六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案竹節(jié)人部編版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教材中的“竹節(jié)人”一文進(jìn)行設(shè)計(jì)。該單元主題為“民間藝術(shù)”，旨在讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式、特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。本文作為單元中的課文，通過(guò)講述竹節(jié)人的制作過(guò)程和民間流傳的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在課程體系中，本文位于“民間藝術(shù)”單元，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)之前所學(xué)文化知識(shí)的拓展，也為后續(xù)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的其他形式打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和審美能力，對(duì)民間藝術(shù)有一定了解。然而，他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面可能存在不足。部分學(xué)生可能對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程不熟悉，缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)民間藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不足，難以準(zhǔn)確把握其魅力。因此，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“竹節(jié)人”，使學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式、特點(diǎn)和魅力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)觀看視頻、圖片等資料，讓學(xué)生直觀感受竹節(jié)人的制作過(guò)程和民間故事的趣味性。同時(shí)，組織學(xué)生動(dòng)手制作竹節(jié)人，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的竹節(jié)人。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出竹節(jié)人的基本制作步驟和所需材料。學(xué)生能夠列舉至少三種民間藝術(shù)形式，并解釋其特點(diǎn)。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人模型，并展示其創(chuàng)意。2.過(guò)程與方法目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成竹節(jié)人的制作。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，理解竹節(jié)人制作過(guò)程中的技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析的方法，評(píng)價(jià)不同竹節(jié)人設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)γ耖g藝術(shù)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)生能夠在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和動(dòng)手操作的能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在民間藝術(shù)傳承與發(fā)展中的重要性，激發(fā)保護(hù)民間藝術(shù)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于竹節(jié)人制作工藝的掌握和民間藝術(shù)知識(shí)的理解，難點(diǎn)在于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中和復(fù)雜技能的運(yùn)用。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橹窆?jié)人制作涉及手工技藝和設(shè)計(jì)思維，對(duì)學(xué)生先備知識(shí)和操作能力有一定要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作竹節(jié)人制作步驟的多媒體課件、相關(guān)民間藝術(shù)圖片和視頻資料、竹節(jié)人制作模板和材料清單。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、剪刀等制作工具。同時(shí)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，包括小組座位排列和黑板板書設(shè)計(jì)框架，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和知識(shí)吸收。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一組民間藝術(shù)圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特點(diǎn)。學(xué)生分享自己對(duì)民間藝術(shù)的了解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：民間藝術(shù)在我們生活中扮演著怎樣的角色？預(yù)期行為：學(xué)生積極參與觀察和描述，表達(dá)自己對(duì)民間藝術(shù)的興趣。學(xué)生能夠分享自己對(duì)民間藝術(shù)的了解，并表達(dá)自己的感受。2.新授時(shí)間：15分鐘目的：介紹竹節(jié)人的制作工藝和民間藝術(shù)知識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師播放竹節(jié)人制作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解制作步驟和所需材料。教師講解竹節(jié)人制作過(guò)程中的技術(shù)要點(diǎn)，如如何選取合適的竹子、如何制作竹節(jié)等。學(xué)生分組討論，分享對(duì)竹節(jié)人制作的理解和感受。預(yù)期行為：學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解竹節(jié)人制作的基本步驟和材料。學(xué)生能夠描述竹節(jié)人制作過(guò)程中的技術(shù)要點(diǎn)，并分享自己的理解。3.鞏固時(shí)間：10分鐘目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，每組制作一個(gè)竹節(jié)人模型。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠按照竹節(jié)人制作步驟，獨(dú)立完成一個(gè)模型。學(xué)生在制作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)生能夠展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的收獲。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括竹節(jié)人制作工藝和民間藝術(shù)知識(shí)。學(xué)生分享自己在制作竹節(jié)人過(guò)程中的收獲和體會(huì)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出下一步學(xué)習(xí)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在制作竹節(jié)人過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師能夠給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。5.作業(yè)時(shí)間：課后目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成以下作業(yè)：查閱資料，了解我國(guó)其他民間藝術(shù)形式；嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)竹節(jié)人模型，并記錄制作過(guò)程；寫一篇關(guān)于竹節(jié)人或民間藝術(shù)的短文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)其他民間藝術(shù)形式。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)竹節(jié)人模型，并記錄制作過(guò)程。學(xué)生能夠?qū)懸黄P(guān)于竹節(jié)人或民間藝術(shù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6.教學(xué)反思時(shí)間：課后目的：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)掌握程度、動(dòng)手實(shí)踐能力等。教師總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并提出改進(jìn)措施。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)措施。教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅竹節(jié)人的簡(jiǎn)筆畫，并標(biāo)注其制作步驟。完成形式：學(xué)生可以手繪或使用電腦繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)竹節(jié)人制作步驟的記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于民間藝術(shù)的資料，如剪紙、泥塑、刺繡等，并制作一份手抄報(bào)，介紹其中一種民間藝術(shù)的形式、特點(diǎn)和代表性作品。完成形式：手抄報(bào)形式，包含文字說(shuō)明、圖片展示等。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和整理，提高學(xué)生的信息處理能力和研究能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)竹節(jié)人的改進(jìn)方案，可以是外觀設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新或材料替換等方面，并撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，附上設(shè)計(jì)草圖或模型照片。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在竹節(jié)人制作工藝和民間藝術(shù)知識(shí)方面有了更深入的了解。但在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的能力有待提高。這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，但教學(xué)過(guò)程中需加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題課堂活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，但部分環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏略顯緊湊。例如，在學(xué)生展示作品環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生用時(shí)較長(zhǎng)，影響了其他學(xué)生的展示時(shí)間。對(duì)此，我將在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整時(shí)間分配，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生在制作竹節(jié)人的過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生遇到了困難。這提示我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，學(xué)生的積極參與和反饋也讓我意識(shí)到，課堂互動(dòng)和評(píng)價(jià)的重要性，將以此為契機(jī)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.竹節(jié)人制作工藝竹節(jié)人是一種傳統(tǒng)的民間手工藝品，其制作工藝包括選材、切割、鉆孔、組裝等多個(gè)步驟。本節(jié)課詳細(xì)介紹了竹節(jié)人的制作過(guò)程，包括如何選擇合適的竹子、如何進(jìn)行切割和鉆孔，以及如何組裝成完整的竹節(jié)人模型。2.民間藝術(shù)的特點(diǎn)民間藝術(shù)是人民群眾在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中創(chuàng)造的，具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。本節(jié)課通過(guò)竹節(jié)人這一案例，講解了民間藝術(shù)的特點(diǎn)，如實(shí)用性、裝飾性、傳承性等。3.竹節(jié)人的文化內(nèi)涵竹節(jié)人不僅僅是一種手工藝品，它還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，如寓意吉祥、表達(dá)美好愿望等。本節(jié)課探討了竹節(jié)人在不同文化背景下的象征意義。4.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展隨著時(shí)代的發(fā)展，民間藝術(shù)面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)。本節(jié)課討論了如何保護(hù)和傳承民間藝術(shù)，以及如何讓民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的活力。5.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力本節(jié)課通過(guò)竹節(jié)人制作活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，包括動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的能力，以及的能力。6.學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)通過(guò)觀察和制作竹節(jié)人，學(xué)生能夠感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，從而提高自己的審美情趣。7.學(xué)生文化素養(yǎng)的提升