大班美術(shù)絲瓜教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班美術(shù)課程，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計。絲瓜作為自然元素，不僅具有豐富的色彩和形態(tài)，還承載著文化寓意，符合大班幼兒的審美和認(rèn)知需求。在單元課程中，絲瓜課程旨在培養(yǎng)幼兒對自然美的感知能力和繪畫技能，同時結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的“審美素養(yǎng)”和“動手操作”兩個核心目標(biāo)，與前后單元的“植物認(rèn)知”和“色彩認(rèn)知”相銜接，為幼兒提供綜合的藝術(shù)體驗。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對自然界的各種植物有一定了解。但在繪畫技巧上，可能存在對色彩搭配的把握不夠準(zhǔn)確，以及對線條運用不夠熟練等問題。此外，部分幼兒可能對絲瓜的形態(tài)認(rèn)識有限，存在混淆點。因此，本教案將針對幼兒的認(rèn)知特點，設(shè)計趣味性、互動性強的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察絲瓜，并通過繪畫實踐，提升審美能力和繪畫技巧。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)幼兒對絲瓜形態(tài)、色彩的觀察和感知能力；提升幼兒繪畫表現(xiàn)技巧，學(xué)會運用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作；激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為：幼兒能獨立完成絲瓜的繪畫作品，色彩搭配合理，線條流暢，具有基本的構(gòu)圖意識。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出絲瓜的基本特征，列舉絲瓜的常見顏色，解釋絲瓜在美術(shù)作品中的象征意義。能力的目標(biāo)：設(shè)計絲瓜的繪畫草圖，運用線條和色彩表現(xiàn)絲瓜的形態(tài)，評價自己的作品與同伴作品的異同。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：欣賞絲瓜的自然美，培養(yǎng)對自然界的熱愛，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。科學(xué)思維的目標(biāo)：通過觀察絲瓜，提出問題，進(jìn)行猜想，并通過繪畫實踐驗證自己的猜想?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：評價絲瓜繪畫作品的構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等方面，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒觀察絲瓜，運用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力。教學(xué)難點是幼兒對絲瓜色彩搭配的把握和線條運用的熟練度，以及如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為繪畫作品。難點形成的原因在于幼兒對色彩和線條的運用還不夠成熟，需要通過實踐和引導(dǎo)逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備絲瓜實物、圖片、繪畫教材、彩色畫紙、畫筆、多媒體課件等教具，設(shè)計包含觀察、繪畫指導(dǎo)、創(chuàng)作展示等環(huán)節(jié)的教學(xué)流程。學(xué)生需提前了解絲瓜的基本知識，準(zhǔn)備繪畫所需的工具。教學(xué)環(huán)境布置應(yīng)考慮幼兒的互動與操作需求，確保教室內(nèi)光線充足，空間布局合理。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.問候與熱身：以親切的問候開始，讓學(xué)生放松心情，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.情境創(chuàng)設(shè)：展示絲瓜的圖片或?qū)嵨?，引發(fā)學(xué)生對絲瓜的興趣。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生觀察絲瓜的特點，如形狀、顏色、紋理等。學(xué)生活動：1.觀察：仔細(xì)觀察絲瓜的圖片或?qū)嵨铮涗浵伦约旱陌l(fā)現(xiàn)。2.思考：思考絲瓜在生活中的用途，以及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的可能性。3.回答：回答教師提出的問題，分享自己的觀察和想法。新授時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：絲瓜觀察與描述目標(biāo)：通過觀察絲瓜，描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教師活動：1.展示絲瓜圖片：展示不同角度、不同形態(tài)的絲瓜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：引導(dǎo)幼兒說出絲瓜的形狀、顏色、紋理等特征。3.示范：示范如何用語言描述絲瓜的特征。4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論并描述自己觀察到的絲瓜特征。5.分享：每個小組派代表分享討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.觀察：仔細(xì)觀察圖片中的絲瓜，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。2.描述：用語言描述絲瓜的特征，如形狀、顏色、紋理等。3.討論：與小組同伴討論絲瓜的特征，并嘗試用自己的語言描述。4.分享：在小組內(nèi)分享自己的觀察和描述，并傾聽同伴的分享。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述絲瓜的形狀、顏色、紋理等特征。學(xué)生能夠用流暢的語言表達(dá)自己的觀察和想法。學(xué)生能夠積極參與小組討論，并與同伴分享自己的觀點。任務(wù)二：絲瓜繪畫基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，為后續(xù)的絲瓜繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。教師活動：1.講解繪畫工具：介紹畫筆、顏料等繪畫工具的使用方法。2.示范繪畫步驟：示范如何用線條和色彩表現(xiàn)絲瓜的形態(tài)。3.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行繪畫練習(xí)。4.個別指導(dǎo)：對繪畫有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)繪畫工具的使用方法。2.模仿：模仿教師的示范，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)絲瓜的形態(tài)。3.練習(xí)：在小組內(nèi)進(jìn)行繪畫練習(xí)，嘗試不同的繪畫技巧。4.求助：在繪畫過程中遇到困難時，向同伴或教師求助。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用繪畫工具。學(xué)生能夠用線條和色彩表現(xiàn)絲瓜的形態(tài)。學(xué)生能夠積極參與繪畫練習(xí)，并嘗試不同的繪畫技巧。任務(wù)三：絲瓜色彩搭配目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的色彩搭配知識，為后續(xù)的絲瓜繪畫創(chuàng)作提供色彩基礎(chǔ)。教師活動：1.講解色彩理論：介紹色彩的基本概念，如色相、明度、純度等。2.示范色彩搭配：示范如何進(jìn)行色彩搭配，展示不同色彩搭配的效果。3.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。4.個別指導(dǎo)：對色彩搭配有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)色彩的基本概念和色彩搭配知識。2.模仿：模仿教師的示范，嘗試進(jìn)行色彩搭配。3.練習(xí)：在小組內(nèi)進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，嘗試不同的色彩搭配方案。4.求助：在色彩搭配過程中遇到困難時，向同伴或教師求助。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確理解色彩的基本概念。學(xué)生能夠進(jìn)行基本的色彩搭配。學(xué)生能夠積極參與色彩搭配練習(xí)，并嘗試不同的搭配方案。任務(wù)四：絲瓜繪畫創(chuàng)作目標(biāo)：運用所學(xué)知識和技能，進(jìn)行絲瓜繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.提出創(chuàng)作要求：提出絲瓜繪畫創(chuàng)作的具體要求，如構(gòu)圖、色彩搭配等。2.展示優(yōu)秀作品：展示一些優(yōu)秀的絲瓜繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.分組指導(dǎo)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)。4.個別指導(dǎo)：對繪畫創(chuàng)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.構(gòu)思：構(gòu)思自己的絲瓜繪畫作品，確定構(gòu)圖和色彩搭配方案。2.創(chuàng)作：根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，運用所學(xué)知識和技能。3.展示：將作品展示給同伴和教師，接受評價和反饋。4.修改：根據(jù)評價和反饋，對作品進(jìn)行修改和完善。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)要求進(jìn)行絲瓜繪畫創(chuàng)作。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠展示自己的作品，并接受評價和反饋。任務(wù)五：絲瓜繪畫評價目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何評價絲瓜繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評價能力。教師活動：1.講解評價標(biāo)準(zhǔn)：介紹評價絲瓜繪畫作品的標(biāo)準(zhǔn)，如構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意等。2.組織評價活動：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫作品的評價活動。3.引導(dǎo)評價：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度評價作品，如構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意等。4.總結(jié)評價：總結(jié)評價結(jié)果，分享評價心得。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)評價絲瓜繪畫作品的標(biāo)準(zhǔn)。2.評價：從多個角度評價同伴的作品，如構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意等。3.分享：分享自己的評價心得，并傾聽同伴的評價。4.反思：根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的繪畫創(chuàng)作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繪畫作品的評價。學(xué)生能夠從多個角度評價作品，并提出有建設(shè)性的意見。學(xué)生能夠積極參與評價活動，并分享自己的評價心得。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提問：提出與絲瓜繪畫相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生活動：1.回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.回答：回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索絲瓜繪畫的更多可能性。學(xué)生活動：1.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.反思：反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.布置檢測任務(wù)：布置與絲瓜繪畫相關(guān)的檢測任務(wù)，如繪畫一個簡單的絲瓜。2.觀察：觀察學(xué)生的繪畫過程，了解學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生活動：1.完成檢測任務(wù)：根據(jù)教師的要求，完成繪畫檢測任務(wù)。2.展示：展示自己的繪畫作品，接受教師的評價。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生選擇一種自己喜歡的水果，如蘋果、香蕉等，以絲瓜為參照，進(jìn)行對比繪畫，描繪出該水果的形狀、顏色和紋理。完成形式：彩色鉛筆或水彩畫。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對絲瓜形態(tài)、色彩和紋理的觀察與描繪能力，提高繪畫技能。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于絲瓜的文化故事或民間傳說，撰寫一篇短文，并結(jié)合繪畫創(chuàng)作，設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的絲瓜主題插畫。完成形式：文字報告和插畫。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，鍛煉文字表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個絲瓜主題的環(huán)保創(chuàng)意作品，可以是手工制品、裝置藝術(shù)或互動裝置，體現(xiàn)環(huán)保理念和創(chuàng)新思維。完成形式：創(chuàng)意作品和設(shè)計說明書。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、動手能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實踐中探索和創(chuàng)造。七、本節(jié)知識清單及拓展1.絲瓜的基本特征：了解絲瓜的植物學(xué)分類、生長環(huán)境、果實形態(tài)、顏色和紋理等基本特征。2.絲瓜的象征意義：探究絲瓜在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如生命力、豐收等。3.繪畫工具的使用：學(xué)習(xí)使用彩色鉛筆、水彩等繪畫工具的基本技巧和方法。4.色彩搭配原理：掌握色彩的基本概念，如色相、明度、純度，以及色彩搭配的基本原則。5.線條運用的技巧：學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)，包括曲線、直線、粗細(xì)變化等。6.繪畫構(gòu)圖方法：了解基本的繪畫構(gòu)圖方法，如分割、對稱構(gòu)圖等。7.繪畫創(chuàng)作步驟：掌握繪畫創(chuàng)作的步驟，包括構(gòu)思、草圖、上色、調(diào)整等。8.色彩搭配在繪畫中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將色彩搭配應(yīng)用于絲瓜繪畫中，增強作品的視覺效果。9.絲瓜繪畫的創(chuàng)意表達(dá)：探索如何通過繪畫表達(dá)對絲瓜的創(chuàng)意理解，包括構(gòu)圖、色彩、線條等。10.絲瓜繪畫的評價標(biāo)準(zhǔn)：了解評價絲瓜繪畫作品的標(biāo)準(zhǔn)，如構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意等。11.絲瓜繪畫與環(huán)保意識：探討絲瓜繪畫如何體現(xiàn)環(huán)保理念，以及學(xué)生在創(chuàng)作中如何表達(dá)對環(huán)境的關(guān)注。12.絲瓜繪畫與傳統(tǒng)文化：研究絲瓜繪畫如何與中國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以及如何通過繪畫傳承文化。13.絲瓜繪畫與兒童心理學(xué)：分析兒童在絲瓜繪畫中的心理活動，如觀察、思考、表達(dá)等。14.絲瓜繪畫與教育理論：探討絲瓜繪畫教學(xué)如何體現(xiàn)教育理論中的認(rèn)知發(fā)展、情感態(tài)度等要素。15.絲瓜繪畫與社會實踐：思考絲瓜繪畫如何與社會實踐活動相結(jié)合，如社區(qū)藝術(shù)展覽、環(huán)保活動等。16.絲瓜繪畫與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索絲瓜繪畫如何與其他學(xué)科如語文、科學(xué)等相結(jié)合，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。17.絲瓜繪畫與家庭互動：考慮如何通過絲瓜繪畫促進(jìn)家庭親子互動，共同參與藝術(shù)創(chuàng)作。18.絲瓜繪畫與社區(qū)教育：研究絲瓜繪畫如何應(yīng)用于社區(qū)教育，提升社區(qū)的文化藝術(shù)氛圍。19.絲瓜繪畫與未來趨勢：展望絲瓜繪畫在未來的發(fā)展趨勢，如數(shù)字化繪畫、互動繪畫等。20.絲瓜繪畫與終身學(xué)習(xí)：思考絲瓜繪畫如何成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣和愛好，促進(jìn)個人全面發(fā)展。八、教學(xué)反思在本次大班美術(shù)絲瓜教案的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾點：首先，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度方面，整體來看，學(xué)生對絲瓜的觀察與描繪能力有所提升，色彩搭配和繪畫技巧也有一定程度的掌握。但在具體操作中，部分學(xué)生對色彩搭配的把握不夠準(zhǔn)確，線條運用也不夠熟練，這說明在今后的教學(xué)中需要加強對這些技能的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，活動設(shè)計方面，觀察絲瓜和繪畫創(chuàng)作的環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生參與度高，創(chuàng)作積極性強。但在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，這可能是因為他們的繪畫基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重關(guān)注每一位學(xué)生的需求，營造一個包容、支持的學(xué)習(xí)氛圍。最后，資源運用方面，多媒體課件和實物教具的使用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如課件中部分圖片過于復(fù)雜，