2026屆新高考生物精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)：分離定律的遺傳特例_第1頁
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文檔簡介

2026屆新高考生物精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)分離定律的遺傳特例考情分析1.重點考查特殊情境，如致死、不完全顯性等。2.命題趨勢側(cè)重應(yīng)用，要求從現(xiàn)象推斷本質(zhì)。課標(biāo)要求1.理解分離定律的普適性及特例成因。2.運(yùn)用假說演繹法分析特殊遺傳現(xiàn)象。一、致死現(xiàn)象解題思路關(guān)于致死現(xiàn)象的遺傳題，可分三步分析

DA.橘紅帶黑斑品系的后代中出現(xiàn)性狀分離，說明該品系為雜合子B.突變形成的橘紅帶黑斑基因具有純合致死效應(yīng)C.自然繁育條件下，橘紅帶黑斑性狀容易被淘汰D.通過多次回交，可獲得性狀不再分離的橘紅帶黑斑品系【典例練一練】解析：橘紅帶黑斑基因顯性純合致死，無論回交多少次，所得橘紅帶黑斑品系均為雜合子，D錯誤。

B

二、不完全顯性

D

【典例練一練】

三、復(fù)等位基因

√【真題練一練】四、性別對性狀的影響1.從性遺傳

2.母性效應(yīng)“母性效應(yīng)”是指子代的某一表型是由母本染色體基因型決定的，而不是由本身的基因型決定的，因此正反交所得結(jié)果不同，但不是細(xì)胞質(zhì)遺傳。這種遺傳不是由細(xì)胞質(zhì)基因所決定的，而是由核基因的表達(dá)并積累在卵細(xì)胞中的物質(zhì)所決定的。注意：“母性效應(yīng)”與“母系遺傳”的區(qū)別“母系遺傳”即細(xì)胞質(zhì)遺傳，相關(guān)基因位于細(xì)胞質(zhì)中，因此正交和反交的結(jié)果不一樣，不符合孟德爾遺傳定律，“母性效應(yīng)”的基因位于細(xì)胞核的常染色體上，符合孟德爾遺傳定律，只是子代的表型及比例與正常的常染色體遺傳相比晚一代出現(xiàn)。五、表型模擬問題

環(huán)境基因型長翅殘翅殘翅表型

B

【典例練一練】2.（2024·廣東珠海階段練）基因在生物進(jìn)化中有“絕對自私性”。某種植物的花有紅花、粉紅花和白花三種顏色,受一對等位基因A/a控制,基因A是一種“自私基因”,雜合子在產(chǎn)生配子時,基因A能“殺死”體內(nèi)的部分雄配子。選擇紅花(AA)植株和白花(aa)植株雜交,F1全部開粉紅花,F1植株自交,F2中紅花︰粉紅花︰白花=2︰3︰1。下列相關(guān)分析正確的是(

)。A.基因A能“殺死”體內(nèi)的部分雄配子,說明基因A對a為完全顯性B.F2中三種花色的比例,說明該性狀遺傳不遵循基因分離定律C.F1產(chǎn)生的配子中,基因型為a的雄配子中有1/3被基因A“殺死”D.若讓F2進(jìn)行隨機(jī)傳粉,則后代中出現(xiàn)白花植株

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