2025年大學(xué)《塞蘇陀語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌中的情感表達(dá)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌中“isicathamiya”（復(fù)沓吟唱）風(fēng)格對(duì)情感表達(dá)的特殊作用。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)和常見主題進(jìn)行分析。二、閱讀以下塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌片段（或其可靠翻譯），并回答問(wèn)題：>Mawuothandekakwahlobolwahlamelo.>Hlobolwahlamelo,legolwahlobolwatsholetsang.>Tsholetsang,ngumandlawakhewokuthanda.>Ngumandlawakhewokubaumfundisiwakhe.1.分析這段詩(shī)歌（或翻譯）所表達(dá)的核心情感是什么？請(qǐng)解釋你得出這一結(jié)論的依據(jù)。2.詩(shī)中“Mawu”、“hlamelo”、“tsholetsang”等詞匯在情感表達(dá)中扮演了什么角色？它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)建情感氛圍？3.從文化角度看，這段詩(shī)歌可能反映了塞蘇陀族群的哪些價(jià)值觀或生活體驗(yàn)？三、比較分析兩位不同時(shí)代或風(fēng)格的塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)人（例如，一位傳統(tǒng)詩(shī)人與一位現(xiàn)代詩(shī)人，或一位關(guān)注鄉(xiāng)土情感的詩(shī)人與一位關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)人）在表達(dá)“愛”這一情感時(shí)所使用的主要語(yǔ)言策略和情感效果有何異同。請(qǐng)選擇具體的詩(shī)歌片段或作品進(jìn)行支撐你的分析。四、討論塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌中的政治情感表達(dá)如何與語(yǔ)言游戲、文化隱喻和集體記憶相互交織？請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)歌實(shí)例或歷史背景進(jìn)行分析，闡述其表達(dá)方式的特點(diǎn)和深層含義。五、選擇一個(gè)你認(rèn)為在塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌中具有代表性的情感（如悲傷、喜悅、反抗、鄉(xiāng)愁等），深入探討其表達(dá)方式的多樣性。分析詩(shī)人可能運(yùn)用哪些不同的語(yǔ)言技巧、意象體系和敘事視角來(lái)呈現(xiàn)該情感的復(fù)雜性和文化特殊性。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)人或作品的分析來(lái)豐富你的論述。試卷答案一、塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌中的“isicathamiya”風(fēng)格，即模仿母性低語(yǔ)或貓叫的復(fù)沓吟唱，主要通過(guò)其特有的拖長(zhǎng)音、顫音和回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)性，營(yíng)造出一種親密、溫柔、內(nèi)省或憂傷的情感氛圍。這種風(fēng)格常用于表達(dá)深沉的愛、哀悼、懷舊或與自然/童年相關(guān)的情感。其語(yǔ)言特點(diǎn)，如緩慢的節(jié)奏和接近口語(yǔ)的旋律，使得情感表達(dá)更加貼近內(nèi)心，富有感染力，能夠細(xì)膩地傳達(dá)難以言說(shuō)的復(fù)雜情感狀態(tài)。常見主題如母愛、鄉(xiāng)土情懷、失去親人的悲痛等，都借助這種風(fēng)格得以深刻體現(xiàn)。二、1.核心情感：這段詩(shī)歌表達(dá)的核心情感是渴望與追求，帶有一種虔誠(chéng)或純粹的熱望。依據(jù)在于“Mawuothandekakwahlobolwahlamelo”可能暗示某種召喚或吸引，“tsholetsang”直接指代追求的對(duì)象或理想，“ngumandlawakhe”則強(qiáng)調(diào)這是“他/她/自己的力量/能力/熱情”，表明這種渴望是源自內(nèi)心的、主動(dòng)的。2.詞匯作用：“Mawu”可能指某種聲音、呼喚或時(shí)機(jī)；“hlamelo”可能指狀態(tài)、形式或某種媒介；“tsholetsang”是關(guān)鍵，指代被追求的對(duì)象，是情感的焦點(diǎn)；“ngumandlawakhe”強(qiáng)調(diào)追求者自身的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和信心，使情感表達(dá)更富力量感和真實(shí)性。3.文化價(jià)值：這首詩(shī)歌可能反映了塞蘇陀族重視個(gè)人內(nèi)在力量（mandla）和追求（tsholetsang）的文化價(jià)值觀，以及可能存在的對(duì)精神導(dǎo)師、理想或愛情對(duì)象的虔誠(chéng)向往。它體現(xiàn)了個(gè)人情感與某種更高價(jià)值或目標(biāo)之間的聯(lián)系。三、比較兩位詩(shī)人表達(dá)“愛”的情感策略與效果時(shí)，需關(guān)注：*語(yǔ)言風(fēng)格：傳統(tǒng)詩(shī)人可能更多使用直接、樸素的語(yǔ)言和熟悉的意象（如大地、陽(yáng)光、水），情感表達(dá)真摯、深沉；現(xiàn)代詩(shī)人可能運(yùn)用更復(fù)雜、抽象的詞匯、象征和現(xiàn)代派手法，情感表達(dá)可能更內(nèi)斂、多元或具有批判性。*意象系統(tǒng)：不同詩(shī)人選擇的意象不同，如傳統(tǒng)詩(shī)人可能常用家庭、社區(qū)、自然意象；現(xiàn)代詩(shī)人可能引入城市、科技、異化等現(xiàn)代意象，導(dǎo)致情感表達(dá)的色彩和內(nèi)涵產(chǎn)生變化。*結(jié)構(gòu)安排：傳統(tǒng)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)可能更規(guī)整、重復(fù)；現(xiàn)代詩(shī)歌結(jié)構(gòu)可能更自由、破碎，影響情感的流動(dòng)和強(qiáng)度。*情感深度與廣度：傳統(tǒng)詩(shī)歌的愛可能更側(cè)重個(gè)體間的溫馨、家庭的責(zé)任感；現(xiàn)代詩(shī)歌的愛可能探討更廣泛的主題，如對(duì)社會(huì)不公的同情、對(duì)自由和個(gè)體的追求，情感表達(dá)可能更深刻、更具張力。舉例分析：可對(duì)比塞蘇陀民族詩(shī)人馬貝基（Mabuza）的抒情詩(shī)歌與傳統(tǒng)歌手（Isicathamiya）歌曲中表達(dá)的愛，或與現(xiàn)代詩(shī)人（如馬哈布薩Mahabasa）關(guān)注社會(huì)邊緣群體的詩(shī)歌中隱含的情感進(jìn)行對(duì)比。四、塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌的政治情感表達(dá)常與語(yǔ)言游戲（如雙關(guān)、反語(yǔ)）、文化隱喻（如動(dòng)物、自然景象）和集體記憶（如歷史事件、祖輩故事）緊密交織。*語(yǔ)言游戲：詩(shī)人可能利用塞蘇陀語(yǔ)中詞匯的多義性或語(yǔ)音相似性制造雙關(guān)，一方面?zhèn)鬟f政治信息，一方面避免審查或增加文本的趣味性和解讀空間，使情感表達(dá)更具韌性和智慧。*文化隱喻：詩(shī)人常用本土文化中具有象征意義的元素（如特定的動(dòng)物、植物、顏色、習(xí)俗）來(lái)影射政治現(xiàn)實(shí)或表達(dá)政治態(tài)度。例如，用“獅子”隱喻力量和反抗，用“被折斷的樹枝”隱喻脆弱和壓迫，這些隱喻使情感表達(dá)更含蓄、更具有文化共鳴。*集體記憶：詩(shī)歌常?；厮輾v史事件（如殖民統(tǒng)治、民族解放斗爭(zhēng)）、引用祖輩的智慧或講述社群的故事，將當(dāng)下的政治情感置于一個(gè)更廣闊的歷史和文化語(yǔ)境中。這既是對(duì)過(guò)去的緬懷或控訴，也是對(duì)未來(lái)的警示或激勵(lì)，使情感表達(dá)更具厚重感和動(dòng)員力。其表達(dá)方式的特點(diǎn)是隱晦、含蓄、富有文化底蘊(yùn)，效果在于引發(fā)共鳴、傳遞信息、凝聚力量，同時(shí)保護(hù)詩(shī)人自身。五、選擇一個(gè)情感，如“悲傷”，其表達(dá)方式多樣性體現(xiàn)在：*直接抒發(fā)與克制隱忍：有的詩(shī)歌可能直接、強(qiáng)烈地宣泄悲傷（如失去親人的哭號(hào)），有的則通過(guò)景物描寫、內(nèi)心獨(dú)白等方式間接、克制地表達(dá)（如“留得殘荷聽雨聲”）。*個(gè)人化與集體化：悲傷可以是個(gè)體遭遇不幸后的獨(dú)白，也可以是社群共同經(jīng)歷災(zāi)難（如戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒）時(shí)的集體哀悼，后者往往更宏大、更具歷史感。*自然意象的運(yùn)用：塞蘇陀語(yǔ)詩(shī)歌常借助自然景象（如烏鴉、枯樹、暴雨、黃昏）來(lái)烘托悲傷氛圍，如烏鴉象征不祥和死亡，枯樹象征衰敗和絕望。*敘事視角：詩(shī)人可能采用第一人稱視角深入內(nèi)心體驗(yàn)，或采用第三人稱講述他人悲劇，視角不同，悲傷的表達(dá)方式和感染力也不同