2025/10/28九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介匯報(bào)人：XXXXCONTENTS目錄01

學(xué)院概況02

教育理念與目標(biāo)03

專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程04

師資力量與科研05

校園設(shè)施與環(huán)境06

學(xué)生發(fā)展與生活CONTENTS目錄07

合作與交流08

未來(lái)規(guī)劃與展望01學(xué)院概況學(xué)院歷史沿革建校初期九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院始建于1958年，最初為九江衛(wèi)生學(xué)校，致力于培養(yǎng)基層醫(yī)療人才。發(fā)展與變遷歷經(jīng)多次更名與升級(jí)，2014年正式更名為九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，成為培養(yǎng)高級(jí)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才的重要基地。學(xué)院使命與愿景

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)療人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)技能和高尚醫(yī)德的醫(yī)療人才，以滿足社會(huì)需求。

推動(dòng)健康教育普及學(xué)院旨在通過(guò)教育和培訓(xùn)，提高公眾健康意識(shí)，推動(dòng)健康教育的普及和提升。

促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)新學(xué)院鼓勵(lì)和支持醫(yī)學(xué)研究，以科技創(chuàng)新推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作為地方高等職業(yè)學(xué)院，九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院致力于服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，為區(qū)域健康貢獻(xiàn)力量。學(xué)院組織架構(gòu)

行政管理機(jī)構(gòu)九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院設(shè)有院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處等行政管理機(jī)構(gòu)，確保學(xué)院日常運(yùn)作。

教學(xué)科研部門(mén)學(xué)院設(shè)有護(hù)理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系等多個(gè)教學(xué)科研部門(mén)，致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人才。

學(xué)生服務(wù)部門(mén)學(xué)生工作處、就業(yè)指導(dǎo)中心等學(xué)生服務(wù)部門(mén)，為學(xué)生提供全面的指導(dǎo)和支持服務(wù)。02教育理念與目標(biāo)教育理念

培養(yǎng)實(shí)用型人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，致力于打造適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。

強(qiáng)化職業(yè)道德教育學(xué)院將職業(yè)道德教育融入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神。

推動(dòng)終身學(xué)習(xí)理念鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展的需要，為終身教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

注重創(chuàng)新與科研能力學(xué)院鼓勵(lì)師生參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，以適應(yīng)未來(lái)醫(yī)療領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。教育目標(biāo)

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和臨床操作能力。

強(qiáng)化職業(yè)道德學(xué)院強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，確保學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療工作者。

提升綜合素質(zhì)通過(guò)人文社科課程和綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)，學(xué)院旨在全面提升學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和終身學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)模式01建校初期九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院始建于1958年，最初為九江衛(wèi)生學(xué)校，致力于培養(yǎng)基層醫(yī)療人才。02發(fā)展與變革經(jīng)過(guò)多次教育改革與升級(jí)，2013年升格為九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加多元化。03專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程專(zhuān)業(yè)介紹行政管理機(jī)構(gòu)九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院設(shè)有院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處等行政管理機(jī)構(gòu)，確保學(xué)院日常運(yùn)作。教學(xué)科研部門(mén)學(xué)院設(shè)有護(hù)理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系等多個(gè)教學(xué)科研部門(mén)，致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人才。學(xué)生服務(wù)部門(mén)學(xué)生服務(wù)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等為學(xué)生提供全方位服務(wù)，包括職業(yè)規(guī)劃和心理健康輔導(dǎo)。課程體系

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和臨床操作能力。

強(qiáng)化職業(yè)道德學(xué)院強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和職業(yè)道德，確保未來(lái)能為社會(huì)提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

促進(jìn)終身學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展和變化。實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)療人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能和高尚醫(yī)德的醫(yī)療人才，以滿足社會(huì)需求。推動(dòng)健康教育普及學(xué)院以普及健康教育為己任，通過(guò)多種教育形式，提升公眾健康意識(shí)和自我保健能力。促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)新學(xué)院鼓勵(lì)和支持醫(yī)學(xué)研究，旨在通過(guò)科研創(chuàng)新，推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院以服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為使命，為地區(qū)培養(yǎng)更多實(shí)用型醫(yī)療人才。04師資力量與科研師資隊(duì)伍

培養(yǎng)實(shí)用型人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，致力于打造適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型醫(yī)療人才。強(qiáng)化職業(yè)道德教育學(xué)院將職業(yè)道德教育融入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神，確保醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展的需要，為終身職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注重學(xué)生全面發(fā)展除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)院還注重學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。科研項(xiàng)目與成果

建校初期九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院始建于1958年，最初為九江醫(yī)專(zhuān)，為地區(qū)培養(yǎng)了大量醫(yī)療人才。

合并與升級(jí)2004年，九江醫(yī)專(zhuān)與九江衛(wèi)校合并，升格為九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，標(biāo)志著學(xué)院發(fā)展進(jìn)入新階段。學(xué)術(shù)交流

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和臨床操作能力。

強(qiáng)化職業(yè)道德學(xué)院強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，旨在塑造學(xué)生良好的職業(yè)道德，為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的醫(yī)療工作者。

推動(dòng)終身學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，提供繼續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展課程，以適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)的不斷變化和進(jìn)步。05校園設(shè)施與環(huán)境校園基礎(chǔ)設(shè)施行政管理機(jī)構(gòu)九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院設(shè)有院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處等行政管理部門(mén)，確保學(xué)院日常運(yùn)作。教學(xué)科研單位學(xué)院下設(shè)護(hù)理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、藥學(xué)系等多個(gè)教學(xué)單位，致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人才。學(xué)生組織與社團(tuán)學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生會(huì)、各類(lèi)興趣社團(tuán)，豐富校園文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)資源中心

建校初期九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院始建于1958年，最初為九江衛(wèi)生學(xué)校，為地區(qū)培養(yǎng)了大量醫(yī)療人才。

發(fā)展與變遷經(jīng)過(guò)多次更名和升級(jí)，學(xué)院逐步發(fā)展成為涵蓋多個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)院校，為社會(huì)輸送了眾多專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生生活服務(wù)培養(yǎng)實(shí)用型人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，致力于打造能夠適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)人才。強(qiáng)化職業(yè)道德教育學(xué)院強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，確保畢業(yè)生具備良好的職業(yè)操守。學(xué)生生活服務(wù)

推動(dòng)終身學(xué)習(xí)理念鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為學(xué)生提供繼續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)不斷變化的醫(yī)療環(huán)境。

注重人文關(guān)懷教育在專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)院也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷和溝通能力的教育，以培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)療人才。06學(xué)生發(fā)展與生活學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)技能和高尚醫(yī)德的醫(yī)療衛(wèi)生人才。推動(dòng)區(qū)域健康事業(yè)發(fā)展學(xué)院以服務(wù)地方健康事業(yè)為己任，通過(guò)教育和研究推動(dòng)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生水平的提升。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，與多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供豐富的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。建設(shè)國(guó)際交流平臺(tái)學(xué)院積極拓展國(guó)際合作，建立交流平臺(tái)，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教育資源和理念。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和臨床操作能力。

強(qiáng)化職業(yè)道德學(xué)院強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德教育，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠遵守醫(yī)療倫理，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

促進(jìn)終身學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和變化。學(xué)生心理健康

行政管理機(jī)構(gòu)九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院設(shè)有院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處等行政管理機(jī)構(gòu)，確保學(xué)院日常運(yùn)作。

教學(xué)科研部門(mén)學(xué)院設(shè)有護(hù)理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系等多個(gè)教學(xué)科研部門(mén)，致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人才。

學(xué)生服務(wù)部門(mén)包括學(xué)生資助中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等，為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)和生活支持服務(wù)。07合作與交流國(guó)際合作項(xiàng)目

建校初期九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院始建于1958年，最初為九江衛(wèi)生學(xué)校，為地區(qū)培養(yǎng)了大量醫(yī)療人才。

合并與升級(jí)2004年，九江衛(wèi)生學(xué)校與九江市其他幾所衛(wèi)生學(xué)校合并，升格為九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，開(kāi)啟了新的發(fā)展階段。校企合作平臺(tái)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和臨床操作能力。強(qiáng)化職業(yè)道德學(xué)院強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，旨在塑造學(xué)生的高尚職業(yè)道德，確保未來(lái)能為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。推動(dòng)終身學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和變化。08未來(lái)規(guī)劃與展望發(fā)展戰(zhàn)略

01培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)衛(wèi)生人才九江衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)技能和高尚醫(yī)德的醫(yī)療衛(wèi)生人才。

02推動(dòng)區(qū)域健康事業(yè)發(fā)展學(xué)院以服務(wù)地方健康事業(yè)為己任，通過(guò)教育與研究，推動(dòng)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生水平的提升。

03強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)