記敘文賞析環(huán)境八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專題復(fù)習(xí)統(tǒng)編版學(xué)生版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課的主題是“記敘文賞析”，針對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的統(tǒng)編版教材，旨在通過(guò)賞析記敘文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心概念包括記敘文的文體特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言風(fēng)格等。同時(shí)，本節(jié)課也與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前接初中階段的基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練，后為高中階段的文學(xué)鑒賞奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)記敘文已經(jīng)有了一定的了解，但閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力仍有待提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們已經(jīng)積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)記敘文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格理解還不夠深入。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)記敘文文體特點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，以及對(duì)文章主題和作者情感的理解不夠深入。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.讓學(xué)生掌握記敘文的基本文體特點(diǎn)，提高閱讀理解能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格的分析和鑒賞能力；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從記敘文中提取有價(jià)值的信息，提升文學(xué)鑒賞水平。針對(duì)上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：1.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析記敘文的文體特點(diǎn)；2.通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解記敘文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格；3.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從記敘文中提取有價(jià)值的信息，提升文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出記敘文的基本特征和結(jié)構(gòu)要素。列舉記敘文中的常見(jiàn)修辭手法及其作用。解釋記敘文中的時(shí)間、空間、人物、事件等要素之間的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并完成一篇簡(jiǎn)短的記敘文，展現(xiàn)對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的理解。評(píng)價(jià)一篇記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格和表現(xiàn)手法。通過(guò)小組討論，能夠分析并解釋記敘文的主題和情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)閱讀記敘文帶來(lái)的情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟。培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和審美情趣。增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到記敘文在傳承文化中的重要作用。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用批判性思維分析記敘文中的情節(jié)和人物塑造。發(fā)展邏輯推理能力，理解記敘文中的因果關(guān)系。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，嘗試從不同角度解讀記敘文。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)記敘文的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)成就。對(duì)記敘文進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出合理的改進(jìn)建議。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)術(shù)語(yǔ)和理論依據(jù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握記敘文的基本特征和結(jié)構(gòu)布局，通過(guò)具體案例分析提升對(duì)記敘文語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入分析記敘文中的情感表達(dá)和主題思想，以及如何將這些抽象概念與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而提升文學(xué)鑒賞和情感共鳴的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含記敘文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)分析等內(nèi)容的PPT課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)好小組討論的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)背景資料。此外，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如合理排列小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段與記敘文相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谟^看視頻時(shí)，感受到了什么？請(qǐng)分享你們的感受?！?.引導(dǎo)學(xué)生思考記敘文的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察視頻中的記敘文元素。2.分享自己的感受和觀察到的記敘文特點(diǎn)。3.思考記敘文在生活中的應(yīng)用。二、新授（40分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)記敘文的基本特征（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹記敘文的定義和基本特征，如時(shí)間、空間、人物、事件等。2.展示幾篇不同類型的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。3.通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生總結(jié)記敘文的基本特征。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解記敘文的定義和基本特征。2.分析展示的記敘文，找出其特點(diǎn)。3.參與討論，總結(jié)記敘文的基本特征。任務(wù)二：分析記敘文的結(jié)構(gòu)布局（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹記敘文的結(jié)構(gòu)布局，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。2.分析一篇典型記敘文的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解其布局。3.通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生掌握記敘文的結(jié)構(gòu)布局。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解記敘文的結(jié)構(gòu)布局。2.分析典型記敘文的結(jié)構(gòu)，找出其布局特點(diǎn)。3.參與討論，掌握記敘文的結(jié)構(gòu)布局。任務(wù)三：鑒賞記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、生動(dòng)、幽默等。2.分析一篇具有特定語(yǔ)言風(fēng)格的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生理解其風(fēng)格特點(diǎn)。3.通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生掌握記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格。2.分析具有特定語(yǔ)言風(fēng)格的記敘文，找出其風(fēng)格特點(diǎn)。3.參與討論，掌握記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格。任務(wù)四：解讀記敘文的主題思想（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹記敘文的主題思想，如人物性格、社會(huì)現(xiàn)象、人生哲理等。2.分析一篇具有特定主題思想的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想內(nèi)涵。3.通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生掌握解讀記敘文主題思想的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解記敘文的主題思想。2.分析具有特定主題思想的記敘文，找出其思想內(nèi)涵。3.參與討論，掌握解讀記敘文主題思想的方法。任務(wù)五：評(píng)價(jià)記敘文的藝術(shù)成就（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹評(píng)價(jià)記敘文藝術(shù)成就的標(biāo)準(zhǔn)，如人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言運(yùn)用等。2.分析一篇具有較高藝術(shù)成就的記敘文，引導(dǎo)學(xué)生理解其藝術(shù)特點(diǎn)。3.通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生掌握評(píng)價(jià)記敘文藝術(shù)成就的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解評(píng)價(jià)記敘文藝術(shù)成就的標(biāo)準(zhǔn)。2.分析具有較高藝術(shù)成就的記敘文，找出其藝術(shù)特點(diǎn)。3.參與討論，掌握評(píng)價(jià)記敘文藝術(shù)成就的方法。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.針對(duì)任務(wù)一至任務(wù)五的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。2.設(shè)計(jì)一道練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧任務(wù)一至任務(wù)五的內(nèi)容。2.認(rèn)真作答練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文賞析的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀記敘文，提升文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，明確記敘文賞析的重要性。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道與記敘文賞析相關(guān)的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.收集學(xué)生的測(cè)試卷，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真作答測(cè)試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.預(yù)計(jì)并分析自己的答案，為課后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇八年級(jí)語(yǔ)文教材中的記敘文，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：畫(huà)出文章的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)明開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。列舉文章中使用的修辭手法，并解釋其作用。總結(jié)文章的主題思想，并用自己的話進(jìn)行闡述。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生用清晰的字體書(shū)寫(xiě)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)、修辭手法和主題思想的掌握。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與教材內(nèi)容相關(guān)的記敘文，要求學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：閱讀并分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格，與教材中的文章進(jìn)行比較。收集關(guān)于作者或文章背景的資料，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的小論文。設(shè)計(jì)一個(gè)以文章為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等。完成形式：書(shū)面報(bào)告或創(chuàng)意活動(dòng)方案。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、信息收集能力和創(chuàng)造性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生選擇一個(gè)與記敘文相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行深入研究：設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)調(diào)查方案，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。提出解決方案，并撰寫(xiě)一份行動(dòng)計(jì)劃。完成形式：研究報(bào)告和行動(dòng)計(jì)劃。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、研究能力和解決問(wèn)題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.記敘文是一種以敘述事件、刻畫(huà)人物、描繪場(chǎng)景為主要表達(dá)方式的文學(xué)體裁，其基本特征包括時(shí)間、空間、人物、事件、原因、結(jié)果等要素。2.記敘文的結(jié)構(gòu)布局通常包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，每個(gè)部分都有其特定的作用和功能。3.記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，常見(jiàn)的有平實(shí)、生動(dòng)、幽默等，不同的語(yǔ)言風(fēng)格能夠傳達(dá)不同的情感和氛圍。4.記敘文的主題思想是其核心，通常通過(guò)人物性格、社會(huì)現(xiàn)象、人生哲理等方式體現(xiàn)。5.修辭手法是記敘文中常用的語(yǔ)言技巧，如比喻、擬人、排比等，能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。6.分析記敘文的結(jié)構(gòu)布局，需要關(guān)注文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，以及它們之間的邏輯關(guān)系。7.鑒賞記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格，要結(jié)合文章的語(yǔ)境和作者的創(chuàng)作意圖，理解其背后的情感和思想。8.解讀記敘文的主題思想，需要深入挖掘人物的性格、事件的意義以及作者想要傳達(dá)的深層含義。9.評(píng)價(jià)記敘文的藝術(shù)成就，可以從人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言運(yùn)用等多個(gè)角度進(jìn)行分析。10.記敘文賞析要求學(xué)生具備一定的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。11.在賞析記敘文時(shí)，要注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和共鳴。12.記敘文賞析的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)、科學(xué)思維目標(biāo)和科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)。13.教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。14.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)分層、彈性和探究性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別和運(yùn)用記敘文的基本特征和結(jié)構(gòu)布局。16.學(xué)生應(yīng)能夠分析記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法，并理解其作用。17.學(xué)生應(yīng)能夠解讀記敘文的主題思想，并評(píng)價(jià)其藝術(shù)成就。18.學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他類型的文學(xué)作品，提升綜合文學(xué)素養(yǎng)。19.學(xué)生應(yīng)能夠通過(guò)記敘文賞析培養(yǎng)自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。20.學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒂洈⑽馁p析的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較為理想。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和任務(wù)，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力得到了有效提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。第一，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度有待提高。部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是由于學(xué)生對(duì)記敘文賞析的陌生感導(dǎo)致的。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的討論興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。第二，教學(xué)資源的運(yùn)用可以更加多樣化。雖然本節(jié)課的教學(xué)資源較為豐富，但仍有提升空間。例如，可以引入更多多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。第三，針對(duì)不同層次