幼兒園應(yīng)急疏散安全課件第一章：安全意識(shí)篇為什么要重視應(yīng)急疏散？保障生命安全幼兒年齡小、自我保護(hù)能力弱，應(yīng)急疏散是保障他們生命安全的首要任務(wù)。每一次科學(xué)的演練都能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命?？焖儆行虺冯x緊急情況下，時(shí)間就是生命。通過(guò)規(guī)范的疏散訓(xùn)練，可以確保師生在最短時(shí)間內(nèi)安全撤離，最大限度減少傷害風(fēng)險(xiǎn)。培養(yǎng)安全意識(shí)時(shí)間就是生命，安全第一在緊急情況下,每一秒都至關(guān)重要?？茖W(xué)的疏散演練能夠讓師生在危急時(shí)刻保持冷靜,有序撤離,最大程度保護(hù)生命安全。應(yīng)急疏散的常見(jiàn)緊急情況幼兒園可能面臨多種突發(fā)危險(xiǎn)情況,了解這些潛在風(fēng)險(xiǎn)有助于我們做好充分準(zhǔn)備,制定針對(duì)性的應(yīng)急預(yù)案。火災(zāi)事故電氣故障、廚房用火不當(dāng)?shù)榷伎赡芤l(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)具有蔓延快、煙霧濃的特點(diǎn),是幼兒園最需要防范的安全隱患之一。地震災(zāi)害地震發(fā)生時(shí)建筑物可能倒塌或損壞。掌握正確的避震和疏散方法,能夠有效減少地震造成的人員傷亡。校車事故交通事故、車輛故障等突發(fā)情況需要快速組織幼兒安全撤離。校車應(yīng)急疏散演練同樣不可忽視。突發(fā)安全事件包括爆炸、恐怖襲擊、危險(xiǎn)品泄漏等公共安全事件。雖然發(fā)生概率較低,但必須制定應(yīng)急預(yù)案。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與政策依據(jù)法律法規(guī)保障體系國(guó)家高度重視幼兒園安全工作,出臺(tái)了一系列政策法規(guī)為應(yīng)急疏散工作提供指導(dǎo)和保障。01教育部文件《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》(2014)明確了演練的組織要求、流程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法。02衛(wèi)健委標(biāo)準(zhǔn)《托育機(jī)構(gòu)消防安全標(biāo)準(zhǔn)》(2025)規(guī)定了消防設(shè)施配置、安全管理和演練頻次等具體要求。03安全管理責(zé)任相關(guān)法律法規(guī)明確了幼兒園在消防安全管理、應(yīng)急演練組織等方面的主體責(zé)任和法律義務(wù)。第二章：準(zhǔn)備工作篇充分的準(zhǔn)備工作是應(yīng)急疏散成功的關(guān)鍵。從方案制定到設(shè)施維護(hù),從人員培訓(xùn)到責(zé)任分工,每個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視。制定科學(xué)的應(yīng)急疏散方案一份科學(xué)完善的疏散方案是演練成功的基礎(chǔ)。方案應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,做到具體可行、操作性強(qiáng)。規(guī)劃疏散路線明確從每個(gè)教室到安全集合點(diǎn)的主要路線和備用路線,確保路線暢通、距離最短、標(biāo)識(shí)清晰。確定集合點(diǎn)選擇開(kāi)闊、安全、遠(yuǎn)離建筑的場(chǎng)地作為集合點(diǎn),便于清點(diǎn)人數(shù)和等待救援。明確責(zé)任分工建立演練組織結(jié)構(gòu),明確總指揮、各樓層負(fù)責(zé)人、班級(jí)教師等的職責(zé)和分工。統(tǒng)一警報(bào)信號(hào)規(guī)范應(yīng)急警報(bào)信號(hào)和疏散用語(yǔ),確保全體師生能夠迅速識(shí)別并做出正確反應(yīng)。安全通道與設(shè)施維護(hù)疏散通道管理保持疏散通道、安全出口暢通無(wú)阻,嚴(yán)禁堆放雜物樓梯扶手牢固,地面防滑處理到位疏散門(mén)應(yīng)向疏散方向開(kāi)啟,不得上鎖走廊寬度符合消防規(guī)范要求應(yīng)急照明系統(tǒng)配備應(yīng)急照明燈和疏散指示標(biāo)志定期檢查應(yīng)急燈電池和照明效果確保斷電情況下照明正常消防設(shè)施配備按規(guī)定配置滅火器、消防栓等設(shè)備滅火器放置在明顯易取位置定期檢查消防器材有效期和完好性設(shè)置消防安全標(biāo)識(shí)和使用說(shuō)明教師與保育員職責(zé)教師和保育員是應(yīng)急疏散的直接組織者和執(zhí)行者,他們的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急能力直接關(guān)系到疏散效果。熟悉方案路線每位教職工必須熟記本班疏散路線、集合地點(diǎn)、應(yīng)急流程及自身職責(zé)分工,做到爛熟于心、反應(yīng)迅速。組織有序撤離保持冷靜,用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言指揮幼兒,維持秩序,防止擁擠踩踏。特別關(guān)注行動(dòng)不便、情緒緊張的幼兒。清點(diǎn)核對(duì)人數(shù)到達(dá)安全集合點(diǎn)后立即清點(diǎn)人數(shù),核對(duì)是否有遺漏幼兒,及時(shí)向指揮部報(bào)告情況。協(xié)助應(yīng)急救援發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告,協(xié)助專業(yè)救援人員開(kāi)展工作,做好幼兒安撫和家長(zhǎng)溝通。老師是孩子們的安全守護(hù)者在緊急時(shí)刻,教師的專業(yè)、冷靜和關(guān)愛(ài)是孩子們最大的依靠。每一次演練都是對(duì)教師應(yīng)急能力的鍛煉,每一份責(zé)任都承載著家長(zhǎng)的信任和期待。第三章：疏散演練流程篇規(guī)范的演練流程是確保疏散效果的關(guān)鍵。從演練前的教育準(zhǔn)備到演練后的總結(jié)評(píng)估,每個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)格執(zhí)行。演練前的安全教育教育內(nèi)容與方法演練前的安全教育能夠幫助幼兒理解演練目的,掌握基本技能,消除恐懼心理。1講解演練目的用幼兒能理解的語(yǔ)言說(shuō)明為什么要進(jìn)行演練,讓孩子們明白這是在學(xué)習(xí)保護(hù)自己。2故事動(dòng)畫(huà)教學(xué)通過(guò)安全教育動(dòng)畫(huà)片、繪本故事等形式,生動(dòng)形象地講解疏散知識(shí)和自救技能。3熟悉警報(bào)信號(hào)讓幼兒提前聽(tīng)到警報(bào)聲,了解聽(tīng)到警報(bào)后應(yīng)該做什么,減少演練時(shí)的緊張感。4練習(xí)疏散動(dòng)作教會(huì)幼兒正確的疏散姿勢(shì):彎腰低頭、用手帕捂住口鼻、不推擠、聽(tīng)指揮。溫馨提示:安全教育要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),采用游戲化、情景化的方式,避免過(guò)度渲染恐怖氣氛,以免造成心理陰影。演練啟動(dòng)與警報(bào)1發(fā)布預(yù)警通知演練前向全體教職工發(fā)布預(yù)警,確認(rèn)各崗位人員就位,檢查設(shè)備和通道準(zhǔn)備情況。2啟動(dòng)應(yīng)急警報(bào)按照預(yù)定時(shí)間啟動(dòng)統(tǒng)一的應(yīng)急警報(bào)信號(hào),聲音清晰、持續(xù)時(shí)間足夠,確保全園都能聽(tīng)到。3教師迅速響應(yīng)各班教師聽(tīng)到警報(bào)后立即停止活動(dòng),迅速組織幼兒按照預(yù)定方案開(kāi)始疏散。4啟動(dòng)計(jì)時(shí)記錄指揮部開(kāi)始計(jì)時(shí),記錄從警報(bào)響起到全員安全撤離的時(shí)間,為評(píng)估提供數(shù)據(jù)支持。疏散過(guò)程中的關(guān)鍵要點(diǎn)疏散過(guò)程是整個(gè)演練的核心環(huán)節(jié),必須嚴(yán)格按照規(guī)范要求執(zhí)行,確保安全有序。保持秩序不擁擠教師組織幼兒排成單列或雙列縱隊(duì),保持適當(dāng)間距,不推搡、不奔跑、不逆行,避免擁擠和踩踏事故的發(fā)生。注意腳下安全提醒幼兒看清樓梯臺(tái)階,扶好扶手,防止滑倒摔傷。遇到障礙物及時(shí)提醒和攙扶。保護(hù)頭部要害教導(dǎo)幼兒用手、書(shū)包等物品保護(hù)頭部,防止墜物砸傷。通過(guò)危險(xiǎn)區(qū)域時(shí)要快速通過(guò)。正確防護(hù)姿勢(shì)彎腰低姿前行,用濕毛巾或手帕捂住口鼻,減少煙霧吸入?；馂?zāi)演練時(shí)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。不返回不停留教育幼兒疏散途中不返回教室拿物品,不在樓梯、走廊停留,直至到達(dá)安全區(qū)域。互助協(xié)作精神年齡較大的幼兒可以幫助年齡小的,身體強(qiáng)壯的幫助行動(dòng)不便的,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。疏散路線示意圖科學(xué)合理的疏散路線設(shè)計(jì)是確保快速安全撤離的基礎(chǔ)。每條路線都經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃,確保最短時(shí)間到達(dá)安全區(qū)域。教室出發(fā)聽(tīng)到警報(bào)后,教師立即組織幼兒停止活動(dòng),按照預(yù)定順序迅速離開(kāi)教室,關(guān)閉門(mén)窗。走廊通行沿著走廊疏散指示標(biāo)志方向前進(jìn),靠右側(cè)通行,為救援人員留出通道。樓梯下行有序下樓,不擁擠、不推搡,樓層高的班級(jí)優(yōu)先,低樓層班級(jí)在樓梯口等待。安全出口快速通過(guò)安全出口,離開(kāi)建筑物,向預(yù)定的安全集合點(diǎn)移動(dòng)。到達(dá)集合點(diǎn)到達(dá)操場(chǎng)或其他指定的開(kāi)闊安全區(qū)域,按班級(jí)集合,清點(diǎn)人數(shù),報(bào)告情況。備用路線:每條主要疏散路線都應(yīng)設(shè)計(jì)至少一條備用路線,當(dāng)主路線受阻時(shí)可迅速啟用,確保疏散不受影響。疏散路線平面圖示例上圖展示了幼兒園典型的疏散路線平面圖。圖中清晰標(biāo)注了各教室位置、疏散方向、安全出口、安全集合點(diǎn)等關(guān)鍵信息。每個(gè)班級(jí)都有明確的疏散路線,并設(shè)有備用方案。??主要路線常規(guī)情況下使用,路程最短、最安全??備用路線主路線受阻時(shí)啟用的替代方案??安全集合點(diǎn)遠(yuǎn)離建筑、開(kāi)闊安全的集合區(qū)域第四章：演練案例與經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)分析成功案例和失敗教訓(xùn),我們可以不斷改進(jìn)完善疏散演練工作,提高應(yīng)對(duì)能力。成功案例：某幼兒園火災(zāi)疏散演練3分鐘全體師生安全撤離用時(shí)280名幼兒全部安全到達(dá)集合點(diǎn)0起意外演練過(guò)程零事故發(fā)生演練亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)01充分的前期準(zhǔn)備演練前一周開(kāi)展了系統(tǒng)的安全教育,幼兒對(duì)流程非常熟悉,心理準(zhǔn)備充分。02教師冷靜指揮各崗位教師職責(zé)明確、配合默契,現(xiàn)場(chǎng)指揮果斷有力,給幼兒帶來(lái)了安全感。03幼兒配合良好孩子們聽(tīng)從指揮,動(dòng)作規(guī)范,秩序井然,展現(xiàn)出良好的安全素養(yǎng)。04及時(shí)總結(jié)改進(jìn)演練后立即召開(kāi)總結(jié)會(huì),收集各方反饋,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題優(yōu)化了疏散路線和流程。失敗教訓(xùn)：疏散中出現(xiàn)擁擠踩踏事故原因分析疏散通道狹窄樓梯寬度不足,多個(gè)班級(jí)同時(shí)疏散時(shí)造成擁堵,未能合理安排各班級(jí)疏散順序和時(shí)間差。指揮不夠明確現(xiàn)場(chǎng)缺乏有效的疏導(dǎo)和指揮,部分教師慌亂,導(dǎo)致幼兒也出現(xiàn)緊張情緒和無(wú)序行為。演練準(zhǔn)備不足演練前未對(duì)幼兒進(jìn)行充分的安全教育,孩子們不了解流程,聽(tīng)到警報(bào)后出現(xiàn)恐慌。缺少現(xiàn)場(chǎng)管理樓梯口、轉(zhuǎn)角處等關(guān)鍵位置未安排專人疏導(dǎo),未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止危險(xiǎn)行為。改進(jìn)措施拓寬疏散通道對(duì)校園進(jìn)行改造,拓寬樓梯和走廊,增加安全出口,確保符合消防規(guī)范要求。優(yōu)化疏散方案重新設(shè)計(jì)疏散路線,科學(xué)安排各班級(jí)疏散順序,設(shè)置時(shí)間間隔,避免集中擁堵。強(qiáng)化培訓(xùn)演練定期組織教師應(yīng)急培訓(xùn),提高指揮能力。增加演練頻次,讓師生熟練掌握流程。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理在關(guān)鍵位置安排專人引導(dǎo),配備對(duì)講機(jī)加強(qiáng)溝通,確保指揮暢通、反應(yīng)迅速。演練效果對(duì)比左圖顯示的是改進(jìn)前的混亂場(chǎng)景:幼兒擁擠在狹窄的樓梯口,秩序混亂,存在安全隱患。右圖是改進(jìn)后的有序疏散:通道寬敞,隊(duì)列整齊,教師有效指揮,幼兒從容撤離。改進(jìn)前的問(wèn)題通道擁堵,推搡現(xiàn)象嚴(yán)重教師指揮不力,現(xiàn)場(chǎng)混亂幼兒表情緊張,秩序失控存在踩踏和受傷風(fēng)險(xiǎn)改進(jìn)后的成效疏散通道暢通,秩序井然教師指揮有力,配合默契幼兒動(dòng)作規(guī)范,情緒穩(wěn)定安全快速完成疏散任務(wù)第五章：日常安全管理篇應(yīng)急疏散演練只是安全工作的一部分。日常的安全管理和隱患排查同樣重要,只有防患于未然,才能真正保障幼兒安全。消防設(shè)施定期檢查消防設(shè)施是應(yīng)對(duì)火災(zāi)的第一道防線,必須保持完好有效,定期檢查維護(hù)。滅火器材檢查滅火器壓力表是否正常,是否在有效期內(nèi),放置位置是否合理,每月檢查一次。疏散指示檢查疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈是否完好、清晰、明亮,斷電情況下能否正常工作。防火門(mén)確保防火門(mén)保持常閉狀態(tài),閉門(mén)器、防火鎖等配件功能正常,不得擅自拆除或損壞。消防栓定期檢查消防栓水壓是否充足,水帶、水槍等配件是否齊全完好,消防栓箱門(mén)能否正常開(kāi)啟。報(bào)警系統(tǒng)測(cè)試火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、手動(dòng)報(bào)警按鈕等設(shè)備,確保功能正常,能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。用電用火安全管理用電安全規(guī)范嚴(yán)禁幼兒觸摸電源插座和電器開(kāi)關(guān)所有電源插座應(yīng)安裝保護(hù)蓋或設(shè)置在幼兒觸碰不到的位置定期檢查電線線路,發(fā)現(xiàn)老化、破損及時(shí)更換禁止私拉亂接電線,不超負(fù)荷用電電器使用完畢及時(shí)斷電,避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)雷雨天氣拔掉不必要的電器插頭用火安全管理嚴(yán)格禁止幼兒接觸火源、玩火柴打火機(jī)食堂廚房燃?xì)庠O(shè)備定期檢查,防止泄漏使用燃?xì)夂蠹皶r(shí)關(guān)閉閥門(mén),保持通風(fēng)廚房配備滅火毯、滅火器等消防器材禁止在園內(nèi)存放易燃易爆物品教育幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)和基本防范知識(shí)安全巡查與隱患整改1每日晨檢每天早晨開(kāi)園前進(jìn)行全面檢查,重點(diǎn)查看消防通道、電氣設(shè)備、門(mén)窗鎖具等,確保無(wú)異常。2防火巡查每日防火巡查不少于2次,檢查用火用電、疏散通道、消防設(shè)施等情況,做好巡查記錄。3發(fā)現(xiàn)隱患巡查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)登記造冊(cè),能立即整改的立即整改,不能立即整改的上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。4整改落實(shí)制定整改方案,明確責(zé)任人和完成時(shí)限,跟蹤督促整改進(jìn)度,確保隱患徹底消除。5建立檔案建立安全檢查檔案,詳細(xì)記錄每次巡查情況、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、整改措施和結(jié)果,便于追溯和考核。6定期評(píng)估每月、每季度進(jìn)行安全工作總結(jié)評(píng)估,分析安全形勢(shì),完善管理制度和應(yīng)急預(yù)案。第六章：家園共育與安全文化幼兒安全教育需要家庭和幼兒園共同努力。通過(guò)家園合作、文化熏陶,讓安全意識(shí)深入每個(gè)孩子心中,成為終身受益的寶貴財(cái)富。家長(zhǎng)安全教育家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的安全意識(shí)和行為直接影響著孩子。加強(qiáng)家長(zhǎng)安全教育,形成家園共育合力。開(kāi)展家長(zhǎng)課堂定期舉辦安全教育講座,邀請(qǐng)消防、公安等專業(yè)人士講解安全知識(shí),提高家長(zhǎng)安全意識(shí)和應(yīng)急能力。發(fā)放宣傳資料通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群、宣傳欄等渠道,向家長(zhǎng)推送安全知識(shí)、案例警示、溫馨提示等內(nèi)容。配合安全管理家長(zhǎng)要遵守幼兒園安全管理制度,配合門(mén)衛(wèi)檢查,不攜帶危險(xiǎn)物品入園,接送孩子使用接送卡。家庭安全教育家長(zhǎng)在家中也要重視安全教育,教孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、學(xué)會(huì)自我保護(hù),與幼兒園教育形成呼應(yīng)。安全文化建設(shè)營(yíng)造安全文化氛圍通過(guò)多種形式的活動(dòng)和宣傳,讓安全教育融入幼兒園日常生活,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。安全主題活動(dòng)每月開(kāi)展一次安全主題教育活動(dòng),如"消防安全周"、"交通安全日"等,通過(guò)游戲、表演、競(jìng)賽等形式寓教于樂(lè)。安全知識(shí)墻在教室、走廊設(shè)置安全知識(shí)宣傳欄,用色彩鮮艷的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字介紹安全常識(shí),讓幼兒隨時(shí)學(xué)習(xí)。安全角布置在班級(jí)設(shè)立安全角,擺放安全教育繪本、玩具消防車、小交警服裝等,讓幼兒在角色扮演中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。安全兒歌傳唱編寫(xiě)朗朗上口的安全兒歌,讓幼兒在唱唱跳跳中記住安全要點(diǎn),如"遇到火災(zāi)不要慌,濕毛巾捂口鼻,彎腰快走找出口"。表彰激勵(lì)機(jī)制對(duì)在演練和日常生活中表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),樹(shù)立榜樣,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。文化浸潤(rùn):安全教育不是一朝一夕的事,需要日積月累、潛移默化。通過(guò)持續(xù)的文化建設(shè),讓安全成為幼兒的一種習(xí)慣和本能。安全教育從娃娃抓起通過(guò)豐富多彩的安全主題活動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)安全知識(shí),在實(shí)踐中培養(yǎng)自護(hù)能力。安全教育不再是枯燥的說(shuō)教,而是變成了有趣的體驗(yàn)和探索。??寓教于樂(lè)游戲化教學(xué)讓安全知識(shí)更易接受??榜樣引領(lǐng)樹(shù)立安全小衛(wèi)士激發(fā)學(xué)習(xí)熱情??