“英語(yǔ)高中必修一UnitFriendship”教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱，旨在通過(guò)“Friendship”這一單元的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握與友誼相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。本單元內(nèi)容在課程體系中占據(jù)重要地位，它不僅是對(duì)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的鞏固，也是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。本單元的核心概念是友誼，主要技能包括描述友誼、表達(dá)對(duì)朋友的感激和關(guān)心等。二、學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，但他們的英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)詞匯記憶和語(yǔ)法規(guī)則掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中存在困難；部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，如抽象思維和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。此外，學(xué)生可能對(duì)友誼這一主題存在不同的理解和感受，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握與友誼相關(guān)的詞匯和句型，提高詞匯和語(yǔ)法水平。2.能力目標(biāo)：提高聽說(shuō)讀寫能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜友誼的情感態(tài)度。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，教師可采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：能夠準(zhǔn)確使用至少10個(gè)與友誼相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。列舉：能夠列舉3種不同文化背景下表達(dá)友誼的方式。解釋：能夠解釋至少3個(gè)與友誼相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的友誼對(duì)話場(chǎng)景，并編寫對(duì)話文本。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的友誼對(duì)話，提出改進(jìn)建議。說(shuō)出：能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和描述友誼。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：闡釋：能夠闡釋對(duì)友誼的理解，并表達(dá)對(duì)友誼的重視。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的友誼。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)個(gè)人在友誼中的行為，并反思如何成為一個(gè)更好的朋友。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：舉例：能夠舉例說(shuō)明友誼在不同文化中的相似性和差異性。分析：能夠分析不同情境下友誼表達(dá)的不同方式。比較：能夠比較不同文化背景下友誼的特點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)友誼對(duì)話的質(zhì)量，包括內(nèi)容的恰當(dāng)性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表格，用于評(píng)價(jià)同伴的友誼表達(dá)。說(shuō)明：能夠說(shuō)明如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)自己的友誼表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與友誼相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，難點(diǎn)在于理解友誼的深層含義和文化差異，以及如何將這些抽象概念應(yīng)用于實(shí)際情境中。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)友誼的理解較為淺顯，且缺乏跨文化交際的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含關(guān)鍵詞匯和句型的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表輔助理解文化差異，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等輔助工具。此外，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書清晰展示教學(xué)框架，以確保教學(xué)過(guò)程高效有序。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如《Friends》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道友誼嗎？你們是如何定義友誼的？學(xué)生活動(dòng)：觀聽歌曲，感受友誼的主題。踴躍回答問(wèn)題，分享自己對(duì)友誼的理解。2.新授（20分鐘）教師活動(dòng)：利用PPT展示與友誼相關(guān)的詞匯和句型，如：friend,bestfriend,friendforever,begoodfriends,makefriends,stayfriends,keepintouch,misssomeone等。通過(guò)例句和情景模擬，講解句型的用法。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型，并進(jìn)行角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)并掌握新詞匯和句型。積極參與練習(xí)和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.鞏固（15分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題。分組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聽聽力材料，理解內(nèi)容。積極參與討論，分享自己的故事，提高寫作能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼。學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于友誼的短文。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，提高寫作能力。6.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)：在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于友誼的情境，如：班級(jí)里新轉(zhuǎn)來(lái)了一名同學(xué)，需要大家?guī)椭谌胄颅h(huán)境。教師可以播放一段關(guān)于友誼的視頻，讓學(xué)生感受友誼的力量。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作任務(wù)，如：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)友誼的看法。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行分析和總結(jié)。7.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分享友誼故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力。人才培養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，珍惜友誼。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。通過(guò)完成課后作業(yè)，提高學(xué)生的寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。8.教育理論應(yīng)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：本節(jié)課采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多元智能理論：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，如語(yǔ)言智能、人際智能、自我認(rèn)知智能等。通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。9.教學(xué)反思教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與友誼相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在小組合作中積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。注意：六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于“Friendship”單元的詞匯和句型練習(xí)，包括填空、選擇和改寫句子。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固單元詞匯和句型，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)友誼的名言警句，并翻譯成英文，然后選擇其中一句進(jìn)行擴(kuò)寫，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的英文日記，描述與朋友的一次難忘經(jīng)歷。完成形式：書面報(bào)告，包括翻譯和創(chuàng)作部分。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)收集和翻譯名言，拓寬學(xué)生的文化視野；通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼主題的英語(yǔ)海報(bào)，可以包括友誼的定義、重要性以及如何在日常生活中維護(hù)友誼等元素。學(xué)生可以使用圖片、文字和圖表來(lái)展示他們的創(chuàng)意。完成形式：小組合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下周末。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握與友誼相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。然而，部分學(xué)生在理解友誼的深層含義和文化差異方面仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果在情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極互動(dòng)和合作。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。3.教學(xué)反思與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足，以及部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.友誼的定義與重要性：友誼是人際關(guān)系中的一種重要形式，它對(duì)個(gè)人的心理健康和社會(huì)交往能力具有重要影響。本節(jié)課通過(guò)討論友誼的定義，強(qiáng)調(diào)了友誼在人生中的重要性。2.友誼的詞匯：學(xué)生學(xué)習(xí)了與友誼相關(guān)的詞匯，如friend,bestfriend,friendforever,begoodfriends,makefriends,stayfriends,keepintouch,misssomeone等，這些詞匯有助于學(xué)生描述和表達(dá)關(guān)于友誼的概念。3.友誼的句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課介紹了描述友誼的句型結(jié)構(gòu)，包括begoodfriendswith,makefriendswith,keepintouchwith等，學(xué)生通過(guò)練習(xí)能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。4.友誼的表達(dá)方式：學(xué)生了解了不同文化背景下友誼的表達(dá)方式，例如通過(guò)禮物、共同活動(dòng)或口頭表達(dá)來(lái)維護(hù)友誼。5.友誼的維護(hù)技巧：討論了如何在日常生活中維護(hù)友誼，包括尊重對(duì)方、傾聽、支持和理解等。6.友誼的深層含義：探討了友誼的深層含義，如信任、忠誠(chéng)、共同成長(zhǎng)等，幫助學(xué)生更深入地理解友誼的內(nèi)涵。7.友誼與情感教育：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了友誼在情感教育中的重要性，如何通過(guò)友誼培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和社交能力。8.友誼與跨文化交流：討論了友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式和意義，以及如何在跨文化交流中建立和維護(hù)友誼。9.友誼與自我認(rèn)知：通過(guò)討論友誼，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的情感需求和社會(huì)交往風(fēng)格。10.友誼與團(tuán)隊(duì)合作：友誼在團(tuán)隊(duì)合作中扮演著重要角色，本節(jié)課探討了如何在團(tuán)隊(duì)中建立和維護(hù)友誼。11.友誼與心理健康的關(guān)聯(lián)：友誼對(duì)心理健康的影響，包括減少孤獨(dú)感、提高幸福感和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。12.友誼與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系：友誼對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展的積極影響，如增強(qiáng)社交網(wǎng)絡(luò)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等。13.友誼的挑戰(zhàn)與解決策略：討論了在友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)，如誤解、沖突等，以及相應(yīng)的解決策略。14.友誼與家庭關(guān)系的關(guān)聯(lián)：友誼對(duì)家庭關(guān)系的影響，以及如何平衡家庭和朋友之間的關(guān)系。15.友誼與學(xué)校生活的融合：如何在學(xué)校生活中建