高中政治第三單元思想方法創(chuàng)新意識第七課第二框用聯(lián)系的觀點看問題新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課為高中政治第三單元思想方法創(chuàng)新意識第七課第二框，以“用聯(lián)系的觀點看問題”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)系的觀點，學(xué)會運用聯(lián)系的觀點分析問題。從教材分析來看，本節(jié)課內(nèi)容與單元乃至整個課程體系中的地位、作用緊密相連。它不僅是單元核心概念之一，也是學(xué)生掌握政治理論分析問題的重要基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高中學(xué)生已具備一定的政治理論知識和分析問題的能力，但具體到聯(lián)系的觀點，部分學(xué)生可能存在理解困難。例如，學(xué)生對聯(lián)系的概念理解不夠深入，容易混淆聯(lián)系與相關(guān)性的區(qū)別；在運用聯(lián)系的觀點分析問題時，可能忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，學(xué)生可能對政治理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解聯(lián)系的觀點，掌握聯(lián)系的概念和特點；2.培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)系的觀點分析問題的能力；3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采取以下教學(xué)策略：1.采用案例分析法，通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)系的觀點；2.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對聯(lián)系觀點的理解；3.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出聯(lián)系的觀點在馬克思主義哲學(xué)中的地位和作用。列舉聯(lián)系的觀點的幾個基本特征。解釋聯(lián)系的觀點在分析社會現(xiàn)象和歷史事件中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個案例，運用聯(lián)系的觀點進行分析。論證在分析過程中如何識別和把握事物之間的聯(lián)系。評價不同觀點在分析問題時的優(yōu)缺點。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同聯(lián)系的觀點對于認(rèn)識世界和解決問題的價值。樹立辯證唯物主義的思維方式。培養(yǎng)對政治理論學(xué)習(xí)的興趣和積極性。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展辯證思維能力，能夠從事物聯(lián)系中把握事物的本質(zhì)。提高邏輯推理能力，能夠運用聯(lián)系的觀點進行合理的推論。增強批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌挠^點進行客觀評價。5.科學(xué)評價目標(biāo)評估學(xué)生運用聯(lián)系的觀點分析問題的能力。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助其改進學(xué)習(xí)方法。制定評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。三、教學(xué)重難點重點：聯(lián)系的觀點在分析問題中的應(yīng)用，包括聯(lián)系的概念、特征和實際案例分析。難點：學(xué)生理解和運用聯(lián)系的觀點分析復(fù)雜問題時，如何識別和把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何將理論聯(lián)系實際。難點產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對聯(lián)系的觀點理解不夠深入，缺乏實踐經(jīng)驗。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含核心概念、案例分析、互動問答環(huán)節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以直觀展示聯(lián)系的觀點；收集相關(guān)音頻視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生參與實踐和自我評估。同時，我會提前布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計清晰的黑板板書框架，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具，以便積極參與課堂活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：播放一段關(guān)于自然界中事物相互聯(lián)系的視頻，如四季變化、生態(tài)系統(tǒng)等。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們剛剛觀看了這個視頻，有沒有注意到自然界中各種事物之間的聯(lián)系呢？”學(xué)生活動：觀察視頻，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述視頻中觀察到的事物聯(lián)系，并初步認(rèn)識到聯(lián)系的觀點。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：聯(lián)系的觀點概述（5分鐘）活動設(shè)計：教師講解聯(lián)系的觀點的概念、特征和意義。教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是聯(lián)系的觀點，它認(rèn)為世界上的一切事物都是相互聯(lián)系、相互作用的。那么，聯(lián)系的觀點有哪些特征呢？”學(xué)生活動：聆聽講解，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出聯(lián)系的觀點的概念、特征和意義。環(huán)節(jié)二：聯(lián)系的觀點在歷史事件中的應(yīng)用（10分鐘）活動設(shè)計：教師通過講解歷史事件，如辛亥革命、改革開放等，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系的觀點分析問題。教師引導(dǎo)：“接下來，我們來看一個歷史事件，辛亥革命。請大家思考，辛亥革命的發(fā)生與發(fā)展與哪些因素有關(guān)？”學(xué)生活動：聆聽講解，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用聯(lián)系的觀點分析歷史事件，并認(rèn)識到聯(lián)系的觀點在歷史研究中的重要性。環(huán)節(jié)三：聯(lián)系的觀點在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過舉例說明聯(lián)系的觀點在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等。教師引導(dǎo)：“聯(lián)系的觀點不僅適用于歷史事件，也適用于我們的日常生活。比如，環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間有什么聯(lián)系？”學(xué)生活動：聆聽講解，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用聯(lián)系的觀點分析現(xiàn)實生活中的問題，并認(rèn)識到聯(lián)系的觀點對我們的生活具有指導(dǎo)意義。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組討論，分析以下案例：1.一家工廠的生產(chǎn)效率低下，原因是原材料供應(yīng)不足。2.一座城市的交通擁堵，原因是城市規(guī)劃不合理。3.一個國家的經(jīng)濟發(fā)展緩慢，原因是教育水平低下。教師引導(dǎo)：“請大家分組討論，分析這些案例中存在的問題，并嘗試運用聯(lián)系的觀點尋找解決方案?！睂W(xué)生活動：分組討論，分析案例，提出解決方案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用聯(lián)系的觀點分析案例，并提出合理的解決方案。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)聯(lián)系的觀點的重要性。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了聯(lián)系的觀點，它對于認(rèn)識世界、解決問題具有重要意義。希望大家能夠?qū)⒙?lián)系的觀點應(yīng)用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)?！睂W(xué)生活動：聆聽講解，思考并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并認(rèn)識到聯(lián)系的觀點的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.選擇一個自己感興趣的社會現(xiàn)象，運用聯(lián)系的觀點進行分析。2.撰寫一篇關(guān)于聯(lián)系的觀點的短文，闡述自己的理解和認(rèn)識。教師引導(dǎo)：“請大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過實際案例分析聯(lián)系的觀點，并撰寫自己的認(rèn)識?！睂W(xué)生活動：完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過實際案例分析聯(lián)系的觀點，并撰寫自己的認(rèn)識。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個日常生活中的簡單現(xiàn)象，如氣候變化對農(nóng)作物的影響、城市交通擁堵的原因等，要求學(xué)生運用聯(lián)系的觀點進行分析，并撰寫一篇簡短的分析報告。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對聯(lián)系觀點的理解，提高學(xué)生的分析問題和書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：針對教材中的案例，如歷史上的重大事件，要求學(xué)生深入分析事件背后的聯(lián)系，并探討這些聯(lián)系對當(dāng)今社會的啟示。完成形式：小組討論，每組提交一份討論報告。提交時限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)系的觀點分析歷史事件的能力，提高團隊合作和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個社會調(diào)查項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染問題，要求學(xué)生運用聯(lián)系的觀點分析問題，并提出解決方案。完成形式：調(diào)查報告，包括問題分析、解決方案、實施建議等。提交時限：一個月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠基本理解聯(lián)系的觀點，并在案例分析中嘗試運用這一觀點。然而，部分學(xué)生在分析問題時，對聯(lián)系的觀點的理解還不夠深入，未能將其與實際情況相結(jié)合。這表明教學(xué)目標(biāo)在部分學(xué)生身上尚未完全達成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與得失：課堂討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但在組織討論時，個別學(xué)生發(fā)言過多，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，案例分析的深度不足，未能充分挖掘聯(lián)系的觀點的應(yīng)用價值。未來教學(xué)中，我將更加注重討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并提高案例分析的深度。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但個別學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)的興趣不高。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過本次教學(xué)，我認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，需要在教學(xué)設(shè)計中考慮這些因素，以實現(xiàn)個性化教學(xué)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.聯(lián)系的觀點概述：聯(lián)系的觀點是馬克思主義哲學(xué)的基本觀點之一，強調(diào)世界上的一切事物都是相互聯(lián)系、相互作用的，這一觀點對于認(rèn)識世界和解決問題具有重要意義。2.聯(lián)系的觀點特征：聯(lián)系的觀點具有客觀性、普遍性、多樣性、條件性和動態(tài)性等特征，這些特征決定了聯(lián)系的觀點在分析問題時的有效性和實用性。3.聯(lián)系的觀點在歷史事件中的應(yīng)用：聯(lián)系的觀點在歷史事件的分析中具有重要作用，如辛亥革命的發(fā)生與發(fā)展，與政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素密切相關(guān)。4.聯(lián)系的觀點在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：聯(lián)系的觀點不僅適用于歷史事件，也適用于我們的日常生活，如環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。5.聯(lián)系的觀點與辯證唯物主義：聯(lián)系的觀點是辯證唯物主義的重要組成部分，它要求我們從聯(lián)系的觀點出發(fā)，全面、客觀地看待問題。6.聯(lián)系的觀點與系統(tǒng)論：聯(lián)系的觀點與系統(tǒng)論有相似之處，都強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系和相互作用，但在理論深度和適用范圍上有所不同。7.聯(lián)系的觀點與因果律：聯(lián)系的觀點與因果律相輔相成，因果律是聯(lián)系的觀點在分析問題時的具體體現(xiàn)。8.聯(lián)系的觀點與矛盾律：聯(lián)系的觀點與矛盾律相輔相成，矛盾律是聯(lián)系的觀點在分析問題時的具體體現(xiàn)。9.聯(lián)系的觀點與對立統(tǒng)一規(guī)律：聯(lián)系的觀點與對立統(tǒng)一規(guī)律相輔相成，對立統(tǒng)一規(guī)律是聯(lián)系的觀點在分析問題時的具體體現(xiàn)。10.聯(lián)系的觀點與質(zhì)量互變規(guī)律：聯(lián)系的觀點與質(zhì)量互變規(guī)律相輔相成，質(zhì)量互變規(guī)律是聯(lián)系的觀點在分析問題時的具體體現(xiàn)。11.聯(lián)系的觀點與否定之否定規(guī)律：聯(lián)系的觀點與否定之否定規(guī)律相輔相成，否定之否定規(guī)律是聯(lián)系的觀點在分析問題時的具體體現(xiàn)。12.聯(lián)系的觀點與科學(xué)方法論：聯(lián)系的觀點是科學(xué)方法論的基礎(chǔ)，科學(xué)方法論要求我們從聯(lián)系的觀點出發(fā)，進行科學(xué)研究。13.聯(lián)系的觀點與教育理論：聯(lián)系的觀點在教育理論中也有重要應(yīng)用，如教育與社會、教育與學(xué)生個體之間的聯(lián)系。14.聯(lián)系的觀點與心理學(xué)：聯(lián)系的觀點在心理學(xué)中也有應(yīng)用，如個體心理發(fā)展與社會環(huán)境之間的聯(lián)系。15.聯(lián)系的觀點與倫理學(xué)：聯(lián)系的觀點在倫理學(xué)中也有應(yīng)用，如個體行為與社會責(zé)任之間的聯(lián)系。16.聯(lián)系的觀點與經(jīng)濟學(xué)：聯(lián)系的