高中課文《瑣憶》教案范文1目錄CONTENTS課程介紹與背景文本解讀與賞析主題思想探討與價(jià)值觀引導(dǎo)知識(shí)拓展與延伸閱讀建議寫(xiě)作技巧指導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)演練課堂總結(jié)與回顧201課程介紹與背景3本文作者是一位著名的現(xiàn)代作家，其作品以思想深邃、語(yǔ)言?xún)?yōu)美著稱(chēng)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力具有重要作用?！冬崙洝肥且黄哂猩羁趟枷雰?nèi)涵的散文，通過(guò)對(duì)日常生活中瑣碎事物的描繪，表達(dá)了作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟?！冬崙洝繁尘凹白髡吆?jiǎn)介4知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求掌握本文的生字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，理解文章的主題思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、默讀、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)人生的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。5本課共分為三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)介紹作者及背景，第二課時(shí)講解課文內(nèi)容，第三課時(shí)進(jìn)行拓展閱讀和練習(xí)。課程安排每個(gè)課時(shí)40分鐘，課間休息10分鐘。時(shí)間安排課程安排與時(shí)間602文本解讀與賞析703語(yǔ)言樸實(shí)自然，富有感染力文章語(yǔ)言平實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻和過(guò)多的修飾，但卻能深入人心，引起讀者的共鳴。01以時(shí)間為線索，通過(guò)回憶串聯(lián)起全文文章以作者回憶往事為線索，將不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的事件和人物串聯(lián)起來(lái)，形成有機(jī)的整體。02夾敘夾議，情景交融作者在敘述往事的同時(shí)，穿插自己的議論和感慨，使文章既有生動(dòng)的情節(jié)，又有深刻的思考。文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作特點(diǎn)8關(guān)鍵語(yǔ)句解讀與賞析這句話表達(dá)了作者對(duì)逝去歲月的感慨和對(duì)美好回憶的珍視，同時(shí)也引發(fā)了讀者對(duì)生命和時(shí)間的思考。“歲月流逝，但那些美好的回憶卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。”這句話表達(dá)了作者對(duì)往事的珍視和對(duì)生活的深刻思考，同時(shí)也引導(dǎo)讀者關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵?！斑@些事情，看起來(lái)雖小，卻意義重大?！边@句話揭示了主人公的性格特點(diǎn)和人格魅力，展現(xiàn)了作者對(duì)主人公的敬仰和贊美。“他不是一個(gè)高談闊論的人，卻以自己的行動(dòng)默默地影響著…9主人公形象鮮明，性格獨(dú)特文章通過(guò)具體的事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公的性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌，使讀者對(duì)主人公產(chǎn)生深刻的印象。配角形象襯托主人公，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展文章中的配角雖然著墨不多，但卻各具特色，他們的存在不僅襯托了主人公的形象，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。人物塑造符合時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境文章中的人物塑造符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景，反映了那個(gè)時(shí)代人們的精神面貌和價(jià)值追求。人物形象塑造及其特點(diǎn)1003主題思想探討與價(jià)值觀引導(dǎo)11123課文通過(guò)瑣碎的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念之情。回憶往事，表達(dá)對(duì)過(guò)去的懷念課文中通過(guò)描述與家人、朋友的相處時(shí)光，表達(dá)了親情、友情的珍貴和重要性。親情、友情的珍貴課文通過(guò)回憶往事，暗示了時(shí)間的流逝和生命的短暫，引導(dǎo)讀者珍惜當(dāng)下。時(shí)間的流逝與生命的短暫《瑣憶》主題思想闡述12尊重傳統(tǒng)，傳承文化01通過(guò)學(xué)習(xí)《瑣憶》，引導(dǎo)青少年尊重傳統(tǒng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。珍惜親情、友情，培養(yǎng)感恩之心02課文中對(duì)親情、友情的描述，有助于培養(yǎng)青少年的感恩之心，讓他們更加珍惜與家人的相處時(shí)光。珍惜時(shí)間，追求夢(mèng)想03通過(guò)學(xué)習(xí)《瑣憶》，讓青少年意識(shí)到時(shí)間的流逝和生命的短暫，從而更加珍惜時(shí)間，積極追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)代青少年價(jià)值觀引導(dǎo)13在當(dāng)代社會(huì)，隨著科技的快速發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，人們?cè)絹?lái)越容易忽視生活中的美好瞬間和與親朋好友的相處時(shí)光。因此，學(xué)習(xí)《瑣憶》這篇課文對(duì)于引導(dǎo)青少年關(guān)注生活、珍惜當(dāng)下具有重要意義。同時(shí)，青少年正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)《瑣憶》，可以引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重傳統(tǒng)、傳承文化，珍惜親情、友情和時(shí)間等。這對(duì)于培養(yǎng)青少年的健全人格和良好品德具有重要作用。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的思想與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，可以讓學(xué)生回憶自己與家人、朋友相處的溫馨瞬間，或者組織學(xué)生開(kāi)展感恩教育等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)親情、友情的珍貴和時(shí)間的重要性。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?404知識(shí)拓展與延伸閱讀建議15相關(guān)文化背景知識(shí)介紹介紹魯迅的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就及主要作品，幫助學(xué)生理解《瑣憶》一文的時(shí)代背景和作者的其他創(chuàng)作。《瑣憶》的創(chuàng)作背景闡述《瑣憶》一文所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，以及作者在該時(shí)期的思想和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的散文發(fā)展簡(jiǎn)要概述中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的散文發(fā)展歷程，以及《瑣憶》在其中的地位和影響，幫助學(xué)生將本文置于更廣闊的文學(xué)背景中。魯迅的生平與創(chuàng)作16

類(lèi)似題材文章推薦閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅的另一篇散文，通過(guò)回憶童年生活，表達(dá)對(duì)封建教育制度的批判?！侗秤啊分熳郧宓纳⑽拿鑼?xiě)父子之間的深情，展現(xiàn)人性的美好?！逗商猎律分熳郧宓挠忠唤?jīng)典之作，通過(guò)描繪荷塘月色的美景，抒發(fā)對(duì)自然與人生的感悟。17思考題1.《瑣憶》一文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。2.魯迅在《瑣憶》中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。思考題與課堂討論話題18你如何理解《瑣憶》中所體現(xiàn)的時(shí)代精神和社會(huì)意義？思考題與課堂討論話題19課堂討論話題1.魯迅的散文風(fēng)格與同時(shí)代其他作家的比較。2.《瑣憶》中的童年回憶與現(xiàn)實(shí)批判如何融為一體。3.探討《瑣憶》一文在現(xiàn)代散文史上的地位和影響。01020304思考題與課堂討論話題2005寫(xiě)作技巧指導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)演練21散文雖“散”，但要有明確的主題和深刻的立意，通過(guò)描繪生活瑣事來(lái)表達(dá)作者的情感和思考。立意深刻語(yǔ)言?xún)?yōu)美情感真摯運(yùn)用生動(dòng)的詞匯、多變的句式和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使語(yǔ)言既樸實(shí)自然又富有文采。在散文中，作者的情感要真實(shí)流露，以情感人，引起讀者的共鳴。030201散文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)22選取生活瑣事為題材模仿《瑣憶》中作者通過(guò)回憶生活瑣事來(lái)表達(dá)情感的手法，選取自己生活中的一件小事為題材進(jìn)行寫(xiě)作。注重細(xì)節(jié)描繪在寫(xiě)作中，要注重細(xì)節(jié)的描繪，通過(guò)細(xì)膩的筆觸將生活瑣事展現(xiàn)得栩栩如生。融入個(gè)人情感在寫(xiě)作過(guò)程中，要融入自己的情感和思考，使文章具有個(gè)性和感染力。模仿《瑣憶》風(fēng)格進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)23學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)后，可以在課堂上分享自己的作品，讓同學(xué)們了解彼此的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。分享作品學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)作品，提出修改建議，幫助彼此完善作品，提高寫(xiě)作水平。互評(píng)互改教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。教師點(diǎn)評(píng)分享交流，互評(píng)互改2406課堂總結(jié)與回顧25課文背景及作者簡(jiǎn)介文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作特點(diǎn)主題思想與情感表達(dá)重點(diǎn)詞句解析關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧分析《瑣憶》的文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、結(jié)尾、段落間的邏輯關(guān)系等，并了解作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。掌握《瑣憶》的作者魯迅及相關(guān)背景知識(shí)，如時(shí)代背景、文學(xué)流派等。解析文中的重點(diǎn)詞句，如“瑣憶”、“悲涼”、“沉默”等，理解它們的含義和在文中的作用。深入探討《瑣憶》所表達(dá)的主題思想，如作者對(duì)往事的懷念、對(duì)人生的思考等，并體會(huì)作者的情感表達(dá)。2601020304知識(shí)掌握情況閱讀理解能力思考與表達(dá)能力學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告學(xué)生對(duì)《瑣憶》的背景、作者、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生通過(guò)閱讀《瑣憶》，對(duì)文章主題、情感表達(dá)等方面的理解能力。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽(tīng)講情況、筆記整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂討論和回答問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出的思考和表達(dá)能力。2701020304知識(shí)掌握點(diǎn)評(píng)閱讀理解點(diǎn)評(píng)思考與表達(dá)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)