何老師《小猴子下山》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)階段語文教材《小猴子下山》進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過故事講述與角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解寓言故事中的道理，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。該課文位于小學(xué)語文單元中的“寓言故事”模塊，與前后課文形成知識(shí)體系。本課的核心概念為“寓言”，技能包括理解寓言故事中的道理，并能夠運(yùn)用寓言表達(dá)觀點(diǎn)。2.學(xué)情分析小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)寓言故事有一定的了解。然而，他們在理解故事內(nèi)涵、運(yùn)用寓言表達(dá)觀點(diǎn)方面可能存在困難。具體表現(xiàn)為：對(duì)寓言故事中的道理理解不夠深入；在角色扮演中，難以準(zhǔn)確把握角色性格特點(diǎn)；語言表達(dá)能力有待提高。為解決這些問題，本教案將采取以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過故事講述、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。3.教學(xué)策略本教案將采用以下教學(xué)策略：故事講述：通過教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)。角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，深入理解角色性格特點(diǎn)，體會(huì)故事內(nèi)涵。小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力。寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用寓言表達(dá)觀點(diǎn)，提升他們的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出《小猴子下山》的故事情節(jié)，描述小猴子的下山經(jīng)歷。列舉故事中出現(xiàn)的動(dòng)物角色，并簡述它們的特點(diǎn)。解釋故事中蘊(yùn)含的寓意，理解勤奮與懶惰的區(qū)別。2.能力目標(biāo)通過角色扮演，設(shè)計(jì)并表演小猴子的下山過程。在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并解釋支持觀點(diǎn)的理由。設(shè)計(jì)一段寓言故事，運(yùn)用故事講述寓言道理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)勤奮努力的重要性，樹立積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。理解故事中的道理，能夠在生活中運(yùn)用寓言表達(dá)自己的看法。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展邏輯思維能力，能夠從故事中提煉出中心思想。培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析故事情節(jié)。提升創(chuàng)造力，能夠設(shè)計(jì)出新穎的寓言故事。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)小猴子的行為，判斷其勤奮與懶惰的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的寓言故事，分析其是否具有教育意義。評(píng)價(jià)同伴的表演和討論，給予建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《小猴子下山》故事情節(jié)，掌握勤奮與懶惰的道理，能夠運(yùn)用寓言故事表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解故事中蘊(yùn)含的寓意，分析小猴子行為背后的原因，設(shè)計(jì)具有教育意義的寓言故事。難點(diǎn)在于學(xué)生需要抽象思維和創(chuàng)造力，以及對(duì)寓言主題的深刻理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事情節(jié)、角色分析和寓意解讀的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)圖片和故事背景資料，以輔助學(xué)生理解；設(shè)計(jì)角色扮演劇本和小組討論任務(wù)單，以便學(xué)生在活動(dòng)中積極參與；此外，還將準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于猴子生活的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道猴子是怎樣的動(dòng)物嗎？它們在森林里都做些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事《小猴子下山》，讓我們一起走進(jìn)猴子的世界，看看小猴子會(huì)遇到什么樣的故事?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，觀察猴子生活習(xí)性。思考并回答教師提出的問題。2.新授時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：朗讀《小猴子下山》故事，讓學(xué)生初步了解故事情節(jié)。提問：“故事中的小猴子為什么下山？”引導(dǎo)學(xué)生分析小猴子的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)。提問：“小猴子下山后遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考小猴子面臨的困境，并分析其原因。提問：“小猴子最后有沒有成功？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事結(jié)局，并分析小猴子失敗的原因。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聆聽教師朗讀故事，理解故事內(nèi)容。積極回答教師提出的問題，參與討論。思考并總結(jié)故事情節(jié)和人物心理。3.鞏固時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生回顧故事情節(jié)。設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生判斷故事中人物的行為。設(shè)計(jì)簡答題，讓學(xué)生分析故事寓意。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)小猴子的心理和行為。學(xué)生活動(dòng)：完成填空題、選擇題和簡答題。積極參與角色扮演，體驗(yàn)小猴子的心理和行為。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)故事中的主要人物和情節(jié)。強(qiáng)調(diào)故事寓意：勤奮努力才能成功，懶惰懈怠只會(huì)失敗。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們在生活中應(yīng)該如何努力？”學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的看法。5.作業(yè)時(shí)間：課后教師活動(dòng)：布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于《小猴子下山》的讀后感。提醒學(xué)生注意寫作格式和語言表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：完成讀后感作業(yè)，注意寫作格式和語言表達(dá)。教學(xué)過程補(bǔ)充說明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題。在新授環(huán)節(jié)，通過朗讀和提問，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，分析人物心理和行為動(dòng)機(jī)。在鞏固環(huán)節(jié)，通過填空題、選擇題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力。在小結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)故事中的主要人物和情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中努力。在作業(yè)環(huán)節(jié)，布置讀后感作業(yè)，讓學(xué)生深入思考故事主題，提高寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解《小猴子下山》的故事內(nèi)容，分析人物心理和行為動(dòng)機(jī)，領(lǐng)悟故事寓意。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小猴子的心理和行為，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。在作業(yè)環(huán)節(jié)，布置讀后感作業(yè)，讓學(xué)生深入思考故事主題，提高寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力。通過小組討論和角色扮演，評(píng)估學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。通過讀后感作業(yè)，了解學(xué)生的思考深度和寫作能力。教學(xué)改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己遇到的困難，以及如何克服困難的經(jīng)驗(yàn)。在新授環(huán)節(jié)，可以增加一些圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解故事背景和人物形象。在鞏固環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事內(nèi)容。在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生將故事寓意與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的生活素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《小猴子下山》故事，完成以下練習(xí)題。完成形式：書面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和故事寓意的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“勤奮與懶惰”為主題，創(chuàng)作一篇小故事。完成形式：書面創(chuàng)作，可以是短篇故事或寓言。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，通過創(chuàng)作故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解勤奮與懶惰的對(duì)比。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并分析身邊勤奮與懶惰的現(xiàn)象，撰寫一份報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以包括訪談?dòng)涗洝⒂^察日記、數(shù)據(jù)分析等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的調(diào)查研究能力、數(shù)據(jù)分析能力和報(bào)告撰寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。七、教學(xué)反思在本次《小猴子下山》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1.學(xué)情分析的重要性：課前對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析不夠深入，導(dǎo)致課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能完全貼合學(xué)生的實(shí)際需求。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。未來教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性：課堂上的活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，僅采用了填空題和選擇題，未能提供更多樣化的練習(xí)方式。今后，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性、趣味性的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.教學(xué)資源的有效利用：在課堂教學(xué)中，我未能充分利用多媒體課件等教學(xué)資源，使得課堂氛圍不夠生動(dòng)。今后，我將更加注重教學(xué)資源的整合與運(yùn)用，以提高課堂教學(xué)效果?？傮w來說，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面還存在不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《小猴子下山》故事情節(jié)：了解故事中小猴子下山的動(dòng)機(jī)、過程和結(jié)果，包括小猴子遇到的不同動(dòng)物和遭遇的困難。2.人物形象分析：分析小猴子的性格特點(diǎn)，如好奇、懶惰、貪玩，以及其他動(dòng)物如狐貍、兔子、老鷹的性格特點(diǎn)。3.故事寓意：理解故事中勤奮與懶惰的對(duì)比，認(rèn)識(shí)到勤奮努力的重要性。4.寓言故事的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寓言故事的結(jié)構(gòu)、功能和表達(dá)方式，以及寓言故事在文學(xué)中的地位。5.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何通過閱讀理解故事情節(jié)、人物形象和故事寓意。6.語言表達(dá)能力：練習(xí)如何用語言描述故事情節(jié)和人物心理，提高書面表達(dá)能力。7.角色扮演技巧：學(xué)習(xí)如何通過角色扮演來體驗(yàn)人物情感，提升表演和溝通能力。8.小組合作學(xué)習(xí)：了解小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)如何在小組中有效溝通和協(xié)作。9.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計(jì)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。10.科學(xué)思維：分析故事中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和推理能力。11.生活實(shí)際應(yīng)用：思考故事寓意在生活中的應(yīng)用，如何將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。12.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寓言故事的結(jié)構(gòu)和手法進(jìn)行寫作，提升寫作水平。13.故事背景知識(shí)：了解故事發(fā)生的時(shí)代背景和動(dòng)物習(xí)性，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。14.文化內(nèi)涵理解：探究故事中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，如對(duì)勤奮的贊揚(yáng)和對(duì)懶惰的批判。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將故事與數(shù)學(xué)、科學(xué)等