九上語文期中考試基礎知識及訓練【字音字形】序號重點字詞正確讀音易錯提示常見錯誤寫法1妖嬈yāoráo“嬈”讀二聲，不讀“náo”無常見錯字，需注意與“饒（ráo）”區(qū)分詞義2搖曳yáoyè“曳”讀四聲，不讀“zhuài”無常見錯字，避免誤寫為“搖拽”3成吉思汗chéngjísīhán“汗”在此處讀“hán”，特指古代蒙古君主，不讀“hàn”無常見錯字，注意“汗”的讀音語境4強聒不舍qiǎngguōbùshě“強”讀“qiǎng”（勉強），不讀“qiáng”；“聒”讀“guō”，不讀“tián”無常見錯字，需準確掌握“聒”的讀音5褻瀆xièdú兩字均讀四聲，“褻”不讀“xiē”，“瀆”不讀“dòu”無常見錯字，注意“褻”的寫法（上“衣”下“執(zhí)”）6間不容發(fā)jiānbùróngfà“間”讀“jiān”（中間），不讀“jiàn”；“發(fā)”讀“fà”（頭發(fā)），不讀“fā”無常見錯字，重點記憶“間”和“發(fā)”的特殊讀音7矯揉造作jiǎoróuzàozuò“矯”讀“jiǎo”，不讀“jiāo”無常見錯字，避免將“矯”誤讀為一聲8箴言zhēnyán“箴”讀“zhēn”，不讀“jiān”無常見錯字，注意“箴”與“緘（jiān）”的讀音區(qū)別9恪守kèshǒu“恪”讀“kè”，不讀“gè”或“què”無常見錯字，需糾正“恪”的誤讀10豢養(yǎng)huànyǎng“豢”讀“huàn”，不讀“juàn”或“quán”無常見錯字，避免將“豢”誤讀為“圈（juàn）”11斷章取義duànzhāngqǔyì讀音無難點，需掌握詞義常見錯誤為“斷章取意”，“義”指“意義”，非“心意”12形銷骨立xíngxiāogǔlì讀音無難點，注意“銷”的含義常見錯誤為“形消骨立”，“銷”指“消瘦”，非“消失”13鳩占鵲巢jiūzhànquècháo讀音無難點，需準確記憶字形常見錯誤為“鳩占雀巢”，“鵲”指喜鵲，非“麻雀”的“雀”14相得益彰xiāngdéyìzhāng讀音無難點，理解“彰”的含義常見錯誤為“相得益章”，“彰”指“顯著”，非“文章”的“章”15可望而不可即kěwàngérbùkějí“即”讀“jí”，不讀“jì”常見錯誤為“可望而不可既”，“即”指“接近”，非“既然”的“既”16精巧絕倫jīngqiǎojuélún讀音無難點，掌握“倫”的寫法常見錯誤為“精巧絕綸”，“倫”指“同類”，非“絲綸”的“綸”【字詞成語訓練】第一組：閱讀下面文段，完成下面小題經(jīng)典文學作品是人類精神的寶庫?！对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂”的胸襟，《醉翁亭記》里“與民同樂”的情懷，至今仍能引發(fā)讀者的共鳴。這些作品不僅語言精煉，更蘊含著深刻的思想，需要我們用心品讀、細細揣摩。然而，在快餐文化盛行的當下，不少人對經(jīng)典的閱讀流于表面。有的囫圇吞棗，只關注故事情節(jié)；有的斷章取義，曲解作者的初衷；還有的在書寫時，常把“遷徙”寫成“遷徒”，將“恪守”誤讀為“gè守”，這些行為都讓經(jīng)典的價值大打折扣。傳承經(jīng)典，既要糾正閱讀與表達中的錯誤，也要沉下心感受文字背后的力量。唯有如此，才能真正領會經(jīng)典的魅力，讓經(jīng)典在新時代繼續(xù)傳遞正能量。1．文段中加點字詞的讀音和書寫，不正確的一項是（）A．胸襟（jīn）B．遷徙（xǐ）C．遷徒D．恪守（kè）

2．填入文段中畫橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．浮光掠影B．精益求精C．牽強附會D．融會貫通

3．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這些行為都使經(jīng)典的價值大打折扣。B．這些行為都讓經(jīng)典的價值減少很多。C．這些行為都讓經(jīng)典的價值大打折扣。D．這些行為都使經(jīng)典的價值降低折扣。第二組：閱讀下面文段，完成下面小題敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，更是一種精神追求。梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出，無論從事何種職業(yè)，都要做到“心無旁騖”，將全部精力投入其中。這種態(tài)度能讓人在平凡的崗位上創(chuàng)造不凡，也能讓人在面對困難時保持堅韌。但在實際工作與學習中，不少人存在懈怠現(xiàn)象。有的對待任務敷衍塞責，有的書寫時把“褻瀆”寫成“褻讀”，將“箴言”誤讀為“jiān言”，還有的常把“豢養(yǎng)”錯記為“juàn養(yǎng)”。這些細節(jié)上的失誤，不僅影響表達的準確性，更反映出態(tài)度的不嚴謹。養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T，既要重視字詞的正確讀寫，也要在做事時全力以赴。只有這樣，才能在職業(yè)道路上走得更穩(wěn)，在學習中收獲更多。

1．文段中加點字詞的讀音和書寫，不正確的一項是（）A．旁騖（wù）B．褻瀆（dú）C．褻讀D．堅韌（rèn）

2．填入文段中畫橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．拈輕怕重B．精益求精C．漠不關心D．麻木不仁

3．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這些細節(jié)上的失誤，不僅影響表達的準確性，更反映出態(tài)度不嚴謹。B．這些細節(jié)上的失誤，既影響表達的準確性，更反映出態(tài)度的不嚴謹。C．這些細節(jié)上的失誤，不僅影響表達的準確性，更反映出態(tài)度的不嚴謹。D．這些細節(jié)上的失誤，既影響表達的準確性，還反映出態(tài)度不嚴謹。第三組：閱讀下面文段，完成下面小題。故鄉(xiāng)是每個人心中的精神原鄉(xiāng)。魯迅在《故鄉(xiāng)》中，用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)的變遷：曾經(jīng)“紫色圓臉”的閏土，長大后變得木訥寡言；曾經(jīng)生機盎然的小院，后來變得蕭條破敗。這些描寫不僅飽含對故鄉(xiāng)的深情，更藏著對時代的思考。然而，在當下的文字表達中，不少人常出現(xiàn)字詞錯誤。比如把“愕然”寫成“鄂然”，將“嗤笑”誤讀為“chī笑”（此處為干擾項，實際正確讀音為chī，需結合其他錯誤判斷），還有的把“恣睢”錯讀為“zīsuī”（正確讀音為zìsuī）。這些錯誤會讓文字失去原有的感染力，也讓讀者難以準確理解情感。守護文字的準確性，就是守護情感的真實性。只有正確使用字詞，才能讓文字更好地傳遞思想，讓故鄉(xiāng)的記憶永遠鮮活。

1．文段中加點字詞的讀音和書寫，不正確的一項是（）A．木訥（nè）B．愕然C．鄂然D．恣?。▃ìsuī）2．填入文段中畫橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．滄海桑田B．天翻地覆C．日新月異D．恍如隔世

3．文段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這些錯誤會讓文字失去原有的感染力，也讓讀者難以準確領會情感。B．這些錯誤會使文字失去原有的感染力，也讓讀者難以準確理解情感。C．這些錯誤會讓文字失去原有的感染力，也讓讀者難以準確了解情感。D．這些錯誤會使文字失去原有的感染力，也讓讀者難以準確領會情感。答案解析：第一組1．C。（“遷徒”應為“遷徙”，“徙”比“徒”多一撇，屬于形近字錯誤）；

2．A。（“浮光掠影”指像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容閱讀不深入，符合“流于表面、只關注故事情節(jié)”的語境；B項“精益求精”側(cè)重追求更好，C項“牽強附會”指強行聯(lián)系，D項“融會貫通”指綜合理解，均不符合語境）；

3．C。（原句無語病，為正確表達；A項“使”雖可用，但“讓”更口語化，與文段風格更契合；B項“減少很多”表述口語化，不如“大打折扣”精準；D項“降低折扣”搭配錯誤，“折扣”不能“降低”）第二組1．C。（“褻讀”應為“褻瀆”，“瀆”指輕慢、不恭敬，“讀”指閱讀，二者語義不同）；

2．A。（“拈輕怕重”指接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的，符合“懈怠、敷衍塞責”的語境；B項“精益求精”側(cè)重追求完美，C項“漠不關心”指對人對事冷淡，D項“麻木不仁”指反應遲鈍，均不符合語境）；

3．C。（“不僅……更……”表遞進關系，使用正確；“態(tài)度的不嚴謹”中“的”不可省略，保證語法完整，A項缺“的”，B項“既……更……”搭配不當，D項既缺“的”又搭配不當）。第三組1．C。（“鄂然”應為“愕然”，“愕”指驚訝，“鄂”是地名或姓氏，二者形近義異）；

2．A。（“滄海桑田”指大海變成桑田，桑田變成大海，比喻世事變化很大，符合“故鄉(xiāng)變遷”的語境；B項“天翻地覆”側(cè)重變化劇烈，C項“日新月異”側(cè)重進步快，D項“恍如隔世”側(cè)重時間感，均不如“滄海桑田”貼合“故鄉(xiāng)長期變遷”的語境）；

3．B。（“理解情感”為常用搭配，“領會”多與“精神、意圖”搭配，“了解”多與“情況、知識”搭配，故排除A、C、D；“讓”與“使”均可，結合文段口語化風格，“讓”更自然，但B項“使”也無語法錯誤，為最優(yōu)選項）?！境烧Z專練】閱讀下面的文段，完成各題文段一經(jīng)典作品的價值需要用心挖掘。有的讀者閱讀時浮光掠影，僅關注情節(jié)卻忽略思想內(nèi)涵；有的則能深入文本，對精妙語句細細品味，即便遇到疑惑也鍥而不舍地探究。然而，也有少數(shù)人對經(jīng)典斷章取義，截取只言片語歪曲原意，甚至用戲謔的態(tài)度解構經(jīng)典，這種行為實在不可取。真正的閱讀，應是帶著敬畏之心與作品對話，在理解中收獲成長。1．下列對文段中加點成語的辨析，不正確的一項是（

）A．“浮光掠影”形容閱讀不深入，符合“僅關注情節(jié)卻忽略思想內(nèi)涵”的語境，使用正確。B．“鍥而不舍”指堅持不懈，用在此處形容探究疑惑的態(tài)度，恰當合理。C．“斷章取義”指不顧原文整體，孤立截取部分內(nèi)容，與“截取只言片語歪曲原意”相符，使用正確。D．“不可取”雖非成語，但結合語境，“戲謔解構經(jīng)典”的行為應評價為“駭人聽聞”，此處用詞過輕，不恰當。文段二面對人生選擇，有人猶豫不決，在多種可能間徘徊不前；有人則目標明確，一旦確定方向便全力以赴。王羲之“臨池學書”，池水盡墨仍精益求精，終成書法大家；陶淵明不愿為五斗米折腰，毅然歸隱田園，堅守內(nèi)心追求。他們的經(jīng)歷告訴我們：人生沒有標準答案，但唯有堅守初心、不隨波逐流，才能活出屬于自己的精彩。2．依次填入文段中畫橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．瞻前顧后孜孜不倦

隨聲附和B．優(yōu)柔寡斷孜孜不倦

隨波逐流C．瞻前顧后持之以恒

隨聲附和D．優(yōu)柔寡斷持之以恒

隨波逐流3．下列選項中，加點成語使用有誤的一項是（）A．他對每一項工作都認真負責，即便遇到困難也不退縮，這種鍥而不舍的精神值得稱贊。B．有些自媒體為博眼球，對新聞斷章取義，誤導公眾認知，這種行為應受到譴責。C．小明在課堂上總是積極發(fā)言，對每個問題都有自己獨到的見解，從不隨聲附和。D．周末的商場里人聲鼎沸，熙熙攘攘的人群中，每個人都浮光掠影地挑選著商品。文段三治學之路需腳踏實地，容不得半點浮躁。有的學者潛心研究，即便面對枯燥的文獻也孜孜不倦，終在領域內(nèi)取得突破；有的則急于求成，為追求成果而拼湊數(shù)據(jù)，這種急功近利的做法不僅違背學術精神，更會讓自己陷入困境。真正的學者，始終保持謙遜態(tài)度，對未知領域抱有敬畏，從不自吹自擂，而是在探索中不斷完善認知。4．下列對文段中加點成語的辨析，不正確的一項是（）A．“孜孜不倦”

形容勤奮努力、不知疲倦，貼合

“潛心研究、面對枯燥文獻仍堅持”

的語境，使用正確。B．“急功近利”

指急于追求眼前的成效和利益，與

“急于求成、拼湊數(shù)據(jù)”

的行為相符，使用恰當。C．“自吹自擂”

指自己吹噓自己，與

“保持謙遜態(tài)度”

形成對比，準確體現(xiàn)反面做法，使用正確。D．“腳踏實地”

雖非成語，但結合語境，應替換為

“苦心孤詣”，更能體現(xiàn)學者研究的艱辛，此處用詞平淡。文段四在信息爆炸的時代，辨別信息真?zhèn)斡葹橹匾Ｓ械男畔⒖此朴欣碛袚?jù)，實則斷章取義，誤導大眾；有的自媒體為博流量，編造聳人聽聞的故事，引發(fā)不必要的恐慌；還有的人面對復雜觀點時，缺乏獨立思考，一味隨聲附和，喪失了判斷能力。我們應培養(yǎng)批判性思維，對各類信息理性分析，不被虛假信息左右。5．依次填入文段中畫橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．信口開河駭人聽聞

人云亦云B．似是而非聳人聽聞

隨聲附和C．信口開河聳人聽聞

人云亦云D．似是而非駭人聽聞

隨聲附和文段五個人修養(yǎng)的提升體現(xiàn)在日常細節(jié)中。與人交往時，有的人待人謙和，即便發(fā)生矛盾也能寬宏大量，用包容化解分歧；有的人則斤斤計較，因小事與人爭執(zhí)不休，最終鬧得不歡而散。在面對榮譽時，有的人能保持清醒，不驕不躁；有的人卻沾沾自喜，將功勞全歸于自己，忽視他人的幫助。這些細節(jié)，恰恰決定了一個人的格局與高度。6．下列選項中，加點成語使用有誤的一項是（）A．他為人寬宏大量，面對他人的誤解從不計較，總能用真誠贏得信任。B．這件小事本可輕松解決，可他卻斤斤計較，非要爭個是非對錯，實在沒必要。C．獲獎后，他沒有沾沾自喜，而是感謝團隊的支持，這種謙遜態(tài)度令人敬佩。D．小明在小組合作中從不參與討論，總是隨聲附和，最終項目成果卻署上自己的名字。答案與解析1．D解析：“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事），而“戲謔解構經(jīng)典”雖不可取，但程度未達“駭人聽聞”；“不可取”準確表達否定態(tài)度，用詞恰當，故D項辨析錯誤。2．B解析：第一空，“優(yōu)柔寡斷”側(cè)重做事猶豫、不果斷，更貼合“面對選擇猶豫不決”的語境，“瞻前顧后”側(cè)重顧慮過多，程度較輕；第二空，“孜孜不倦”指勤奮努力、不知疲倦，與“池水盡墨仍堅持學書”相符，“持之以恒”僅強調(diào)堅持，未體現(xiàn)“勤奮”；第三空，“隨波逐流”指盲目跟隨他人、缺乏主見，符合“堅守初心”的反面，“