清明節(jié)的傳統(tǒng)美食。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，聽教師講解，說出清明節(jié)的美食。任務(wù)五：清明節(jié)的手工制作活動(dòng)方案：教師分發(fā)手工材料，引導(dǎo)學(xué)生制作清明節(jié)相關(guān)的手工藝品，如風(fēng)箏、花環(huán)等。教師講解：制作風(fēng)箏需要準(zhǔn)備竹條、彩紙、線等材料，制作花環(huán)需要準(zhǔn)備鮮花、彩帶等材料。學(xué)生活動(dòng)：按照教師講解的步驟，制作清明節(jié)的手工藝品。3.鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：積極參與知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清明節(jié)的重要意義。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解清明節(jié)的意義。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真填寫測(cè)試卷，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解了清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、詩(shī)詞、美食和手工制作。在“新授”環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)五個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過小組合作、競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需完成以下作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)：內(nèi)容：整理并繪制一張關(guān)于清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗卡片，包括掃墓、踏青、放風(fēng)箏等習(xí)俗的圖片和簡(jiǎn)短說明。完成形式：手工制作或電子版卡片。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.拓展性作業(yè)對(duì)于對(duì)清明節(jié)有濃厚興趣的學(xué)生，可以嘗試以下作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于清明節(jié)的歷史故事或詩(shī)詞，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的文章，分享自己對(duì)清明節(jié)的理解。完成形式：書面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、寫作能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行以下探究性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)清明節(jié)主題的公益活動(dòng)，如組織社區(qū)老人掃墓、制作清明節(jié)手工藝品義賣等，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：書面策劃書。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、組織能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在了解清明節(jié)的歷史、習(xí)俗和文化內(nèi)涵方面取得了良好的效果。特別是通過手工制作和知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生的參與度和興趣得到了顯著提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失在“新授”環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生能夠積極參與，但部分環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)有所壓縮。此外，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)清明節(jié)的了解程度參差不齊，部分學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知有限。未來(lái)教學(xué)中，我將更注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，并通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的文化素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.清明節(jié)的起源：清明節(jié)起源于周代，最初是祭祖和掃墓的日子，后來(lái)逐漸演變成一個(gè)紀(jì)念祖先、寄托哀思的節(jié)日，具有深厚的文化內(nèi)涵和民族傳統(tǒng)。2.清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：包括掃墓、踏青、放風(fēng)箏、祭祖、插柳等，這些習(xí)俗反映了人們對(duì)生命、自然和祖先的敬畏之情。3.清明節(jié)的歷史演變：從最初的祭祀活動(dòng)，到后來(lái)的節(jié)慶活動(dòng)，清明節(jié)經(jīng)歷了從單一到多元的演變過程，體現(xiàn)了中華民族文化的傳承和發(fā)展。4.清明節(jié)的詩(shī)詞文化：許多詩(shī)人墨客以清明節(jié)為題材創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞，這些詩(shī)詞反映了清明節(jié)的氛圍和人們對(duì)生命、自然的感悟。5.清明節(jié)的飲食文化：清明時(shí)節(jié)，人們會(huì)制作青團(tuán)、艾粑粑等傳統(tǒng)食品，這些食品不僅美味可口，也富含文化意義。6.清明節(jié)的手工制作：如制作風(fēng)箏、剪紙、手工花環(huán)等，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活，也傳承了傳統(tǒng)文化。7.清明節(jié)的環(huán)保意識(shí)：在清明節(jié)期間，倡導(dǎo)文明祭祀，減少環(huán)境污染，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。8.清明節(jié)的社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)掃墓、植樹等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。9.清明節(jié)