小學(xué)二年級語文《風(fēng)娃娃》教案1CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點梳理與拓展教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計與實施教學(xué)評價與反饋2課程介紹與目標(biāo)0130102《風(fēng)娃娃》背景及作者簡介本文作者是著名兒童文學(xué)作家，其作品以生動的語言和豐富的想象著稱，深受孩子們喜愛?！讹L(fēng)娃娃》是一篇富有童趣的童話故事，通過風(fēng)娃娃的所見所聞，展現(xiàn)了風(fēng)的各種形態(tài)和特點。4學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解風(fēng)的特點和作用，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。通過朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的意識，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)與要求5課程安排與時間精讀課文（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)的魅力和特點。初讀課文（10分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。導(dǎo)入新課（5分鐘）通過謎語或圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸（10分鐘）通過討論、表演等方式，進一步拓展學(xué)生對風(fēng)的認(rèn)識和理解。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。6文本解讀與賞析027

文章結(jié)構(gòu)及寫作特點總分總結(jié)構(gòu)文章以風(fēng)娃娃為主線，先總述風(fēng)娃娃的特點和作用，然后分別描述風(fēng)娃娃在不同場景中的表現(xiàn)，最后再總結(jié)風(fēng)娃娃的重要性和意義。生動的描寫通過形象的比喻和擬人手法，將風(fēng)娃娃描繪得栩栩如生，如“風(fēng)娃娃是個調(diào)皮的孩子，一會兒跑到東，一會兒跑到西”。富有節(jié)奏感文章語言簡練明快，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，符合兒童的閱讀習(xí)慣和興趣。8關(guān)鍵句“風(fēng)娃娃是個熱心腸，看到別人有困難，總是忍不住要去幫忙?！边@句話揭示了風(fēng)娃娃善良、樂于助人的品質(zhì)，是文章的核心思想。賞析通過擬人化的手法，將風(fēng)賦予了人的情感和品質(zhì)，使得風(fēng)娃娃的形象更加鮮明可愛。同時，這句話也傳遞了積極向上的價值觀，鼓勵孩子們學(xué)會關(guān)心和幫助他人。關(guān)鍵句段解讀與賞析9主題思想文章通過描繪風(fēng)娃娃在不同場景中的表現(xiàn)，表達了風(fēng)的重要性和作用，以及樂于助人、無私奉獻的精神。情感表達文章以輕松愉快的筆觸描繪了風(fēng)娃娃的可愛形象，同時通過對風(fēng)娃娃幫助他人的描寫，傳遞了溫馨、感人的情感氛圍。這種情感表達有助于激發(fā)孩子們的同情心和愛心，培養(yǎng)他們的美好品德。文章主題思想及情感表達10知識點梳理與拓展0311抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)生字詞通過組詞、造句等形式，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確書寫和用法。運用生字詞學(xué)習(xí)及運用12重點句子理解與仿寫重點句子風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃來到森林，看見一棵棵大樹靜靜地站立著，葉子在微風(fēng)中輕輕搖曳。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向樹林吹去，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在歡迎他的到來。仿寫1303與風(fēng)相關(guān)的成語和諺語介紹一些與風(fēng)相關(guān)的成語和諺語，如“風(fēng)和日麗”、“雷厲風(fēng)行”等，增加學(xué)生的詞匯量。01風(fēng)的形成原理介紹風(fēng)的形成原理，幫助學(xué)生理解風(fēng)娃娃故事中風(fēng)的特性。02風(fēng)的作用拓展風(fēng)在自然界中的作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆助航等，讓學(xué)生了解風(fēng)的重要性。相關(guān)知識點拓展與延伸14教學(xué)方法與手段0415通過教師聲情并茂的范讀，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，感受課文的語言美。讓學(xué)生在自由朗讀的過程中，自主感受課文的內(nèi)容和情感。通過分角色朗讀，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會人物情感。教師范讀學(xué)生自讀分角色朗讀朗讀法：培養(yǎng)學(xué)生語感，提高朗讀能力16組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和見解。通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維。讓學(xué)生分享自己的討論成果，促進彼此之間的交流和啟發(fā)。小組討論提問引導(dǎo)分享交流討論法：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維17針對本課所學(xué)知識點，設(shè)計課堂練習(xí)，幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。課堂練習(xí)課后作業(yè)拓展閱讀布置與本課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對知識點的理解和記憶。推薦與本課主題相關(guān)的拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高他們的閱讀能力和語文素養(yǎng)。030201練習(xí)法：鞏固所學(xué)知識，提高語文能力18教學(xué)過程設(shè)計與實施0519播放一段與風(fēng)相關(guān)的音頻或視頻，讓學(xué)生感受風(fēng)的存在和聲音，引發(fā)學(xué)生對風(fēng)的好奇心和探索欲望。提問學(xué)生：“你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？”“風(fēng)對我們的生活有什么影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的看法。揭示課題《風(fēng)娃娃》，告訴學(xué)生今天將要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容20教師范讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，同時糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。重點講解課文中的生字詞和難懂的句子，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，理解每一段的大意，并鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和看法。通過圖片、實物等輔助工具，向?qū)W生展示與風(fēng)相關(guān)的自然現(xiàn)象和事物，加深學(xué)生對風(fēng)的認(rèn)識和理解。9字9字9字9字講解環(huán)節(jié)：深入解讀文本，傳授相關(guān)知識21讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題或進行小組討論，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握情況。設(shè)計一些與風(fēng)相關(guān)的趣味游戲或活動，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。布置一些閱讀或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行拓展和延伸，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。練習(xí)環(huán)節(jié)：針對所學(xué)內(nèi)容，進行課堂練習(xí)22教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)重點和難點部分。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)閱讀課文并背誦指定段落；收集與風(fēng)相關(guān)的資料或圖片；寫一篇關(guān)于風(fēng)的日記或故事等。鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識和經(jīng)驗分享給家人或朋友，提高他們的表達和交流能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：回顧本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)23教學(xué)評價與反饋0624觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、小組討論等方面的參與度。記錄學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，如主動舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講等。關(guān)注學(xué)生的情感變化，鼓勵學(xué)生積極表達自己的想法和感受。學(xué)生表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生參與度和表現(xiàn)情況25在課堂上進行小測驗，檢查學(xué)生對課文的理解和掌握情況。布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成，以鞏固所學(xué)知識。收集學(xué)生的作業(yè)和測驗成績，進行分析和評估，了解教學(xué)效果。教