一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。多看一本書

如果有人問我：你這一生感到最吃虧的是什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說：書看得太少了！

小時(shí)候，我最怕打架，被人打了也不敢還手。挨打的時(shí)候，心里實(shí)在很難過，但現(xiàn)在想想，一點(diǎn)也不覺得被人欺侮有什么吃虧的。

當(dāng)我還很年輕的時(shí)候，有同事向我借了錢，賴賬不還，那時(shí)我每月的工資除了有一部分必須寄給媽媽外，剩下的只夠自己吃飯，好不容易從牙縫里擠出一點(diǎn)錢，卻被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但現(xiàn)在想想，這也并不是吃虧。

可是，書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。這樣的吃虧，才是一輩子吃虧！

有一次，我看到一本書，里面有一句話寫得真好：“多看一本書，多活一個(gè)人生?！蔽荫R上把它剪下來，放在書桌上，作為我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)提醒我——多看一本書。（1）文章主要寫了哪幾件事？（2）作者兩次寫到“但現(xiàn)在想想”的目的是什么？（3）什么樣的吃虧才是真正的吃虧？請(qǐng)用原文中的語句回答。（4）你如何理解“多看一本書，多活一個(gè)人生”這句話？（5）你的座右銘是什么？請(qǐng)寫出來?！敬鸢浮浚?）第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。第二件：年輕時(shí)同事借錢不還。第三件：工作中付出的多，收獲的少。第四件：座右銘的來歷。（2）為了突出，更為下邊引出。（3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（4）書里面有很多的知識(shí)，而且不同的書，它的見解也會(huì)不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。（5）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）結(jié)合實(shí)際寫出即可。故答案為：（1）第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。第二件：年輕時(shí)同事借錢不還。第三件：工作中付出的多，收獲的少。第四件：座右銘的來歷。（2）為了突出，更為下邊引出。（3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（4）書里面有很多的知識(shí)，而且不同的書，它的見解也會(huì)不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。（5）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（5）開放性試題。2．閱讀短文，回答下面問題。白雪塑像（嘉興市）許行

①夏夜，路燈撒下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕澹奶?，打撲克…?/p>

②一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了。”說著把上衣給他披在身上。

③于是，男人跟著女人回家。

④大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。

⑤父母都是工人，這個(gè)家也來之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元上初中三年?jí)了。他們?cè)絹碓接X得這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦！

⑥一張學(xué)生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？

⑦爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒有，怎么隔音？有時(shí)他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個(gè)毛病呢？

⑧兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。

⑨“唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒有讀過書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。

⑩晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。

?“爸爸，你別出去了。”元元阻攔爸爸。

?“不，爸爸有點(diǎn)事。”

?啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。

?北方的冬天來得早。這天晚飯后，爸爸說到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧靜的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來。

?無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。安靜的街心便又多了一座潔白的雕像……（1）第②自然段中“走吧！元元的作業(yè)寫完了”，女人說這句話的原因是（

）A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快點(diǎn)離開。B.提醒丈夫可以回家檢查兒子的作業(yè)了。C.兒子作業(yè)已寫完，告訴丈夫可以回家休息了。D.埋怨丈夫不該在兒子做作業(yè)時(shí)離開家。（2）第⑤自然段中“這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦”，下列各項(xiàng)中對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.父母把最好的都給了兒子，兒子的個(gè)頭長得太大。B.小屋里放的東西實(shí)在太多了。C.一家人一住便是十幾年，屋子已經(jīng)顯得有些老舊。D.兒子沒有安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，父母也沒有單獨(dú)的休息空間。（3）文章第①至③自然段描寫了一個(gè)場(chǎng)景：________；第④至?自然段以插敘的方式交代：________；最后第?至?自然段又描寫了一個(gè)場(chǎng)景：________。（4）第⑥自然段中提到兒子“苦惱”，爸爸也“苦惱”，請(qǐng)聯(lián)系上下文想一想兩個(gè)人的“苦惱”分別是指什么？①兒子的“苦惱”：________②爸爸的“苦惱”：________（5）本文很注重自然環(huán)境的描寫，如第①自然段寫了“夏夜”，第④①自然段又寫了________。這樣描寫的好處是________。（6）文中的哪個(gè)人物打動(dòng)了你？結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述理由?！敬鸢浮浚?）C（2）D（3）父親在路燈下觀棋；直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因；父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。（4）兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。；父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。（5）北方的冬天；大雪對(duì)人物的活動(dòng)起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。（6）略【解析】【分析】（1）、（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）—（6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）C；（2）D；（3）1、父親在路燈下觀棋2、直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因3、父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。（4）1、兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。2、父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。（5）1、北方的冬天2、大雪對(duì)人物的活動(dòng)起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）—（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。

“十幾年前，一個(gè)人對(duì)我笑了一笑，我當(dāng)時(shí)不懂得什么，只覺得她笑得很好……”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個(gè)部位被觸動(dòng)了一下，那是我與微笑的一段緣。

初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準(zhǔn)備進(jìn)行最后一項(xiàng)測(cè)試——舞蹈。我趴在窗臺(tái)上，打量著這間練功房:它很寬敞，地板用蠟打得光亮。可是這寬敞讓我覺得壓抑、孤獨(dú)；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。

我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴(yán)厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個(gè)正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動(dòng)作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深掬了一躬，轉(zhuǎn)身離開。下一個(gè)就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安?？墒钱?dāng)我們?cè)诰毠Ψ块T口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個(gè)燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚(yáng)，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，那笑是如此純美。當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個(gè)燦爛、純美的微笑。

幾天后，我以很高的分?jǐn)?shù)接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個(gè)微笑而笑了。雖然最終我沒有去那所學(xué)校，但那個(gè)微笑一直留在我心里。

微笑，對(duì)于我們每個(gè)人來說是再簡單不過的了。把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友:“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵(lì)；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時(shí)侯，帶給你一點(diǎn)力量和希冀?！敝琳妗⒅辽啤⒅撩朗俏⑿?。（1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關(guān)的詞語填在括號(hào)里。①)形容因害怕或擔(dān)心而不安。________②說得很少，但很有說服力。________（2）第三自然段通過對(duì)練功房的________描寫，烘托出“我”更加________的心理。（3）面試舞蹈時(shí)，“我”的表現(xiàn)如何?用橫線畫出相關(guān)的句子。（4）對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是(

)A.

“我”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對(duì)于“我”來說意味著成功的機(jī)會(huì)更大了。B.

至真、至善、至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人力量和希冀。正是因?yàn)榕⒌奈⑿Γ抛尅拔摇毕司o張情緒，獲得了成功。C.

因?yàn)槟莻€(gè)女孩笑得十分迷人，給“我”留下了很深的印象。（5）對(duì)于你來說，“笑”有怎樣的含義呢?【答案】（1）惴惴不安；寥寥數(shù)語（2）環(huán)境；促不安（3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。（4）B（5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）惴惴不安、寥寥數(shù)語（2）環(huán)境、促不安（3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。（4）B（5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。4．閱讀短文，回答下面問題。________的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個(gè)小時(shí)的文章。

一次，他寫一部小說已經(jīng)（

）寫了一個(gè)通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴爾扎克累（lěi

lèi）得實(shí)在（

）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)?！迸笥腰c(diǎn)頭答應(yīng)。

一小時(shí)很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī

jǐ）時(shí)間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué

jiào）吧?！庇谑?，這位朋友沒有（

）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（

）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi

bèi）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時(shí)如命啊！”（1）請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。（2）從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音。（3）寫出下列詞語的近義詞。勤奮________

拜訪________（4）從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的詞語。（

）（只填序號(hào)）①繼續(xù)

支持

耐心

延誤

②持續(xù)

支持

忍心

耽誤③持續(xù)

堅(jiān)持

信心

耽誤

④繼續(xù)

堅(jiān)持

忍心

延誤（5）你覺得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？（6）短文主要寫了一件什么事？（7）在文中找出短文的中心句?！敬鸢浮浚?）惜時(shí)如命、珍惜時(shí)間等。（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤勞；拜見（4）②（5）勤奮，惜時(shí)如命，偉大的文學(xué)巨匠……（6）略（7）法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意，可通過詞義的范圍、程度的輕重、感情色彩和語體色彩幾個(gè)方面結(jié)合語境辨析選擇。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這短文中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容。這段話的中心句在第一段句首。故答案為：（1）惜時(shí)如命、珍惜時(shí)間等。（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤勞、拜（4）②（5）勤奮，惜時(shí)如命，偉大的文學(xué)巨匠……（6）略（7）法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）本題主要考查對(duì)詞語的理解能力，結(jié)合語境學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（7）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。5．閱讀課文，回答問題。愛在拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎（zā

zh?。┖?，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起扎（zā

zh?。┝丝噹У哪_給爸爸看，一邊哭喪（sāng

sàng）著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸（突然

雖然

依然）篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的（突然

雖然

依然）回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

（突然

雖然

依然）這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。（1）聯(lián)系上下文，選擇在文中的括號(hào)里選擇合適的拼音和詞語。（2）寫出下列詞語的近義詞。傷心________

簡單________

注視________（3）聯(lián)系上下文，理解詞語。不約而同：________半信半疑：________（4）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，請(qǐng)寫出這句話，并從中可以看出爸爸是一個(gè)________的人。（5）在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個(gè)詞語來概括。訴苦→________→________→感動(dòng)（6）父親在拐彎處回頭，這一動(dòng)作讓你體會(huì)到什么？【答案】（1）zh??；sāng；依然；突然；雖然（2）悲傷；隨便；注目（3）事先沒有約定而相互一致。；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（5）傷心；半信半疑（6）父親對(duì)于孩子的愛是默默的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）zhā；sāng；依然；突然；雖然（2）悲傷、隨便、注目（3）事先沒有約定而相互一致；有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（5）傷心、半信半疑（6）父親對(duì)于孩子的愛是默默的?！军c(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。6．課外閱讀我能行。想做橡樹的比爾·蓋茨董

賀

比爾·蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。他___________能取得非常大的成就，___________他從小就立下了一個(gè)志愿——要做昂首蒼穹的橡樹。

比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，讀不懂法律方面的書，就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都讀。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。

“為了思考?！?/p>

“為了思考？”

“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”

見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間里布置了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等。一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在讀這些書，禁不住好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！?/p>

“為什么要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像綠洲上的小草一樣。”

“___________做綠洲上的一株小草，還___________做荒丘上的一棵橡樹，因?yàn)樾〔萸宦?，毫無個(gè)性，而橡樹高大挺拔，昂首蒼穹?！北葼枴どw茨堅(jiān)定地說。（1）在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）結(jié)合上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。①大名鼎鼎：________②與眾不同：________（3）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思。（4）請(qǐng)你說說“他從小就立下了一個(gè)志愿——要做昂首蒼穹的橡樹”這句話中破折號(hào)的作用。（5）認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理。（6）比爾·蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首蒼穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。【答案】（1）之所以……是因?yàn)椤?；與其……不如……（2）形容名氣很大。；跟眾人不一樣。（3）因?yàn)樽x書多而懂得多,小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力。（4）解釋說明。（5）這篇短文告訴我們:一個(gè)人從小就要樹立遠(yuǎn)大的志向,不要只滿足于同別人一樣的生活。（6）示例:做一名保家衛(wèi)國的海軍戰(zhàn)士。【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是因果關(guān)系。故選“之所以……是因?yàn)椤雹诜志淝昂笫沁x擇關(guān)系。故選“與其……不如……”（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（6）每個(gè)人都有自己的理想，用一句話寫下來即可。故答案為：（1）之所以……是因?yàn)椤慌c其……不如……（2）①形容名氣很大。②跟眾人不一樣。（3）因?yàn)樽x書多而懂得多,小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力。（4）解釋說明。（5）這篇短文告訴我們:一個(gè)人從小就要樹立遠(yuǎn)大的志向,不要只滿足于同別人一樣的生活。（6）示例:做一名保家衛(wèi)國的海軍戰(zhàn)士。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（4）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（6）開放些試題，要言之有理。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。贊花生

人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊美美貌不驚人的花生花，我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美。

花生de________花，一般在七月開，青青的花生在株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨沐浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。就在這時(shí)，小苞綻開了！一朵、兩朵、嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生地走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠里透黃，猶如翠綠的大毯子上鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，沁人心脾。

花生花沒有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花牡丹、白蓮，不過記得一位名人說過：不是因?yàn)槊利惒棚@de________可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@de________美麗，我也并非初次看到花生就覺de________它美麗。我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的。

三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，剛伸手去采一朵玩玩。不要采

媽媽制止我

花生的花

不像桃花

梨花

花生的花

沒有一朵是空花

開一朵花

地下就長一顆花生

你采掉一朵

就要少長一顆花生

“是真的？”

“媽媽還會(huì)騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即使結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實(shí)埋在地上，不讓人知道花生果子是自己的功勞。”

媽媽的話使我感到驚奇，同時(shí)也引起了我的深思。多可愛的小黃花！千千萬萬朵小花默默de________凋謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。

從此，我對(duì)花生產(chǎn)生了特殊的感情，每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實(shí)無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬萬個(gè)普通勞動(dòng)者。（1）根據(jù)拼音，在文中橫線上寫上漢字。（2）給短文中畫橫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）照樣子，仿寫詞語。濕漉漉________（4）花生花有哪些特點(diǎn)？（5）讀了短文后，對(duì)你有什么啟發(fā)？【答案】（1）的|得|得|得|地（2）“

，”，“，

、

，

，

。

，

。

，

?！保?）慢吞吞；熱騰騰；沉甸甸（4）略（5）做人要謙虛樸實(shí)，要有奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“的”后面跟的都是名詞，“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞，“得”前面跟的多數(shù)是動(dòng)詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的。結(jié)合語境辨析。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“濕漉漉”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）的、得、得、得、地（2）“

，”，“，

、

，

，

。

，

。

，

?！保?）慢吞吞；熱騰騰；沉甸甸（4）略（5）做人要謙虛樸實(shí)，要有奉獻(xiàn)精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)的地得的用法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8．閱讀短文,回答問題。天池劉白羽

①古人云:“人在畫圖中?！蔽业教斐鼐陀羞@種感覺,仿佛自己落入深藍(lán)色湖面倒印著雪白冰峰的清澈、明麗的幻想之中了。這一天,我覺得風(fēng)是藍(lán)的,陽光是藍(lán)的。

②早晨,從公路轉(zhuǎn)入崎嘔山谷,盤旋上山,山上林木變化,分為三段:山下開闊河床中,沖激著冰凌般潺（chán）潺急流,在這里,老榆成林,一株株形狀古怪,如蘇東坡所說:“如猛獸奇鬼,森然欲搏人”；到山腰卻是密密層層的楊、柳、楓、槐,秋霜微染,枝頭萬葉如紅或黃的透明琉璃片,在陽光中閃爍搖曳,在這里,天山雪水匯為懸空而落的飛泉,在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾;到了山頂則是一望無際的墨綠色挺立的云杉,植物適應(yīng)著溫度高低而變化,可見其山勢(shì)之陡峻了。

③走到山坡別墅,在灑滿陽光的陽臺(tái)上坐下來,整個(gè)天池,不像自然景色,而是一幅油畫,你看,這廣闊的湖面,為滿山云杉映成一片深藍(lán),這深藍(lán)湖面之上,又印上雪白的群山倒影,這時(shí)我才恍然找并未到山之極峰。你看,天池那里,還有層層疊疊更高的白峰,這天池,顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖,偶然一陣微風(fēng)拂面而來,吹皺一湖秋水,那鄰粼波紋,推動(dòng)藍(lán)的、白的樹影山影,都微微顫動(dòng)起來,天池有她自己的風(fēng)度,湛（zhàn）藍(lán)的湖水,雪白的群峰,密立的杉林,都顯示著深沉、高雅、端莊,曲靜。

④午后,我走到廊上,再次仔細(xì)觀察天池:雪峰與杉林,白與黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云給強(qiáng)烈陽光照得白銀一樣刺眼，在黑藍(lán)色湖與山的襯托下,一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛,再看看前后左右,原來我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一株接得很緊,而每棵樹都筆直細(xì)長沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。

⑤傍晚下山,一路聽著颯颯天風(fēng),潺潺冰泉,我想:天池風(fēng)景,是那樣寧靜而又變幻多姿,是那樣明朗而又飛揚(yáng)縹緲。在天池的這一天,我進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)的境界。（選文有刪改）（1）寫出下列詞語的近義詞?；孟隷_______

陡峻________

高雅_(tái)_______

綠色森然________（2）關(guān)于這篇短文,下列選項(xiàng)中說法不正確的是（

）。A.

短文采用了總分總結(jié)構(gòu),先總寫天池給我的感覺,再分寫天池的美,最后進(jìn)行總結(jié)贊美。B.

短文第2段從山下、山腰、山頂三個(gè)方面介紹天池的湖光山色變化.C.

短文按照時(shí)間順序,記敘了天池一天之中風(fēng)景變幻多姿,令人如入夢(mèng)境。（3）讀下面的句子,說說從劃線的部分體會(huì)到了什么。①偶然一陣微風(fēng)拂面而來,吹皺一湖秋水,那鄰鄰波紋,摧動(dòng)藍(lán)的、白的樹影山影,都微微顫動(dòng)起來。②我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一棟接得很緊,而每棵樹都筆直細(xì)長沖向天空,向四周伸展著碧線線枝葉,綠色森然。（4）天池的美,如夢(mèng)似幻!請(qǐng)你用一段話介紹天池,讓更多人感受她的美。60字左右?！敬鸢浮浚?）夢(mèng)想；險(xiǎn)峻；典雅；蔥綠繁密（2）C（3）①用“吹皺、摧動(dòng)”寫出了湖、樹影、山影的動(dòng)態(tài)美。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。（4）夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。冬天的天池，白雪皚皚，銀裝素裹，湖上堅(jiān)冰如玉，是全國少有的高山滑冰場(chǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）體會(huì)劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）夢(mèng)想、險(xiǎn)峻、典雅、蔥綠繁密；（2）C；（3）①用“吹皺、摧動(dòng)”寫出了湖、樹影、山影的動(dòng)態(tài)美。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。（4）夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。冬天的天池，白雪皚皚，銀裝素裹，湖上堅(jiān)冰如玉，是全國少有的高山滑冰場(chǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．課外閱讀，回答問題。我愛鄉(xiāng)村的傍晚

6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。

眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。

遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活!（1）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。①________的空氣

________的晚景

________的炊煙

________的夕陽②________地愛撫

________地啃著草

________地呼吸

________地欣賞（2）結(jié)合上下文，說說下面詞語的意思。①闊別已久：________。②車水馬龍：________。（3）讀畫橫線的句子，這三個(gè)句子分別用了________、________、________的修辭手法。請(qǐng)你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫一個(gè)句子。________。（4）作者按由________到________的順序觀察了________的鄉(xiāng)村，抓住了________、________、________及________等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫，突出________，抒發(fā)了作者_(dá)_______的情感?！敬鸢浮浚?）清新；美麗；裊裊；柔和的夕陽；輕輕；悠閑；美美；盡情（2）離別家鄉(xiāng)很久了；形容街道十分熱鬧（3）比喻；擬人；比喻、擬人；一邊……一邊……：明明一邊走路，一邊哼著小曲。仿佛：眼前千萬片樹葉在空中飛舞盤旋，我仿佛看到了一幅美麗的生命之畫。（4）遠(yuǎn)；近；傍晚；起伏的山峰；金黃的稻田；西瓜地里豐收的景象；引頸高歌的大水牛；傍晚鄉(xiāng)村的美麗；喜愛傍晚的鄉(xiāng)村【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語的積累和對(duì)課文的掌握。①從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，比如：清新的空氣、美麗的晚景、裊裊的炊煙、柔和的夕陽。②從結(jié)構(gòu)上看是“修飾詞語+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，故：輕輕地愛撫、悠閑地啃著草、美美地呼吸、盡情)地欣賞。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下