八年級語文特別營救省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對八年級語文課程設(shè)計，旨在通過“特別營救省公共課全國賽課”這一主題，結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，實現(xiàn)對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。本課內(nèi)容位于單元中，主要圍繞“名著閱讀與寫作”這一核心概念展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧以及批判性思維。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解名著中的情節(jié)、人物形象和主題思想，并在寫作中運用所學(xué)，提高作文質(zhì)量。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的閱讀興趣，但閱讀深度和寫作技巧仍有待提高。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，對現(xiàn)實問題有較強的關(guān)注，但可能對名著中的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不足。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在對人物形象混淆、情節(jié)理解偏差等學(xué)習(xí)困難。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高閱讀和寫作能力。三、教學(xué)策略基于以上分析，本教案將采用情境教學(xué)、小組合作、問題引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、討論分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，通過范例分析、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。通過本教案的實施，旨在使學(xué)生達到課程要求的達標(biāo)水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說出《特別營救省公共課全國賽課》中涉及的主要人物和情節(jié)。學(xué)生能夠列舉出至少三個名著中的相似情節(jié)，并分析其異同。能力目標(biāo)：通過小組討論，學(xué)生能夠設(shè)計一個針對名著情節(jié)的創(chuàng)意寫作方案。學(xué)生能夠獨立撰寫一篇關(guān)于名著主題的短文，表達自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在閱讀和討論過程中，能夠體會到勇敢、智慧、團結(jié)等正面價值觀。學(xué)生能夠認識到文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)對于個人成長的影響。科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠運用批判性思維分析名著中的矛盾沖突和人物動機。學(xué)生能夠通過比較不同名著中的相似主題，發(fā)展跨學(xué)科思維能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)：學(xué)生能夠評價自己和他人的寫作作品，提出具體的改進建議。學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，自我評估在名著閱讀和寫作方面的進步。三、教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《特別營救省公共課全國賽課》中的核心情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。難點則在于幫助學(xué)生將抽象的情節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的寫作素材，提升他們的創(chuàng)意寫作技巧。難點產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對名著情節(jié)的深入理解與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換之間存在一定距離，需要通過案例分析和小組討論等方式進行針對性指導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含核心情節(jié)分析、人物關(guān)系圖解的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)教具，如人物卡片、情節(jié)線索圖；收集與主題相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計包含問題引導(dǎo)和寫作提示的任務(wù)單；以及評價學(xué)生寫作表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組合作需求，確保黑板板書清晰，為教學(xué)提供良好的支持。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段與《特別營救省公共課全國賽課》相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：視頻中發(fā)生了什么事情？你們覺得這個故事想要告訴我們什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，是否也有類似的“營救”事件發(fā)生？我們可以如何應(yīng)對？學(xué)生活動：1.觀看視頻，并嘗試總結(jié)視頻內(nèi)容。2.分享自己的看法，并與同學(xué)討論。新授教學(xué)任務(wù)一：理解名著背景（10分鐘）目標(biāo)：通過分析名著背景，幫助學(xué)生了解故事發(fā)生的時代背景和人物關(guān)系。教師活動：1.介紹《特別營救省公共課全國賽課》的時代背景。2.分析主要人物的性格特點和關(guān)系。3.提問：這些人物之間的關(guān)系是如何影響故事發(fā)展的？學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的講解，并做好筆記。2.結(jié)合自己的理解，回答教師提出的問題。教學(xué)任務(wù)二：分析情節(jié)發(fā)展（10分鐘）目標(biāo)：通過分析情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對名著的閱讀理解能力。教師活動：1.講解故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析情節(jié)之間的聯(lián)系。3.提問：故事中哪些情節(jié)你認為最為關(guān)鍵？學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的講解，并嘗試總結(jié)情節(jié)發(fā)展。2.積極參與討論，表達自己的看法。教學(xué)任務(wù)三：人物形象分析（10分鐘）目標(biāo)：通過對人物形象的分析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析主要人物的形象特點。2.講解人物形象在故事中的作用。3.提問：你最喜歡哪個角色？為什么？學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的講解，并嘗試分析人物形象。2.分享自己的觀點，并與同學(xué)交流。教學(xué)任務(wù)四：主題思想探討（10分鐘）目標(biāo)：通過對主題思想的探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題思想。2.講解主題思想在故事中的體現(xiàn)。3.提問：這個故事對你有什么啟示？學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的講解，并嘗試探討主題思想。2.分享自己的感悟，并與同學(xué)交流。教學(xué)任務(wù)五：創(chuàng)意寫作實踐（10分鐘）目標(biāo)：通過創(chuàng)意寫作實踐，提升學(xué)生的寫作能力。教師活動：1.設(shè)計一個與《特別營救省公共課全國賽課》相關(guān)的寫作任務(wù)。2.講解寫作要求和注意事項。3.提問：你們打算如何完成這個寫作任務(wù)？學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的講解，并思考如何完成寫作任務(wù)。2.開始寫作，并注意遵循寫作要求。鞏固（5分鐘）教師活動：1.收集學(xué)生的寫作作品，并進行初步評價。2.針對學(xué)生的寫作問題，進行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.認真閱讀他人的寫作作品，并給予評價。2.根據(jù)教師的指導(dǎo)，修改自己的寫作作品。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提出表揚。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)自己的收獲。2.積極參與教師的評價，并接受反饋。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計一份檢測題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.閱讀學(xué)生的答案，并進行評價。學(xué)生活動：1.認真閱讀檢測題，并獨立完成。2.檢查自己的答案，并準(zhǔn)備接受評價。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧《特別營救省公共課全國賽課》的主要情節(jié)和人物，用自己的話概括故事的大致內(nèi)容。完成形式：書面作業(yè)，包括填空題、選擇題和簡答題。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對名著情節(jié)和人物的理解，提高語言表達能力和信息歸納能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇《特別營救省公共課全國賽課》中的人物，撰寫一篇短文，探討該人物的性格特點及其對故事發(fā)展的影響。完成形式：書面報告，字數(shù)不少于300字。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)分析和評價人物的能力，以及邏輯思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個以《特別營救省公共課全國賽課》為背景的續(xù)寫故事，展示你對故事結(jié)局的想象。完成形式：書面創(chuàng)作，字數(shù)不少于500字。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的故事構(gòu)思和情節(jié)發(fā)展能力，以及獨立思考和解決問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.名著背景知識：了解《特別營救省公共課全國賽課》所發(fā)生的時代背景，包括歷史事件、社會環(huán)境和文化背景。2.人物形象分析：識別主要人物的性格特點，分析人物之間的關(guān)系及其在故事發(fā)展中的作用。3.情節(jié)發(fā)展結(jié)構(gòu)：掌握故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，理解情節(jié)之間的邏輯關(guān)系和發(fā)展脈絡(luò)。4.主題思想探討：提煉故事的主題思想，探討其在現(xiàn)實生活中的意義和啟示。5.文學(xué)鑒賞技巧：學(xué)習(xí)如何分析人物、情節(jié)和主題，提升文學(xué)作品的鑒賞能力。6.創(chuàng)意寫作方法：了解如何將名著中的情節(jié)和人物轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材，發(fā)展創(chuàng)意寫作技巧。7.批判性思維能力：通過分析人物行為和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。8.跨學(xué)科知識應(yīng)用：將名著中的歷史、文化知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。9.寫作評價標(biāo)準(zhǔn)：了解評價寫作作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和創(chuàng)意等方面。10.小組合作學(xué)習(xí)：掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過團隊合作提升學(xué)習(xí)效果。11.信息檢索能力：學(xué)習(xí)如何高效地檢索和整理相關(guān)信息，為寫作和報告提供支持。12.自我評估與反饋：學(xué)會自我評估學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進行改進。13.社會問題意識：通過名著學(xué)習(xí)，增強對社會問題的關(guān)注和思考。14.文化傳承與理解：理解名著所蘊含的文化價值，增強文化傳承意識。15.情感態(tài)度價值觀：通過故事中的正面人物和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、智慧、團結(jié)等積極價值觀。16.寫作風(fēng)格識別：識別和分析不同作家的寫作風(fēng)格，提升對不同文學(xué)流派的鑒賞能力。17.寫作技巧提升：通過模仿和練習(xí)，提升寫作中的細節(jié)描寫、對話設(shè)計等技巧。18.研究性學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)如何進行文獻綜述、數(shù)據(jù)收集和分析等研究性學(xué)習(xí)策略。19.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練：通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等工具，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維能力。20.跨文化交流意識：通過名著學(xué)習(xí)，增強跨文化交流和理解的能力。八、教學(xué)反思在本次“八年級語文特別營救省公共課全國賽課”的教學(xué)中，我深感教學(xué)目標(biāo)的達成度較高。學(xué)生在閱讀理解、情節(jié)分析、人物評價等方面都有所提升，尤其是在創(chuàng)意寫作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)超出預(yù)期，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演活動效果顯著，學(xué)生們積極參與，互相啟發(fā)，這不僅增強了他們的合作意識，也提高了他們的表達能力和解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在人物形象分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對人物性格的理解不夠深入，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強對人物心理和動機的分析。特別值得注意的是，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)性任務(wù)時的積極態(tài)度給了我很大的啟示。他們在面對困難時展現(xiàn)出的毅力和創(chuàng)新精神讓我深受鼓舞。這讓我反思，如何在日常教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力